小組合作學習評價表.doc

. . . .獅子廟小學高效課堂學習小組量化評價方案（試行）一、評價原則為了有效推進高效課堂教學模式，培養(yǎng)學自主學習意識，提高小組合作交流學習效率，加大課堂學生展示機會及展示面，按照及時性、客觀性、公正性、激勵性、團體性的原則，以學習小組為評價單位，用量化評價的方式評價學生課堂學習過程。量化務(wù)必公平、公正、公開，能正確引導學生積極參與學習活動，激發(fā)學生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學習目標而努力，從而培養(yǎng)學生的合作意識，提高合作技能。二、評價范圍：1、檢查完成導學案；2、合作討論；3、展示、質(zhì)疑和答疑；4、檢測與反饋；5、學生考勤和課堂紀律五個方面。三、評價標準：1、檢查完成導學案。（由科任教師負責）教師檢查學生學案完成情況。小組成員完成任務(wù)較好的加1分，優(yōu)秀的加2分，基本達標的不得分。2、合作討論過程。（由科任教師負責）小組合作學習時，要求組長組織認真負責，小組成員討論積極，沒有講閑話、做閑事、互相推諉現(xiàn)象。小組成員合作學習情況較好的加1分，優(yōu)秀的加2分，基本達標的不得分。3、展示、質(zhì)疑和答疑過程。（由科任教師負責）該過程要求小組主動展示，語言得體，儀態(tài)大方。必展部分：科任教師指定小組成員必須展示的內(nèi)容，回答基本正確的加1分，優(yōu)秀的加2分，不正確不得分。搶展內(nèi)容：科任教師提出問題，小組爭搶展示時，回答基本正確的加1分，優(yōu)秀的加2分，不正確不得分。質(zhì)疑：在組間展示過程中，學生質(zhì)疑要有一定深度，富有啟發(fā)性。質(zhì)疑時方向基本正確的加1分；有一定深度，富有啟發(fā)性的加2分，不正確不得分。答疑：在組間展示過程中，教師提出問題時，小組學生答疑時，積極參與，表現(xiàn)得體，且回答正確，該小組加1分，優(yōu)秀的加2分，不正確不得分。4、檢測與反饋過程。（由科任教師和科代表負責）當堂檢測環(huán)節(jié)中，完成較好的，該小組加1分，優(yōu)秀的加2分，基本完成的不得分。完成鞏固作業(yè)中，缺交作業(yè)每人次扣該小組1分5、學生考勤和課堂紀律。（由值日班干部負責）小組有無故遲到、缺席學生每人次扣1分，無遲到、缺席學生不評價。課堂有玩玩具、睡覺、做小動作等違紀行為的1人次扣1分，無上限；課堂課紀律正常不加分。四、具體操作：1、科任教師及時將評分填寫到黑板的小評價表中。量化時，加分減分以加減號（+、）和阿拉伯數(shù)字填寫在相應欄目和組別里。如加1分，則填寫為“+1”，減1分則填寫為“-1”；不得分則不填寫。2、值日班干部將一天的各組評價統(tǒng)計。3、本評價平時采取積分制，每周統(tǒng)計一次，將一周總分公布在評價匯總表中。下周清零，重新計分。五、獎懲辦法評選“希望小組”、“優(yōu)秀小組”、“紅旗小組”等榮譽稱號。1、班級獎勵：一周內(nèi)小組得分前三名的是“希望小組”。班級進行表彰。2、年級獎勵：一個月內(nèi)各班獲得“希望小組”次數(shù)的前三名（分A、B組）評為年級“優(yōu)秀小組”，年級組照相張榜表彰并給一定的物質(zhì)獎勵。3、學校獎勵：半學期內(nèi)獲得年級“優(yōu)秀小組”次數(shù)的前三名（分A、B組）評為學?！凹t旗小組”。學校對獲得“紅旗小組”的組長及小組內(nèi)的成員在全校家長會上和開學典禮上隆重表彰等。4、一學期內(nèi)積分排名班級末位的小組長及組員在期末評優(yōu)評先中一票否決。附：各班在前黑板的左下角固定畫好“課堂評價表”組別導學討論展示反饋123456789101112年級班小組合作學習課堂評價表組別導學討論展示反饋紀律 獅子廟小學小組合作學習課堂評價匯總表 班級： 匯總組長：周次第一小組第二小組第三小組第四小組第五小組第六小組第七小組第八小組第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周匯總排名 獅子廟小學小組合作學習課堂評價匯總表月次三一班三二班三三班四一班四二班四三班五一五二第一個月第二個月第三個月第四個月第五個月匯總排名高效課堂學生學習小組量化評價參考方案發(fā)表時間：2011-11-14 17:02:37來源：達州新世紀學校編輯：學校管理員點擊/評論：1644/0一、評價原則為了有效推進高效課堂教學模式，轉(zhuǎn)變課堂學習方式，提高課堂學習效率，按照過程性、鼓勵性、鞭策性、合作性、個體性、差異性的原則，以小組為評價單位，用量化評價的方式評價學生課堂學習過程。量化務(wù)必公平公正公開，能正確引導學生。二、評價標準1、學生考勤。小組有無故遲到、缺席學生扣1分，無遲到、缺席學生不評價。2、課前檢查。課前檢查是課前教師檢查學生上次課內(nèi)掌握知識的情況，或預習情況。小組成員完成任務(wù)較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達標的不得分。3、完成學案。預習過程結(jié)束后，教師檢查學生學案獨立完成情況，小組成員獨立完成任務(wù)較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達標的不得分。4、合作學習。小組合作學習時，要求組長組織認真負責，小組成員討論積極，沒有講閑話、做閑事、互相推諉現(xiàn)象。小組成員合作學習情況較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達標的不得分。5、展示過程。該過程要求小組成員主動、積極、快速、定位展示，語言得體，聲音亮，儀態(tài)大方。每欠缺一項扣一分，每組每節(jié)課扣分1次.必展部分：科任教師指定小組成員必須展示的內(nèi)容，主要由B或C層次學生展示，A層點評，回答基本正確的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。搶展內(nèi)容：科任教師提出問題，小組爭搶展示時，回答基本正確的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。6、質(zhì)疑答疑。質(zhì)疑：在組間展示過程中，學生質(zhì)疑要有一定深度，富有啟發(fā)性。質(zhì)疑時方向基本正確的加1分；有一定深度，富有啟發(fā)性的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。答疑：在組間展示過程中，教師提出問題時，小組學生答疑時，積極參與，表現(xiàn)得體，且回答正確，該小組加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。7、當堂檢測。當堂檢測環(huán)節(jié)中，完成較好的，該小組加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本完成的不得分。8、課堂紀律。課堂有講話、睡覺、打跳、抄襲、專注度不高等違紀行為的1人次扣1分，無上限；課堂課紀律正常不加分。備注:1、量化時，加分減分以加減號（+、）和阿拉伯數(shù)字填寫在相應欄目和組別里。如加1分，則填寫為“+1”，減1分則填寫為“1”；不得分則不填寫。2、在該次課中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生個人，要在評價表相應欄目內(nèi)填寫姓名，并做簡要點評，作為班級和學生集體表彰時參考。3、教師或指派值周班長務(wù)必按要求填寫量化評價表，教師審核簽字后，由值日班長每天匯總交班主任登記,由班主任宣布結(jié)果，并作為評選學習、管理明星的依據(jù)。高(初)年級班高效課堂學習小組評價表 201年月第周星期值周班長：授課教師審核簽字12345678 9 10 11學生考勤課前檢查完成學案合作學習展示過程質(zhì)疑答疑當堂檢測課堂紀律總得分優(yōu)秀學生個人情況記載第1小組第2小組第3小組第4小組第5小組第6小組第7小組第8小組第9小組第10小組第11小組1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努