初中英語人教版八年級(jí)上冊(cè)英語教案.doc

Have you ever been to a museum?一、說教材內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語初二下冊(cè)Unit9 “Have you ever been to a museum? ”Section B中2a2e部分，類型為閱讀課，第九單元第四課時(shí)。本次課圍繞閱讀中介紹新加坡的文章展開教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在情境中使用“Have you ever been to.?”句型。這也是在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步加深對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的理解和運(yùn)用，通過學(xué)習(xí)文章中的表達(dá)方式，從而將其運(yùn)用到學(xué)生的寫作中，豐富學(xué)生的語言表達(dá)能力和提高寫作能力。2.教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用文中單詞、短語，例如：thousand, safe, fear, whether, whenever, thousands of, on the one hand.on the other hand.等； 學(xué)生能夠掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用“Have you ever been to.?”句型；學(xué)生掌握文章內(nèi)容，能夠總結(jié)文章大意（2）技能目標(biāo)提高學(xué)生快速閱讀的能力，提高學(xué)生提煉文章主旨大意和語言表達(dá)能力；提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力（3）情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握如何具體介紹某個(gè)地方或者景點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好事物的追求和向往；將學(xué)習(xí)英語和旅游話題結(jié)合起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣3.重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“Have you ever been to.?”句型的運(yùn)用；在教師的引導(dǎo)下，理解文章結(jié)構(gòu)，尋找好詞好句豐富自己的英文寫作（2）難點(diǎn) 提高學(xué)生在自己的寫作過程中注重文章結(jié)構(gòu)的能力，有邏輯性地進(jìn)行表述二、說學(xué)生內(nèi)容1.年齡特點(diǎn)初二學(xué)生年齡都在1415歲之間，處于青春期的學(xué)生大多數(shù)性格活躍，自尊心較強(qiáng)，回答問題不夠積極主動(dòng)因?yàn)楹ε洛e(cuò)誤。2.技能水平大部分學(xué)生通過之前的英語學(xué)習(xí)雖然具備一定的表達(dá)能力，擁有一定的單詞量，但英語基礎(chǔ)還是比較薄弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)的能力普遍較強(qiáng)，但是忘記的速度也快。在閱讀上，對(duì)于泛讀和精讀的技巧和方法掌握不夠，缺乏總結(jié)歸納的能力。3.知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生知識(shí)技能水平一般，但通過先前的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的英語能力，掌握了基本的英語學(xué)習(xí)方法和技巧。三、說教法內(nèi)容1.教法 （1）情景教學(xué)法；（2）任務(wù)教學(xué)法；（3）交際教學(xué)法2.學(xué)法 通過教師主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的方式，通過學(xué)生間自由討論掌握文章內(nèi)容。3.教學(xué)設(shè)備 （1）單詞卡片；（2）圖片；（3）多媒體設(shè)備四、說教學(xué)程序1.教學(xué)思路設(shè)計(jì)及其依據(jù)（1）教學(xué)思路設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入分組討論圖片展示并討論快速閱讀精讀課文鞏固練習(xí)課后總結(jié)布置作業(yè)（2）依據(jù)遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)及規(guī)律；以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的方式2.分步教學(xué)設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1: 課前導(dǎo)入（3分鐘）教師通過邀請(qǐng)學(xué)生回答問題：Do you like travelling? Which place have you been to? Which place do you like best?了解學(xué)生情況學(xué)生回答問題：Yes./No. and give a reason.I have been to.I like .best. and give a reason.通過提問調(diào)動(dòng)課堂氣氛，幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)Step2: 分組討論（5分鐘）分組討論：去旅游時(shí)需要考慮的因素，并在學(xué)生回答問題時(shí)教師畫出思維導(dǎo)圖學(xué)生進(jìn)行分組討論并回答出相關(guān)因素，例如：food, history, weather, transportation, language, position, best time to travel等通過分組討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，共同探討有助于加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象Step3: 圖片展示（5分鐘）分組討論： 教師利用多媒體設(shè)備展示圖片，讓學(xué)生從各個(gè)角度了解新加坡，例如：當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)，著名景點(diǎn)圖片等。并引入2a中的話題，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)生對(duì)新加坡的印象學(xué)生通過圖片對(duì)新加坡有個(gè)更具體的了解，并用短語或者句子盡量描述自己眼中的新加坡通過展示圖片，更形象化地讓學(xué)生了解新加坡；通過短語或者句子的表達(dá)鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力Step4: 快速閱讀（5分鐘）首先讓學(xué)生了解2b中的問題“How many reasons can you find for visiting Singapore?”,并帶著問題快速閱讀全文學(xué)生快速閱讀并根據(jù)文中內(nèi)容回答問題通過任務(wù)教學(xué)法培養(yǎng)提高學(xué)生的快速閱讀能力Step5： 精讀課文（20分鐘） 讓學(xué)生再次閱讀課文并概括每段大意，教師通過板書幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，講解每段中的知識(shí)點(diǎn)，分析每段的重難點(diǎn)和新單詞短語，使用多媒體進(jìn)行相關(guān)練習(xí)學(xué)生通過精讀課文從細(xì)節(jié)處了解把握全篇課文，及時(shí)練習(xí)加深對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的印象通過先概括每短大意的方式了解每段大致內(nèi)容后再根據(jù)每段中的知識(shí)點(diǎn)展開教學(xué)Step6： 鞏固練習(xí)（7分鐘） 讓學(xué)生課堂上完成2c和2d部分練習(xí)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課本練習(xí)及時(shí)練習(xí)幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)Step7： 課后總結(jié)（3分鐘） 總結(jié)這一課時(shí)文章中的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生回答本課時(shí)所學(xué)單詞短語和重點(diǎn)句型總結(jié)幫助學(xué)生從宏觀的角度了解本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容Step8： 布置作業(yè)（2分鐘）布置完成相關(guān)練習(xí)冊(cè)并通過借鑒文章中介紹新加坡的因素來介紹自己的家鄉(xiāng)及時(shí)練習(xí)加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)，并介紹自己的家鄉(xiāng)通過介紹學(xué)生的家鄉(xiāng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，做到學(xué)以致用3.板書設(shè)計(jì)（1）思維導(dǎo)圖 food history language people Travel weather position transportation（2）板書 position: in Southeast Asia Para1.population: more than 3/4 of the population are Chinese language: Putonghua and English Para.2food: Chinese/Indian/Western/Japanese food Para.3zoo: Night Safari Para.4weather: a