七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第六章 第一節(jié)《食物鏈》參考課件 （新版）蘇科版.ppt

第1節(jié)食物鏈 園中有樹 其上有蟬 蟬高居悲鳴飲露 不知螳螂在其后也 螳螂委身曲附 欲取蟬 而不知黃雀在其旁也 同學(xué)們知道這實(shí)際上表達(dá)的是自然界各種生物之間普遍存在的什么關(guān)系嗎 一 誰吃誰 1 分析農(nóng)田中的生物 按照 吃與被吃 的關(guān)系 用箭頭將它們連接起來 被吃的生物排在前面 吃它的動(dòng)物排在后面 即箭頭必須從被吃者指向吃者 青草 青草 青草 雞 雞 蚱蜢 蚱蜢 老鷹 老鷹 青蛙 蛇 老鷹 在一定地域內(nèi) 各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系就叫做食物鏈 1 在食物鏈中 連接各種生物的 箭頭 表示什么意思 2 你所連的食物鏈各有幾個(gè)環(huán)節(jié) 3 位于不同環(huán)節(jié)的動(dòng)物所吃食物有何不同 4 每條食物鏈中的起點(diǎn)生物是什么 5 這幾條食物鏈有什么共同特點(diǎn) 想一想 青菜毛毛蟲蜘蛛雞狐貍 觀察這三條食物鏈 你有什么發(fā)現(xiàn)呢 海藻蝦魚海豹大鯊魚 樹蟬螳螂黃雀 植物 動(dòng)物 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 食物鏈的特點(diǎn) 1 食物鏈通常是由一種綠色植物開始的 2 位于食物鏈中第二環(huán)節(jié)的生物通常是植食性的動(dòng)物 3 位于食物鏈的其他環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性的動(dòng)物 螳螂捕蟬 黃雀在后 是否一條完整的食物鏈 若要完整 該怎樣修補(bǔ) 食物鏈 1 起始于生產(chǎn)者 2 由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成 不包含分解者 3 消費(fèi)者和生產(chǎn)者是吃與被吃的關(guān)系 用箭頭連接 箭頭指向吃的生物 民以食為天 今日午餐食譜 合作方法 1 寫出包括自己在內(nèi)的食物鏈 2 兩兩對(duì)照各自所寫的食物鏈 小組交流后 將小組內(nèi)所有完整的食物鏈寫在白紙上 合作時(shí)間 5分鐘 豬肉大排 炒青菜 金玉滿堂 玉米 豌豆 胡蘿卜 甜不辣 豬肉 面粉 米飯 二 分析食譜中的生物 面包 小麥水果胡蘿卜菠菜花生芹菜馬鈴薯番茄 豬肝 豬牛奶 牛蜂蜜 蜜蜂豬肉 豬 討論 1 這頓午餐你從那幾條食物鏈獲得了物質(zhì)和能量 2 從食物鏈角度考慮 人會(huì)受到自然界中其他生物的影響嗎 三 天敵與農(nóng)林害蟲 1只貓頭鷹1年可捕食老鼠1000多只 相當(dāng)于保住了1000公斤糧食 1只啄木鳥1天消滅蛀干害蟲300多條 科學(xué)家從生物的食物鏈中得到啟發(fā) 想出了利用天敵對(duì)農(nóng)林害蟲進(jìn)行防治 即生物防治法 大大減少了害蟲的危害 討論 1 利用生物防治害蟲有什么意義 2 田里的青菜上長了許多菜青蟲 一個(gè)同學(xué)把媽媽養(yǎng)的幾只老母雞放到田里去 用老母雞來防治菜青蟲 你認(rèn)為這樣的方案可行嗎 衛(wèi)生么 青菜青蟲母雞 青菜母雞 課堂練習(xí) 1 在一條食物鏈中 生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是 a 相互利用b 被吃與吃c 相互競爭d 互惠互利2 下列各食物鏈中 屬于完整的食物鏈的是 a 陽光草兔狐b 鷹蛇田鼠植物c 田鼠蛇鷹d 植物田鼠蛇鷹3 哪一項(xiàng)常常是食物鏈中的最后一環(huán) a 綠色植物b 雜食動(dòng)物c 草食動(dòng)物d 肉食動(dòng)物 b d d 4 從生態(tài)系統(tǒng)總體上看 草 兔 鷹三種生物的數(shù)量應(yīng)是 a 草數(shù)量最多 兔和鷹數(shù)量相同b 草和兔的數(shù)量最多 兔比鷹數(shù)量多c 草數(shù)量最多 兔比鷹數(shù)量多d 草和兔的數(shù)量相同 鷹的數(shù)量最多5 某地區(qū)的農(nóng)林害蟲和鼠害非常嚴(yán)重 最可能的一個(gè)原因是 a 農(nóng)藥用量少b 農(nóng)藥施用