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文檔簡介

稱贊第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識10個生字。2、正確、流利的朗讀課文,體會互相稱贊帶來的快樂。3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、蘋果教學(xué)過程:一、 欣賞稱贊語,導(dǎo)入“稱贊”。1、 同學(xué)們坐得真端正!這位同學(xué)眼睛一直看著老師,真專注!老師稱贊你!聽了老師的稱贊,你心情如何?(很開心)因為大家表現(xiàn)好所以老師稱贊大家。聽了稱贊,你有什么想法?(繼續(xù)表現(xiàn)好)說對了。表揚別人就是稱贊,他會給人力量,促使別人做得更好。2、 今天,我們就要一起走進第18課稱贊,去了解小刺猬和小獾之間的故事。請大家齊讀課題。二、 復(fù)習(xí)生字詞1、 小刺猬很愛學(xué)習(xí),他知道我們班上的同學(xué)也很愛學(xué)習(xí),所以準(zhǔn)備了一些字和詞,想考考大家。你們愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎?2、 出示課件,測試字詞。強調(diào):“猬”在“刺猬”中讀輕聲。3、 同學(xué)們都讀對了,老師把稱贊的掌聲送給你們。三、 欣賞故事,整體感知。1、 生字同學(xué)們都認(rèn)識了,現(xiàn)在請大家看大屏幕上的圖,聽老師讀課文。邊聽邊思考:課文中誰稱贊了誰?2、 學(xué)生聽后回答并完成填空。清晨,( )稱贊了( ),稱贊他( )。傍晚,( )稱贊了( ),稱贊他( )。四、朗讀感悟,體會“稱贊”。師導(dǎo):小刺猬和小獾是怎樣互相稱贊的?讓我們在閱讀中尋找答案。1、 請同學(xué)們自由讀課文,找出它們互相稱贊的話,畫下來,多讀幾遍。2、 交流:誰愿意讀一讀他們相互稱贊的話。出示幻燈:他對小獾說:“你真能干,小板凳做得一個比一個好!” 小獾接過蘋果聞了聞,說:“你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果?!?、 師:稱贊別人時,我們是懷著怎樣的心情呢?生:高興,真誠。師:說對了,你真聰明。老師稱贊你。那就帶著這樣的語氣自己試試吧!4、 再請學(xué)生讀。老師注意到你把“真、一個比一個、香極了、從來沒有見過”這些地方讀好了,一下就讀出了真誠稱贊別人的語氣,真好。老師稱贊你。5、 我們一起來朗讀這兩句話。師生配合讀文。(一)、朗讀感悟第一句。1、出示幻燈:小刺猬走到小獾身邊,拿起板凳仔細(xì)的看了看,他對小獾說:“你真能干,小板凳做得一個比一個好!”2、“ 仔細(xì)地看了看,”他看到了什么?(1)、指導(dǎo)理解“粗糙”。(出示幻燈)觀察小板凳。(2)、除了看到做工很粗糙,小刺猬還看到了什么?(很用心,做得很認(rèn)真,雖然做得不好)此時小刺猬有什么想法?(雖然做得很粗糙,但是一個比一個好,做得很認(rèn)真)(3)、哪個詞表現(xiàn)出小獾的進步了?(一個比一個好)說得好,老師也要稱贊你。“一個比一個好”含有比較的含義,你一定也能說出這樣的詞。誰愿意說說看。(5)、你發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點,老師也要稱贊你。(4)、師:是啊,雖然做得很粗糙,可是,他做了三個,一個做得不好,又做一個,又不好,再做做到你肯定也被這只大清早學(xué)做木工的小獾感動了。來,一起發(fā)自內(nèi)心地稱贊他(指名讀,讀后問:你是在稱贊他板凳做得 越來越好了,更好了,好多了,進步了)(板書:取得進步)(5)、現(xiàn)在請全體同學(xué)當(dāng)小刺猬,老師當(dāng)小獾,請大家一起真誠的稱贊一下我這只小獾吧! (6)、師故作驚喜狀:“真的嗎?”小獾高興極了。此時他心里想了什么?會說些什么?你從課文那句話可以知道?(7)、出示幻燈:在我有點泄氣的時候,是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會做椅子了。請全體女生讀,師:這句話中“泄氣”什么意思,能換個詞嗎?師:是啊!看著一個個粗糙的小板凳,小獾有點灰心了。正是小刺猬的稱贊使他重樹信心,不僅做出了板凳還做成了椅子,可見,稱贊就像一根神奇的魔棒。6、 朗讀感悟第二句。(1)、師拿出一個大蘋果讓生聞。你聞一聞,聞到了什么?生:很香。換另一個問,亦很香。這就是小刺猬采到的蘋果。(2)、指導(dǎo)朗讀。小刺猬吧則會養(yǎng)的蘋果送給了小獾,小獾是怎么稱贊的呢?(出示幻燈:小獾接過蘋果聞了聞,說:“你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果。”)指名讀,師:聞到了,真香。小獾在說話之前有一個動作,誰找到了。(聞了聞)你會不會這樣說動詞?請你也說說吧。師范讀,強調(diào)“從來”:老師也來讓大家聞聞蘋果的香味?,F(xiàn)在請全班同學(xué)一起讀這句話,讓所有聽課的老師都聞到蘋果的香味。(學(xué)生齊讀,老師給予稱贊:哇,整個教室都香了起來?。┬〈题姆Q贊讓小獾找回了信心,小獾對小刺猬的稱贊會給他帶來什么呢?出示幻燈:課文最后一個自然段。四、 復(fù)現(xiàn)全文主要內(nèi)容課文中,小刺猬稱贊了小獾,小獾也稱贊了小刺猬,他們相處得多么和諧,多么愉快。請我們班的男同學(xué)當(dāng)小獾,女同學(xué)當(dāng)小刺猬也來互相稱贊一下吧。再次出示幻燈:你真能干,小板凳做得一個比一個好!在我有點泄氣的時候,是你稱贊了我,讓我有了信心。瞧,我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點心意,收下吧。你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果。謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞!五、 總結(jié)拓展,升華情感1、小獾和小刺猬都很禮貌,你喜歡他們中的哪一個?為什么?2、稱贊讓小獾找回了自信,消除了小刺猬一天的疲勞。其實,真誠的稱贊還能帶給我們快樂、進步和幸福感。現(xiàn)在,請同學(xué)們睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點,

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