



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 冬陽童年駱駝隊(duì)2教案 魯教版教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.基本讀懂課文,感受作者對(duì)童年的懷念之情。 教學(xué)重點(diǎn) 從作者憶童年生活的幾個(gè)片斷中體會(huì)童趣,感受作者的懷念之情。 教學(xué)難點(diǎn) 理解課文最后一段。 教學(xué)方法 教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。 教學(xué)進(jìn)程一、古詩導(dǎo)入,解釋課題。 1.同學(xué)們,今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇反映童趣的散文冬陽童年駱駝隊(duì)。(板書題目) 2.這個(gè)題目與平時(shí)學(xué)過的課文題目有何不同?(題目的三個(gè)詞語中間有兩個(gè)間隔符號(hào))。老師讀題目,同學(xué)們閉上眼睛想一想,說說腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面?(在溫暖的冬陽下,一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來,駝鈴聲悅耳動(dòng)聽,童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。)這個(gè)題目把三種事物編織在一起,充滿詩情畫意,會(huì)令我們產(chǎn)生許多遐想。 二、簡(jiǎn)介作者與背景。 冬陽下的駱駝隊(duì)是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個(gè)畫面。林海音是我國現(xiàn)代著名作家。她原籍臺(tái)灣,1918年出生于日本,童年時(shí)隨父母住在北京城南,1948年舉家遷回臺(tái)灣。林海音女士根據(jù)在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫成了城南舊事一書,深受讀者喜愛。冬陽童年駱駝隊(duì)一文正是城南舊事這本書的后記。 三、初步了解課文內(nèi)容。 1.自己朗讀課文,借助文中注音和查字典把課文讀正確、流利。(指導(dǎo)文中兩個(gè)“嚼”字的不同讀音)。 2.用自己喜歡的方式讀課文,想想作者圍繞駱駝隊(duì),以什么順序回憶了童年生活的哪些片斷?分別在課文的哪些自然段? 3.全班交流。(教師及時(shí)板書) 四、深入感悟課文內(nèi)容。 1.學(xué)習(xí)“學(xué)駱駝咀嚼”的片斷 反復(fù)讀第4自然段,細(xì)細(xì)地品味,畫出自己感受最深的詞句,簡(jiǎn)單地寫出自己的體會(huì)感悟,之后練習(xí)有感情地朗讀本段。 全班交流。(從駱駝咀嚼的樣子中體會(huì)作者觀察仔細(xì)、描述生動(dòng);從作者學(xué)駱駝咀嚼體會(huì)童真童趣。) 總結(jié)學(xué)法:反復(fù)讀、品味畫詞句寫感受有感情朗讀。 2.學(xué)習(xí)后三個(gè)片斷 從后三個(gè)片斷中選擇最感興趣的一個(gè)片斷,用上述方法自學(xué)。 同興趣的同學(xué)自愿結(jié)合小組,互相交流。 全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥。(從“想象鈴鐺用處”片斷中體會(huì)兒童大膽豐富的想象力及童心的幼稚;從“想替駱駝剪毛”片斷中體會(huì)作者敘述的真實(shí),描寫的逼真;從“追問駱駝去處”片斷體會(huì)作者好奇心和對(duì)駱駝的喜愛。之中穿插對(duì)一些語句的感情朗讀) 五、學(xué)習(xí)最后一段,體會(huì)懷念之情。 這些童年生活的片斷,像一朵朵花兒,編制成了一個(gè)五彩繽紛的花環(huán),以至于多年以后還清晰地印在作者心頭。 1.齊讀最后一段。 2.你讀懂了什么?從什么地方體會(huì)到的? 3.幫助學(xué)生理解“童年一去不還”和“童年重臨于我的心頭”。(童年“一去不還”是因?yàn)椤跋奶爝^去,秋天過去,冬天來了”,說明時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼“我”已長(zhǎng)大,不再是童年了;“童年重臨我的心頭”,這個(gè)“童年”是指童年時(shí)那段有趣、難忘的生活,是因?yàn)楫?dāng)“我”又看到冬陽下的駱駝隊(duì)時(shí),觸景生情,不禁想起兒時(shí)的那段生活)。 六、拓展延伸。 光陰是寶貴的,是美好的,這正是這篇散文向我們揭示的主題。你又想到了自己哪些有趣的經(jīng)歷呢?鼓勵(lì)學(xué)生說自己的童年趣事。 七、總結(jié)全文,布置作業(yè)。 1.因?yàn)橥?,因?yàn)橛字桑甑墓适驴偸嵌嘧硕嗖?,令人難忘。童年是美麗的,可它卻匆匆易逝,希望同學(xué)們把握我們的美好時(shí)光,讓我們生活的每一天都色彩斑斕,成為明天最美好的回憶。 2.課下積累本課的佳詞妙句,并寫寫自己的童年趣事。附送:2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 冰激凌的眼淚 2教案 北京版教學(xué)目標(biāo):1.說說課文主要內(nèi)容。2.理解文中“冰激凌也很感動(dòng),也流著白色的眼淚”這句話的意思,體會(huì)文中教師與學(xué)生之間的真摯感情。3.初步了解我國西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后,產(chǎn)生關(guān)注我國西部發(fā)展的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):理解并說說課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):理解文中“冰激凌也很感動(dòng),也流著白色的眼淚”這句話的意思,體會(huì)文中教師與學(xué)生之間的真摯感情。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1.大家都吃過冰激凌嗎?但是你們知道嗎,在我們國家的西部地區(qū),還有許多連冰激凌都沒吃過的孩子呢,今天就讓我們來學(xué)習(xí)這篇課文。2.板書課題冰激凌的眼淚(齊讀課題)二、新授1.下面請(qǐng)同學(xué)們小聲地把課文讀一遍。課文寫了一件什么事,你覺得我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀這篇課文。2.課文中的這些孩子生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境中?3.小組再度讀課文,討論課后第二題為
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 奶牛飼養(yǎng)管理策略與實(shí)踐指南
- 公務(wù)摩托使用管理辦法
- 心電圖動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)在急性下壁心梗早期診斷中的價(jià)值研究
- 桶裝涂料庫存管理辦法
- 工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)視角下的悲劇理論研究
- 梧州生態(tài)竹節(jié)管理辦法
- 面向未來的物流經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革研究
- 單位應(yīng)當(dāng)落實(shí)消防安全主體責(zé)任
- 秋游安全活動(dòng)方案
- 安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
- ctcs-3級(jí)列控系統(tǒng)概述課件
- 2022年汕頭澄海區(qū)教師招聘考試真題
- 考研題土力學(xué)
- 雙向拉伸聚酯薄膜生產(chǎn)知識(shí)
- 綠山墻的安妮-練習(xí)答案(完整版)資料
- 2022年小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)城(選調(diào))招聘考試模擬試題(共五套)
- 貴陽小升初分班全真模擬測(cè)A卷
- GB/T 77-2007內(nèi)六角平端緊定螺釘
- 中華人民共和國安全生產(chǎn)法
- 九年一貫制學(xué)校教育教學(xué)管理制度匯編
- 鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)講義
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論