課標(biāo)通用安徽省2019年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)素養(yǎng)全練2我們周圍的空氣.doc

素養(yǎng)全練2我們周圍的空氣一、夯實(shí)基礎(chǔ)1.(xx天津中考)如圖為空氣成分示意圖(按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算),其中“a”代表的是()A.氧氣B.氮?dú)釩.二氧化碳D.稀有氣體答案:B解析:由圖可知,a占的體積分?jǐn)?shù)最大,是氮?dú)狻?.(xx湖南岳陽中考)空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法不正確的是()A.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品的防腐B.燃燒法測定空氣中氧氣的含量,不能用硫代替紅磷C.空氣的成分按質(zhì)量計(jì)算,氧氣大約占21%D.禁止燃放煙花爆竹,可以減少空氣污染答案:C解析:A項(xiàng),氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用作保護(hù)氣,如用于食品的防腐,正確;B項(xiàng),硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體,雖除去氧氣,而增加了新的氣體,不能用來測定空氣中氧氣的含量,不能用硫代替紅磷,正確;C項(xiàng),空氣的成分按體積(而不是質(zhì)量)計(jì)算,氧氣大約占21%,錯誤;D項(xiàng),禁止燃放煙花爆竹,能減少二氧化硫等污染氣體的排放,可以減少空氣污染,正確。3.(xx江蘇淮安中考)下列物質(zhì)中,計(jì)入“空氣污染指數(shù)”的是()A.氧氣B.氮?dú)釩.二氧化碳D.可吸入顆粒物答案:D解析:目前計(jì)入我國“空氣污染指數(shù)”的監(jiān)測項(xiàng)目有:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物及臭氧等。4.(xx山東棗莊中考)氧氣與世間萬物如影隨形。下列關(guān)于氧氣說法錯誤的是()A.空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣化學(xué)性質(zhì)同樣活潑B.工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣C.氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性D.氧氣能供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng),釋放能量,維持生命活動答案:C解析:A項(xiàng),空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣是同一種物質(zhì),化學(xué)性質(zhì)同樣活潑,正確;B項(xiàng),工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣,正確;C項(xiàng),氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有助燃性,不是可燃性,錯誤;D項(xiàng),氧氣能供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng),釋放能量,維持生命活動,正確。5.(xx湖南湘西州中考)下列物質(zhì)屬于純凈物的是()A.空氣B.冰水混合物C.氯化鈉溶液D.75%的醫(yī)用酒精答案:B解析:A項(xiàng),空氣中有氧氣、氮?dú)獾?屬于混合物,錯誤;B項(xiàng),冰水混合物中只有水分子,屬于純凈物,正確;C項(xiàng),氯化鈉溶液中有氯化鈉和水,屬于混合物,錯誤;D項(xiàng),75%的醫(yī)用酒精中有酒精和水,屬于混合物,錯誤。6.(xx廣西桂林中考)“擁有天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園,是每個中國人的夢想”。下列做法違背該理念的是()A.多植樹造林B.開發(fā)綠色能源C.焚燒廢舊塑料D.減少煤的燃燒答案:C解析:A項(xiàng),多植樹造林,有利于保護(hù)環(huán)境;B項(xiàng),開發(fā)綠色能源,有利于減少空氣污染;C項(xiàng),焚燒廢舊塑料產(chǎn)生有害氣體和煙塵,污染環(huán)境;D項(xiàng),減少煤的燃燒,可以減少二氧化硫和一氧化碳等有害氣體的排放。7.(xx北京中考)用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列現(xiàn)象能證明空氣中O2的含量的是()A.紅磷燃燒,產(chǎn)生白煙B.瓶中液面先下降,后上升C.瓶中液面最終上升至1處D.水槽中液面下降答案:C解析:A項(xiàng)是紅磷燃燒的現(xiàn)象;B項(xiàng)是紅磷燃燒過程中水位變化的情況;D項(xiàng)是水槽中水位的變化,這些均無法確定空氣中O2的含量,只有C項(xiàng)才能確定空氣中O2的含量,故正確的選項(xiàng)是C項(xiàng)。8.(xx重慶中考A)實(shí)驗(yàn)室常用2KClO32KCl+3O2來制取O2,下列說法錯誤的是()A.MnO2加快了反應(yīng)速率B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)C.固體減少的質(zhì)量等于生成O2的質(zhì)量D.反應(yīng)前后氯元素呈現(xiàn)的化合價(jià)分別為+3價(jià)和-1價(jià)答案:D解析:實(shí)驗(yàn)室氯酸鉀和二氧化錳混合加熱生成氯化鉀和氧氣,二氧化錳是催化劑,加快了反應(yīng)速率;該反應(yīng)屬于分解反應(yīng);根據(jù)質(zhì)量守恒定律,固體減少的質(zhì)量等于產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;在氯酸鉀中,鉀元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0,判斷氯酸鉀中氯的化合價(jià)為+5價(jià),在氯化鉀中氯的化合價(jià)為-1價(jià)。故選D。9.(xx湖南邵陽中考)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是()A.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙C.木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳D.將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒答案:B解析:硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,A項(xiàng)錯誤;紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,B項(xiàng)正確;木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳,是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,C項(xiàng)錯誤。將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中,若不點(diǎn)燃,不會劇烈燃燒,D項(xiàng)錯誤。10.(xx陜西中考)右圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,請回答問題。(1)儀器a的名稱是。(2)用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)方程式是。(3)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法是。(4)將高錳酸鉀粉末裝入試管的操作是。(5)試管口放一團(tuán)棉花的作用是。答案:(1)鐵架臺(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(3)向上排空氣法(或排水法)(4)將試管傾斜(或橫放),把盛有藥品的藥匙(或紙槽)送至試管底部,然后使試管直立起來(5)防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管(或防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽使水變紅等合理即可)解析:(1)儀器a的名稱是鐵架臺。(2)高錳酸鉀在加熱的條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。(3)氧氣的密度比空氣的大,可以用向上排空氣法收集(氧氣不易溶于水,可以用排水法收集)。(4)將高錳酸鉀粉末裝入試管的操作是將試管傾斜(或橫放),把盛有藥品的藥匙(或紙槽)送至試管底部,然后使試管直立起來。(5)試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管(或防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽使水變紅)。二、提高能力1.(xx山東東營中考)某興趣小組計(jì)劃對空氣成分進(jìn)行探究,以下是他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:空氣除去二氧化碳和水蒸氣除去氧氣氮?dú)?1)除去二氧化碳和水蒸氣:圖1中裝置B的作用是,裝置A、B順序(填“能”或“不能”)顛倒。(2)除去氧氣:該小組根據(jù)教材中拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)原理,除去了(1)中得到的氣體中的氧氣。在拉瓦錫的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中(裝置如圖2),使用汞的優(yōu)點(diǎn)有。A.汞為液態(tài),在加熱的條件下只與氧氣反應(yīng)且生成物為固體B.時間足夠長,能將密閉裝置中的氧氣幾乎耗盡C.無法觀察裝置中氣體體積的變化D.得到的氧化汞粉末加熱生成的氣體體積+剩余氣體體積=原空氣體積(3)分析誤差:該小組按設(shè)計(jì)方案得到的氮?dú)饷芏?假設(shè)要除去的氣體均已除凈)與氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差,產(chǎn)生誤差的原因是。答案:(1)除去水蒸氣(或除水)不能(2)ABD(3)得到的氣體中還含有稀有氣體解析:(1)圖1中裝置B的作用是除去水蒸氣;氣體在通過NaOH溶液之后會帶出部分水蒸氣,故裝置A、B順序不能顛倒。(2)在拉瓦錫的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中,使用汞的優(yōu)點(diǎn)有:汞為液態(tài),在加熱的條件下只與氧氣反應(yīng)且生成物為固體;時間足夠長,能將密閉裝置中的氧氣幾乎耗盡;得到的氧化汞粉末加熱生成的氣體體積+剩余氣體體積=原空氣體積。(3)由于空氣中除了氧氣外,不只含有氮?dú)?故會產(chǎn)生誤差。2.(xx安徽合肥瑤海區(qū)模擬)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用二氧化錳催化過氧化氫分解的方法制取氧氣。那么,影響過氧化氫分解速率的因素到底有哪些呢?某化學(xué)興趣小組對此進(jìn)行如下探究?！咎岢鰡栴}】影響過氧化氫分解速率的因素有哪些?【作出假設(shè)】假設(shè)1:過氧化氫溶液的濃度;假設(shè)2:催化劑的質(zhì)量;假設(shè)3:溫度;假設(shè)4:(請你提出一種假設(shè))?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。序號H2O2溶液濃度/%H2O2溶液質(zhì)量/g溫度/MnO2質(zhì)量/gO2體積/mL時間/s512200.2125203012200.21252301240125148(1)通過對比實(shí)驗(yàn)和可知,過氧化氫分解的速率與有關(guān)。(2)二氧化錳在過氧化氫分解前后質(zhì)量和不變。(3)請你寫出用二氧化錳催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式:。【討論交流】(4)小紅同學(xué)認(rèn)為在這個實(shí)驗(yàn)中,必須用排水法收集氧氣,理由是。(5)小輝同學(xué)提出小明同學(xué)的方案無法驗(yàn)證溫度對過氧化氫分解速率的影響。請你幫他說出理由:。【拓展延伸】同學(xué)們查閱資料得知,FeCl3溶液對過氧化氫分解也有影響,在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究。向兩支試管中分別加入等質(zhì)量不同濃度的H2O2溶液,再加入等質(zhì)量、等濃度的FeCl3溶液,分別用氣壓傳感器測定兩試管中氣壓的變化曲線,如圖所示。請你思考:圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖2兩試管中氣體壓強(qiáng)變化曲線(6)為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,請你設(shè)計(jì)向兩試管中加入FeCl3溶液的具體方法:。(7)請你從曲線中找出FeCl3溶液對H2O2分解影響的兩條規(guī)律性結(jié)論:;。答案:【作出假設(shè)】催化劑的種類(合理即可)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)過氧化氫溶液的濃度(2)化學(xué)性質(zhì)(3)2H2O22H2O+O2【討論交流】(4)排空氣法無法直接觀察收集氧氣的體積(5)方案中沒有溫度不同,其他變量全部相同的對照實(shí)驗(yàn)(合理即可)【拓展延伸】(6)分別用注射器吸取等量、等濃度的FeCl3溶液同時注入兩支試管中(7)FeCl3溶液能加快H2O2的分解速率FeCl3溶液對濃度大的H2O2分解促進(jìn)效果更好(合理即可)解析:【作出假設(shè)】催化劑的種類等也可能影響過氧化氫的分解速率?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)實(shí)驗(yàn)和中控制了過氧化氫溶液的質(zhì)量、溫度以及二氧化錳的用量相同,改變了過氧化氫溶液的濃度,測定出同樣收集125mL氧氣在過氧化氫溶液濃度大的情況下用時短,可知過氧化氫分解的速率與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)?！居懻摻涣鳌?4)排空氣法無法直觀、準(zhǔn)確地觀察到收集氧氣的體積,因此必須用排水法收集氧氣。(5)方案中沒有只改變溫度條件,而其他變量全部相同的對照實(shí)驗(yàn),因此無法驗(yàn)證溫度對過氧化氫分解速率的影響?！就卣寡由臁?7)分析圖像信息可知,100s時,兩試管中氣體壓強(qiáng)增大,說明此時開始分解生成氧氣,且試管中氣體壓強(qiáng)增幅較大,進(jìn)而確定FeCl3溶液能加快H2O2的分解速率;分析圖像信息,開始反應(yīng)后,盛有5%過氧化氫溶液的試管中的氣體壓強(qiáng)始終大于盛有2%過氧化氫溶液的試管中的氣體壓強(qiáng),可知FeCl3溶液對濃度大的H2O2分解促進(jìn)效果更好。三、創(chuàng)新拓展(xx浙江金華中考)小君和小英同學(xué)發(fā)現(xiàn):帶火星的竹簽在空氣中不會復(fù)燃,若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣,得到的氣體能使帶火星的竹簽復(fù)燃,為了找到能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值,他們進(jìn)行了如下探究:【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小君設(shè)計(jì)了如圖的裝置,該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是?！緦?shí)驗(yàn)研究】第一組實(shí)驗(yàn):取3只集氣瓶,編號為,分別裝入15%、30%和45%的水,蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當(dāng)氣泡放出后,導(dǎo)管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出,將相同的3支帶火星竹簽分別插入號瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。獲得第一組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后,小君又做了第二組實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表:實(shí)驗(yàn)分組第一組第二組實(shí)驗(yàn)序號集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)/%153045343842帶火星竹簽狀況亮很亮復(fù)燃很亮復(fù)燃復(fù)燃