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文檔簡介

Have you ever been to a museum?一、說教材內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語初二下冊Unit9 “Have you ever been to a museum? ”Section B中2a2e部分,類型為閱讀課,第九單元第四課時。本次課圍繞閱讀中介紹新加坡的文章展開教學(xué)活動,讓學(xué)生學(xué)會在情境中使用“Have you ever been to.?”句型。這也是在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步加深對現(xiàn)在完成時的理解和運用,通過學(xué)習(xí)文章中的表達(dá)方式,從而將其運用到學(xué)生的寫作中,豐富學(xué)生的語言表達(dá)能力和提高寫作能力。2.教學(xué)目標(biāo)(1)知識目標(biāo)學(xué)生能夠掌握并準(zhǔn)確運用文中單詞、短語,例如:thousand, safe, fear, whether, whenever, thousands of, on the one hand.on the other hand.等; 學(xué)生能夠掌握并準(zhǔn)確運用“Have you ever been to.?”句型;學(xué)生掌握文章內(nèi)容,能夠總結(jié)文章大意(2)技能目標(biāo)提高學(xué)生快速閱讀的能力,提高學(xué)生提煉文章主旨大意和語言表達(dá)能力;提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力(3)情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握如何具體介紹某個地方或者景點,增強(qiáng)學(xué)生對美好事物的追求和向往;將學(xué)習(xí)英語和旅游話題結(jié)合起來,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣3.重點與難點(1)重點加強(qiáng)學(xué)生對“Have you ever been to.?”句型的運用;在教師的引導(dǎo)下,理解文章結(jié)構(gòu),尋找好詞好句豐富自己的英文寫作(2)難點 提高學(xué)生在自己的寫作過程中注重文章結(jié)構(gòu)的能力,有邏輯性地進(jìn)行表述二、說學(xué)生內(nèi)容1.年齡特點初二學(xué)生年齡都在1415歲之間,處于青春期的學(xué)生大多數(shù)性格活躍,自尊心較強(qiáng),回答問題不夠積極主動因為害怕錯誤。2.技能水平大部分學(xué)生通過之前的英語學(xué)習(xí)雖然具備一定的表達(dá)能力,擁有一定的單詞量,但英語基礎(chǔ)還是比較薄弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)、接受新知識的能力普遍較強(qiáng),但是忘記的速度也快。在閱讀上,對于泛讀和精讀的技巧和方法掌握不夠,缺乏總結(jié)歸納的能力。3.知識經(jīng)驗 學(xué)生知識技能水平一般,但通過先前的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的英語能力,掌握了基本的英語學(xué)習(xí)方法和技巧。三、說教法內(nèi)容1.教法 (1)情景教學(xué)法;(2)任務(wù)教學(xué)法;(3)交際教學(xué)法2.學(xué)法 通過教師主導(dǎo),以學(xué)生為主體的方式,通過學(xué)生間自由討論掌握文章內(nèi)容。3.教學(xué)設(shè)備 (1)單詞卡片;(2)圖片;(3)多媒體設(shè)備四、說教學(xué)程序1.教學(xué)思路設(shè)計及其依據(jù)(1)教學(xué)思路設(shè)計課前導(dǎo)入分組討論圖片展示并討論快速閱讀精讀課文鞏固練習(xí)課后總結(jié)布置作業(yè)(2)依據(jù)遵循學(xué)生認(rèn)識活動的特點及規(guī)律;以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的方式2.分步教學(xué)設(shè)計步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1: 課前導(dǎo)入(3分鐘)教師通過邀請學(xué)生回答問題:Do you like travelling? Which place have you been to? Which place do you like best?了解學(xué)生情況學(xué)生回答問題:Yes./No. and give a reason.I have been to.I like .best. and give a reason.通過提問調(diào)動課堂氣氛,幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)Step2: 分組討論(5分鐘)分組討論:去旅游時需要考慮的因素,并在學(xué)生回答問題時教師畫出思維導(dǎo)圖學(xué)生進(jìn)行分組討論并回答出相關(guān)因素,例如:food, history, weather, transportation, language, position, best time to travel等通過分組討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,共同探討有助于加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象Step3: 圖片展示(5分鐘)分組討論: 教師利用多媒體設(shè)備展示圖片,讓學(xué)生從各個角度了解新加坡,例如:當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn),著名景點圖片等。并引入2a中的話題,請學(xué)生談?wù)剬W(xué)生對新加坡的印象學(xué)生通過圖片對新加坡有個更具體的了解,并用短語或者句子盡量描述自己眼中的新加坡通過展示圖片,更形象化地讓學(xué)生了解新加坡;通過短語或者句子的表達(dá)鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力Step4: 快速閱讀(5分鐘)首先讓學(xué)生了解2b中的問題“How many reasons can you find for visiting Singapore?”,并帶著問題快速閱讀全文學(xué)生快速閱讀并根據(jù)文中內(nèi)容回答問題通過任務(wù)教學(xué)法培養(yǎng)提高學(xué)生的快速閱讀能力Step5: 精讀課文(20分鐘) 讓學(xué)生再次閱讀課文并概括每段大意,教師通過板書幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò),講解每段中的知識點,分析每段的重難點和新單詞短語,使用多媒體進(jìn)行相關(guān)練習(xí)學(xué)生通過精讀課文從細(xì)節(jié)處了解把握全篇課文,及時練習(xí)加深對新知識點的印象通過先概括每短大意的方式了解每段大致內(nèi)容后再根據(jù)每段中的知識點展開教學(xué)Step6: 鞏固練習(xí)(7分鐘) 讓學(xué)生課堂上完成2c和2d部分練習(xí)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成課本練習(xí)及時練習(xí)幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識Step7: 課后總結(jié)(3分鐘) 總結(jié)這一課時文章中的知識點學(xué)生回答本課時所學(xué)單詞短語和重點句型總結(jié)幫助學(xué)生從宏觀的角度了解本課時所學(xué)內(nèi)容Step8: 布置作業(yè)(2分鐘)布置完成相關(guān)練習(xí)冊并通過借鑒文章中介紹新加坡的因素來介紹自己的家鄉(xiāng)及時練習(xí)加強(qiáng)鞏固知識點,并介紹自己的家鄉(xiāng)通過介紹學(xué)生的家鄉(xiāng)靈活運用所學(xué)知識點,做到學(xué)以致用3.板書設(shè)計(1)思維導(dǎo)圖 food history language people Travel weather position transportation(2)板書 position: in Southeast Asia Para1.population: more than 3/4 of the population are Chinese language: Putonghua and English Para.2food: Chinese/Indian/Western/Japanese food Para.3zoo: Night Safari Para.4weather: a

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