(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊看云識天氣.doc

看云識天氣一、教學目標（）知識目標l理解恰當?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用。2復習分類說明的方法。3進一步學習和鞏固有關說明順序的知識。（二）能力目標培養(yǎng)觀察能力和積累語言的能力。（三）情感目標1培養(yǎng)良好的觀察習慣和科學精神。2體會諺語這種語言的形式美。二、重點難點重點：打比喻、分類別的說明方法。難點：1比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用。2課文的主體部分，即怎樣看云識天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復雜，學生一時難于分辨，所以這一部分也是本次教學的一個難點。三、師生互動活動設計1進行說的比賽，其中還可以培養(yǎng)觀察能力。2聽音樂，描述可能出現(xiàn)的畫面。3分小組討論，進行制表。4搜集有關識別天氣的諺語，班上交流，并建立一個小天氣預報站。四、教學步驟導入新課先放一段音樂，請同學們描述一下畫面：陰云密布，狂風大作，大雨點砸在盆上叮當響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲。從這段描述中，我們看到的是暴雨來臨時的場面，由什么的變化引起了雨的到來？對，是云、風的到來引起的，所以說，云的變化就能暗示天氣變化。（訓練學生聽、說的能力和想像力）今天，我們就來學習講述云和天氣關系的課文看云識天氣。（）明確目標1理清作者的寫作思路。2理清如何看云識天氣。3打比喻、分類別的說明方法。（二）整體感知本文是一篇事理說明文，具體、生動地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關系，說明了怎樣看云識天氣。（三）教學過程1復習提問（1）從題目上看，這是說明什么的文章？說明云和天氣關系的文章。（2）從題目上看，你還能讀出什么來？體裁說明文，說明順序：邏輯順序2讀課文，第1段老師范讀，第2段全班女生齊讀，第3、4兩段分別由兩名女同學朗讀，第5段、第6段分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀。3劃分段落，概括段意。第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。第二部分（第26段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關系，從而說明怎樣看云識天氣。第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義和局限性。4這樣分段，體現(xiàn)了什么說明順序？邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)）。5閱讀第1段，回答下面各題。（l）這段的結構是怎樣的？（總分總）（2）如何分層？第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。（3）第一段中哪些內(nèi)容照應“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應“變化無常”？“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應?！八鼈冇袝r把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無?！毕嗾諔?分組討論制表，把同學們分成三個組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表；第二組閱讀第4、5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識天氣簡表7同學交流如何看云識天氣。8由多媒體演示云和天氣的變化，并伴隨音樂，同學們看著畫面進行復述。9再速讀課文，回答下列問題。（1）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風雪的預兆，”這是什么說明方法？說明方法是分類別。（2）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著”這是什么說明方法？說明方法是打比方。10本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。運用打比方的說明方法的句子有：（l）有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬 （2）云就像是天氣的“招牌”。（3）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的粼波。（4）還有一種像棉花團似的白云，叫積云。（5）遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。（6）隔著云著太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。分類別：光彩有暈、華、虹、霞。（四）總結、擴展這篇課文緊扣題目進行說明，層次十分清晰：首先說明春云可以識天氣。因為云和天氣變化的關系十分密切，云是天氣變化的“招牌”。再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點，寫得詳細、縝密，從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風雨的云，又從云的形態(tài)特點和天氣變化的關系，再說到云的光彩和天氣變化的關系。在說明中，從現(xiàn)象入手，進而觸及事物的本質(zhì)。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關系，就是本質(zhì)。云的種類很多，但說明層次不亂，先說什么，再說什么，后說什么，有助于把“春云識天氣”的事理說清楚。最后畫龍點睛，說明看云識天氣的目的、方法和注意事項。擬題訓練，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。閱讀課文的最后一