2019-2020年一年級語文上冊 馬莎長大了教案 北師大版.docVIP

2019-2020年一年級語文上冊 馬莎長大了教案 北師大版教學(xué)目標：1知識目標：認識本課15個生字，會寫“想”字，讀準兩個多音字“發(fā)”“覺”。2能力目標：能口齒清楚，聲音響亮地讀課文。3情感目標：初讀課文，感悟成長的快樂。教學(xué)重、難點：認識本課15個生字。課前準備：生字卡片、課本。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一個新朋友，她是誰呢？課件：出現(xiàn)可愛的小馬莎，“大家好，我的名字叫馬莎”。師：你們喜歡她嗎？她的名字叫什么？（板書：馬莎）快向她問個好吧！課件：馬莎說話：“我有一個很大的愿望，你們想知道嗎？”師：小馬莎的心愿是什么呢？我們快來看一看吧！二、初讀課文1老師范讀課文。要求：請同學(xué)們打開書P95，做好指讀姿式。師：現(xiàn)在你們知道馬莎的心愿了嗎？（馬莎想快樂長大）她實現(xiàn)愿望了嗎？（板書：長大了）師：（指板書）馬莎長大了，她是怎樣做的呢？快來讀讀課文吧！2學(xué)生自己試著讀課文要求：遇到不認識的字畫下來，并用自己喜歡的方式學(xué)一學(xué)。（可借助拼音學(xué)一學(xué)，也可問一問同學(xué)或老師）3兩個人互讀。要求：如果他讀對了，你要表揚他，如果他讀錯了，你要幫一幫他。三、學(xué)習(xí)課文，隨文識字。1師：我們知道，馬莎真想快快長大，她是怎么做的呢？快來讀讀吧?。ㄕn件出示課文1-3自然段內(nèi)容）（1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀1-3自然段。（2）指名讀。（3）師：誰愿意大聲讀給大家聽一聽？（4）師：快來看，詞寶寶們都跑出來要和你們交朋友，你們認識他們嗎？都來讀讀吧！（課件：詞從文中飛出來）真想穿上頭發(fā)樣子怎樣笑起來（5）師：呀，詞寶寶們都跑回去了，現(xiàn)在你還認識他們嗎？誰再來讀讀？（指名讀）（6）朗讀：師：大人們看了，都笑起來，想一想，大人們怎么笑著說，體會著讀一讀。問：誰愿意讀一讀？（學(xué)生評議）引發(fā)：快幫馬莎想想辦法，怎樣做才能成為大孩子呢？小組討論一下。過渡：你們想的辦法真好，馬莎聽了你們的好主意，看，她是怎么做的，在文中找一找，讀一讀2學(xué)生自由讀45自然段問：你們想聽誰來讀讀？（指名看屏幕讀）師：請同學(xué)們注意看，媽媽是怎么說的，爸爸又是怎么說的，讀一讀（課件：分別在兩句話下畫線）談?wù)勛约旱南敕ā?馬莎真的長大了?？矗喔吲d呀，都來讀讀吧！（屏幕出現(xiàn)最后一段內(nèi)容）4師：快來看呀，這里又跑來一些詞寶寶，誰認識，就搶讀出來。課件出示：有一次臟了掃干凈高興回家懂事但是全家覺得5師：詞寶寶都跑回課文中去了，自己再讀讀課文吧！6師：快聽，小馬莎在說什么？（課件：你們真是我的好朋友，生字寶寶也想和你們交朋友，你們愿意嗎？）師：讓我們來認識好朋友吧！（1）看課文中的認字表，兩人互查，如果認對了畫“”，不認識的，你幫幫他。（2）問：誰愿意把新認識的朋友介紹給大家？（課件演示認字表中生字）A：學(xué)生選自己認識的教大家讀B：搶讀，讀得又快又準，字寶寶就會跑回去（課件演示）C：引導(dǎo)學(xué)生探究：咦，這兩個字寶寶為什么不跑回去？再來讀讀（發(fā)覺）小組討論：商量一下，為什么大家讀的音不一樣？（多音字）應(yīng)怎樣讀？師：在課文中應(yīng)讀什么音，找出來再讀讀。看，生字寶寶高興地跑回去了。四、鞏固識字1讓我們來做個猜字游戲吧！一個同學(xué)上來，蒙住眼，師向全班指定一個字，生默記在心，請蒙住眼的學(xué)生來猜字。如：是想嗎？不是想。（就是想）猜字游戲進行時，師有意指導(dǎo)下面幾個字：（1）“笑”字，問：誰能給“笑”組個詞？（2）全：問：“全”是由誰和誰組成的？（3）看、干：讓我們再請出一位和他長得很像的朋友；著、千看著；干千（學(xué)生對比記憶）（4）興：看到這個字，你想提醒大家什么？2指導(dǎo)寫字屏幕出示：想樣（1）學(xué)生認讀。（2）觀察：你們認為哪個字難寫？（學(xué)生任選）（3）指導(dǎo)書寫：電腦演示“想”或“樣”的筆順。一遍：請看清字的筆順二遍：請認真看每一筆的書寫位置（4）學(xué)生書空后描寫書上的字。（5）問：你想提醒大家什么？（6）在本上練習(xí)書寫。（7）反饋：實投學(xué)生寫的字，鼓勵學(xué)生再寫一個。3自主積累詞語師：再看這兩個字（相、樣）比一比，看誰組的詞又對又多，選自己就想說的那個字。班內(nèi)交流。五、朗讀課文1師：你們學(xué)得真好，生字寶寶和你們做朋友，很高興，我們也高興，因為我們不僅認識了字朋友，而且還為馬莎長大了高興呢！就帶著高興的心情讀一讀課文吧！2爭詢：老師也想讀讀，你們想用什么樣的方式來讀？（分角色、接讀）六、適時引發(fā)馬莎長大了，你愿意長大嗎？你準備怎么做？七、總結(jié)你們的想法真好，就讓我們行動起來，像馬莎一樣，快快長大，讓我們一起長大！板書設(shè)計：馬莎長大了小孩子好像大孩子是個大孩子附送：2019-2020年一年級語文上冊 馬路上 1教案 北師大版教學(xué)目的1.通過教學(xué)鼓勵學(xué)生借助拼音把兒歌讀準讀通順。2.通過學(xué)習(xí)牢記安全常識3.認識基本筆畫，認識八個生字。教學(xué)重難點1.借助拼音把兒歌讀準，讀通2.本課生字認識基本筆畫教學(xué)過程一、圖畫導(dǎo)入（音效汽車聲）丁丁來接我們了，他帶大家來到了哪里了？（ 馬路上） 那馬字該怎樣寫請大家和老師一起寫一遍。 馬路上都有什么東西？（田格黑板）二、初讀課文1.馬路上車來車往很危險。同學(xué)們可要注意安全呀！為了提醒同學(xué)們，丁丁做了一首小詩，給大家2分鐘準備，請同學(xué)能試著借助拼音把小詩讀準讀通順。如果遇到不會拼讀的字用筆做上記號。（師巡視）2.誰愿意試著拼讀？（一兩人讀，先請中等生）其他同學(xué)仔細聽聽他們是否把所有的字都讀準了。誰來評價一下他們讀的怎樣?？梢詮淖忠簟⒙曇舻确矫嬲f。3.這些同學(xué)都很不錯，能將拼音讀準了，其他還不會讀的同學(xué)也不要急，老師和你們一起再拼讀。4.現(xiàn)在你是否覺得更有進步了？接下來請同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中如果有同學(xué)不會讀的大家要想辦法幫助他。最后請組長組織拼讀考核，如果整組的同學(xué)都會讀了就上臺將你們組的號碼摘下。朗讀要求在大屏幕上。先摘完號碼的小組同學(xué)可以試著將小詩背下來。5.哪個小組愿意將兒歌讀給大家聽。請同學(xué)評價 （你聽得真仔細，xx同學(xué)你將這個詞語再拼讀一次。）6.還有哪個小組愿意讀，可以不再拼讀直接讀課文，但要將音讀準。7.讀的的確不錯，如果能加上動作、表情有感情地讀就更好了，你們發(fā)揮想象先試試看。8.讓我們?nèi)嘁黄鹪囍x一讀好嗎。注意要將字音讀準。9.讀完兒歌，你知道丁丁提醒我們在馬路上要注意些什么？（紅燈停，綠燈行，走路要走人行道。）10.同學(xué)們說的真好，字娃娃可高興了，他要和同學(xué)們玩游戲，你看有些字娃娃躲進了課文的圖畫里去了，同學(xué)們快把他找出來。這是誰？是紅燈。我們可以怎樣記住這個詞？這是誰？這是行，行行行。走路要走人行道。這是誰這是走。這是誰？這是停。讓我們作出這兩個動作來吧。走走停停。這是誰？是馬路。還記得馬字怎樣寫？這是誰？是千萬。誰會用千萬造個句子？誰千萬別做什么？這是誰？是安全。你在什么地方見過安全這兩個字11.過渡：同學(xué)們找到了所有的生字娃娃，丁丁表揚大家，他開著小汽車來接大家到生字樂園去做客，不過在前進的路上大家要注意看交警，紅燈停、綠燈行，交通規(guī)則別忘記。三、（音樂小司機師生隨音樂律動，紅燈停、綠燈行）師提醒紅綠燈。四、生字樂園到了，讓我們找找生字樂