幼兒大班體育教案《在快樂中成長》.doc

幼兒教育：_幼兒大班體育教案在快樂中成長教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁幼兒大班體育教案在快樂中成長教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）初步了解從頭反復(fù)的音樂符號。2、學(xué)習(xí)使用兩種樂器、三種樂器合奏一小節(jié)。3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個一組，一大一小)2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：(1)對音樂旋律比較熟悉，會按照4拍子節(jié)奏玩律動游戲。(2)會用身體各部位打出4拍子節(jié)奏。知道2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律教學(xué)過程：一、律動師、幼集體在音樂聲中，玩節(jié)奏游戲。二、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂1、幼兒用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏師：這首旋律是幾拍子的?誰會用身體的部位來打4拍子?(根據(jù)幼兒表演的動作，集體配以音樂展示)2、出示圖譜(1)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)圖譜知識師：圖譜中有哪些樂器?師：請你觀察圖譜，找一找有什么地方不太明白?引導(dǎo)提問：樂器的排列規(guī)律是什么?為什么每一種樂器都是4個排列在一起?4個樂器一樣大小嗎?這代表什么意思?怎么演奏?教師介紹D.C和FINE音樂符號的概念和演奏方式。(教師引導(dǎo)幼兒通過傾聽樂器的聲音，了解4拍子強(qiáng)弱規(guī)律)(2)幼兒根據(jù)圖譜，模仿樂器的聲音朗讀樂譜一遍教師強(qiáng)調(diào)幼兒在演奏時強(qiáng)弱的對比感覺。幼兒用樂器演奏圖譜一遍3、學(xué)習(xí)一小節(jié)的雙重奏師：在這里加了另外一種樂器，怎么演奏?(豐富音樂知識：合奏，兩種樂器合奏叫雙重奏)幼兒根據(jù)行句重點練習(xí)合奏部分4、學(xué)習(xí)一小節(jié)的三種奏師：這里一下多加了兩種樂器，怎么演奏?(豐富音樂知識：三重奏)幼兒根據(jù)行句重點練習(xí)三重奏部分5、集體完整演奏一遍6、幼兒交換樂器，完整演奏一遍三、結(jié)束師幼聽音樂玩游戲結(jié)束活動第 3 頁 共 6 頁幼兒大班體育教案好玩的竹竿活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗中國民俗文化的樂趣;鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂;通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性?；顒訙?zhǔn)備：短竹竿每人一根、長竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干;音樂騎大馬、七月火把節(jié)、阿瓦人民唱新歌、百鳥朝鳳等?；顒舆^程：一、聽音樂騎大馬做律動進(jìn)活動室。(竹竿當(dāng)馬騎)二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動，探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動中注意安全)。3、交流玩法。請玩得好的幼兒進(jìn)行示范。4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。三、學(xué)習(xí)”跳竹竿”：1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，(教案出自：屈老師:教案網(wǎng))比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫”跳竹竿”的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看，他們會怎么玩?2、教師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置”/”，邀請兩位教師幫忙以”分分、合合”的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。3、三人一組分步練習(xí)，先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。四、跳長竹竿1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊， 并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。2、休息時探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)3、把四根竹竿放成如圖位置”/”“#”， 鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。五、活動結(jié)束做放松運動?！眲偛判∨笥驯憩F(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!”(一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一