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文檔簡介

五年級下冊威尼斯的小艇導學案一、板題示標、今天我們學習26威尼斯的小艇和老師一起板書題。2、出示目標：（1）、學習文，了解小艇的特點、船夫的駕駛技術(shù)。（2）、領(lǐng)會抓住事物特點來描寫的方法。二、學習第一自然段指名讀第一自然段，思考：通過讀你知道了什么？三、出示自學指導一、自由讀文二、三自然段，根據(jù)文內(nèi)容畫出小艇的簡圖。指名板演畫圖并說明小艇的特點。2、對比學習比喻句原：威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。改：威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，船頭和船艄向上翹起，行動輕快靈活。指名說出比喻句的好處，引導學生感受長、窄、深的獨木舟；向上翹的新月；輕快靈活的水蛇。培養(yǎng)學生對小艇的喜愛之情，引導有感情的朗讀。3、加動作朗讀鞏固文內(nèi)容，進一步體會情感。四、出示自學指導二默讀第4自然段，想想這段是圍繞哪句話寫的？用“”線畫下來。、指名答：船夫的駕駛技術(shù)特別好。2、指明根據(jù)中心句進行提問:船夫的技術(shù)好在哪里？引導小老師自己找生回答問題。（行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。）3、出示圖片感受威尼斯的船夫，指名說出你的感受。（培養(yǎng)學生對船夫的敬佩之情）4、夸夸船夫，用夸贊的語氣讀第四自然段。（有感情朗讀）、把第四自然段改換第一人稱，再夸夸自己。（加深情感體會文本）6、文中的哪個詞語最能概括我們的高超技術(shù)？指名答：操縱自如。（若有問題小老師糾正）五、總結(jié)寫法作者圍繞小艇的獨特寫了長、窄、深、翹、輕快靈活的特點；船夫的特點是技術(shù)好。抓住事物特點來描寫是一種寫作方

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