2019年部編版五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷D卷

2019年部編版五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 運(yùn)用將下列關(guān)聯(lián)詞填入句子中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，會(huì)掉進(jìn)水里。A如果就B無(wú)論都C盡管也D不是而是2 . “跡”字的第五畫(huà)是（ ）A一B辶3 . 下面語(yǔ)段空白處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是諾貝爾憑著不怕死的精神，憑著百折不撓的毅力，終于制服了硝化甘油，_。后來(lái)，他又研制出多種烈性炸藥，一生擁有255項(xiàng)發(fā)明專利，被人們譽(yù)為“炸藥工業(yè)之父”。A使這種炸藥能安全地運(yùn)輸、保存，引爆后又能猛烈爆炸，可以應(yīng)用到生產(chǎn)中去。B使這種炸藥能安全地保存、運(yùn)輸，引爆后又能猛烈爆炸，可以應(yīng)用到生產(chǎn)中去。C使這種炸藥能安全保存、運(yùn)輸，可以應(yīng)用到生產(chǎn)中去，在引爆后又能猛烈爆炸。D可以應(yīng)用到生產(chǎn)中去，使這種炸藥能安全地保存、運(yùn)輸，在引爆后又能猛烈爆炸。4 . “軍長(zhǎng)的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)了一下”這句話是對(duì)軍長(zhǎng)的（ ）描寫。A神態(tài)B動(dòng)作C語(yǔ)言D心理5 . 給下面畫(huà)線的字選擇正確的讀音，并在正確的讀音下畫(huà)上橫線。船舷（xin xun)湍急（chun tun)逆流（l n) 劃槳（hu hu)沉著（zho zhu)曲折（q q)6 . 把正確答案的序號(hào)填在相應(yīng)的括號(hào)里。1.我差點(diǎn)笑出聲來(lái),但一看到媽媽一本正經(jīng)的樣子,趕忙把“這也叫愛(ài)”這句話（ ）了回去。A.收B.咽2.媽媽為我的學(xué)習(xí)進(jìn)步而感到（ ）。A.安慰B.欣慰3.老人沒(méi)給牛皋指路,牛皋太沒(méi)禮貌了。（ ）A.之所以是因?yàn)锽. 雖然但是4.我和祖父的園子是著名作家（ ）寫的。A.孫友田B.蕭紅7 . 下列敘述正確的一項(xiàng)是（ ）A鳥(niǎo)的天堂一文中,作者分別描寫了早晨和中午兩次看到“鳥(niǎo)的天堂”的情景。B桂花雨用第二人稱敘述,表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。C長(zhǎng)相思的作者通過(guò)抒情和敘事相結(jié)合來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情。D蟬的作者是明朝虞世南。8 . 選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ）A柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)演出貝多芬的交響樂(lè)作品，氣勢(shì)磅礴，樂(lè)音沸沸揚(yáng)揚(yáng)。B焦裕祿雖然離開(kāi)我們50年了，但他的事跡永遠(yuǎn)為人們傳頌。C由于這篇文章，使我們認(rèn)識(shí)到吸煙的害處有多大。D教孩子面對(duì)挫折，并從失敗中取得教訓(xùn)，是現(xiàn)代教育中極關(guān)鍵重要的課題。9 . 給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。（3分）落枕（ lu lo）噴香（pn pn）怒號(hào)（ho ho）縈繞（ynyn）齜牙（c z）挨打（i i）二、填空題10 . 1王戎七歲，_?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒_唯戎不動(dòng)。2我積累了一句與秋天有關(guān)的諺語(yǔ)：_；我積累了一句有關(guān)提問(wèn)的名言：_3出塞中“_，_”這兩句詩(shī)表達(dá)了作者期盼良將渴望太平的美好心愿；雪梅中，_，_這兩句詩(shī)則告訴我們“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。4從課文中我們認(rèn)識(shí)了_的盤古和_的西門豹。11 . 按課文內(nèi)容填空。（1）圓明園不但_，還收藏著最珍貴的_。（2）_，江楓漁火對(duì)愁眠。（3）余嘗謂讀書(shū)有三到。謂_、_、_。（4）當(dāng)你的同學(xué)不珍惜糧食時(shí)，你可以用朱用純的_來(lái)勸說(shuō)。（5）_，鱗爪飛揚(yáng)，_，_。三、語(yǔ)言表達(dá)12 . 課文山谷中的謎底告訴我們：“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！睂?duì)此觀點(diǎn)，你是贊同，還是反對(duì)?請(qǐng)表明自己的觀點(diǎn)，并用一個(gè)具有說(shuō)服力的事例采說(shuō)明理由。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀賞析閣。詹天佑（片段）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要_，哪里要_，哪里要_，哪里要_，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。13 . 按課文內(nèi)容填空A14 . 畫(huà)“_”句子中的“第一條鐵路”指的是_，這句話是對(duì)詹天佑的_描寫，表現(xiàn)了他_A15 . 選文圍繞“_”這句話，從_、_、_三個(gè)方面對(duì)詹天佑展開(kāi)工作進(jìn)行了具體描寫A16 . 讀了這一片段，你想對(duì)詹天佑說(shuō)些什么？_17 . 閱讀短文，再做練習(xí)。蘋果紅了院子里有棵蘋果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。偉偉很想吃蘋果。媽媽說(shuō)：“蘋果要紅了才好吃?！眰サ妊脚窝剑O果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來(lái)了爸爸繪畫(huà)的筆，把蘋果涂得通紅通紅。“媽媽，蘋果紅了！蘋果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個(gè)蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了。媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！照樣子，寫一寫。很多很多、明明白白、讀一讀，用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。蘋果要紅了才好吃。偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。媽媽把摘的蘋果放進(jìn)水里洗，水為什么會(huì)變紅了？偉偉的臉為什么會(huì)變成“紅蘋果”呢？你覺(jué)得偉偉是個(gè)怎樣的孩子呢？寫一寫吧！五、書(shū)面表達(dá)18 . 習(xí)作題目：生活因而精彩提示與要求：追求美好的理想，享受愛(ài)心的陽(yáng)光，體驗(yàn)親情與友情生活是多么精彩！請(qǐng)選取自己在生活中曾有的經(jīng)