《英語測試理論及方法》課程考核大綱精華版.doc

英語測試理論及方法課程考核大綱【考核目的】 通過考核使學生基本掌握社會語言學的內(nèi)涵、研究內(nèi)容、發(fā)展歷程、應(yīng)用范圍、研究方法、研究前景等。了解語言與社會階層、性別、語境、種族、國家、地理等各方面的相互關(guān)系，明確語言、方言、變體、言語共同體、雙言制、雙語現(xiàn)象、語碼轉(zhuǎn)換、語言規(guī)劃等術(shù)語；通過課堂討論、調(diào)查研究、論文撰寫等增強對語言學的學術(shù)興趣，為今后進一步進行深入進行語言學與應(yīng)用語言學等研究夯實基礎(chǔ)?！菊n程學習的基礎(chǔ)】英語專業(yè)四年的學習以及初步掌握社會語言學基本理論【考核的內(nèi)容范圍】考查內(nèi)容按教學大綱的要求進行【考核方法】過程性考核與期末考核相結(jié)合【期末考核形式】筆試，紙筆測驗，閉卷【對試題的要求】 平時成績占課程總成績40%。平時成績根據(jù)學生完成作業(yè)的情況、在課堂上的綜合表現(xiàn)以及參加小組活動和其他學習活動的情況綜合評定。 題型比例：客觀題 60% 主觀題 40%難度等級：中等【考核的具體內(nèi)容】第一部分 社會語言學概述知識點：1. 社會語言學家研究什么？2. 何為社會語言學家？3. 為什么我們用不同的方法表達同樣的事情？4. 我們表達事情的不同方法有哪些？5. 社會因素、范疇和解釋6. A部分多語社區(qū)考核目標：1. 識記：(1) 為什么我們用不同的方法表達同樣的事情？(2) 我們表達事情的不同方法有哪些？ (3) 社會因素、范疇和解釋2. 理解：(1) 社會語言學家研究什么？(2) 何為社會語言學家？(3) A部分多語社區(qū)第二部分 多區(qū)語言中的語言選擇知識點：1. 選擇變體或語碼2. 雙言制3. 語碼轉(zhuǎn)換還是語碼混合考核目標：1. 識記：(1) 選擇變體或語碼(2) 雙言制2. 理解：(1) 語碼轉(zhuǎn)換還是語碼混合第三部分 語言保持和語言轉(zhuǎn)用知識點：1. 在不同社團中的語碼轉(zhuǎn)用2. 語言死亡和語言失落3. 導致語言轉(zhuǎn)用的因素4. 少數(shù)族群語言如何才能保持？5. 語言復興考核目標：1. 識記：(1) 導致語言轉(zhuǎn)用的因素(2) 在不同社團中的語碼轉(zhuǎn)用2. 理解：(1) 語言死亡和語言失落 (2) 語言死亡和語言失落 (3) 少數(shù)族群語言如何才能保持？ (4) 語言復興第四部分 語言變體和多語言國家知識點：1. 土語2. 標準語3. 通用語4. 皮欽語和克里奧爾語考核目標：1. 識記： (1) 標準語 2. 理解： (1). 標準語(2) 通用語(3) 皮欽語和克里奧爾語第五部分 國家語言和語言規(guī)劃知識點：1. 國家語言和官方語言2. 規(guī)劃國家官方語言3. 一個標準變體在挪威的發(fā)展4. 語言學家在語言規(guī)劃中的作用5. 語言變異：以語言使用者為中心考核目標 1. 識記： (1) 語言學家在語言規(guī)劃中的作用(2) 語言變異：以語言使用者為中心 2.理解： (1) 國家語言和官方語言(2) 規(guī)劃國家官方語言(3) 一個標準變體在挪威的發(fā)展第六部分 地理和社會方言知識點：1. 地理變體2. 社會變異3. 社會方言考核目標：1.識記： (1) 社會變異2. 理解： (1) 地理變體 （2）社會方言第七部分 性別與年齡知識點：1. 單純的性別言語差異：高度結(jié)構(gòu)化的社區(qū)2. 性別優(yōu)先的言語特點：社會方言研究3. 性別和社會階層4. 對女性語言行為的解釋5. 言語的年齡級差特點 6. 年齡及社會方言數(shù)據(jù)7. 年齡級差和語言變化考核目標：1.識記： （1） 單純的性別言語差異：高度結(jié)構(gòu)化的社區(qū)（2） 性別優(yōu)先的言語特點：社會方言研究（3） 性別和社會階層2. 理解： （1） 對女性語言行為的解釋（2） 言語的年齡級差特點 （3） 年齡及社會方言數(shù)據(jù)（4） 年齡級差和語言變化第八部分 民族和社會網(wǎng)絡(luò)知識點：1. 民族2. 社會網(wǎng)絡(luò)考核目標：1. 知識點： (1) 社會網(wǎng)絡(luò)2. 理解： (1) 民族第九部分 語言變化知識點：1. 變異和變化2. 變化怎樣傳播3. 怎樣研究語言變化4. 語言變化的原因5. 語言變異：以語言使用為中心考核目標：1. 識記：(1) 語言變化的原因(2) 語言變異：以語言使用為中心2. 理解： (1) 變異和變化(2) 變化怎樣傳播(3) 怎樣研究語言變化第十部分 語體、語境和語域知識點：1. 談話對象對語體的影響2. 適應(yīng)理論3. 語境、語體和階層4. 非西方社會中的語體5. 語域考核目標：1. 識記： (1) 適應(yīng)理論(2) 語境、語體和階層2. 理解： (1) 談話對象對語體的影響(2) 非西方社會中的語體第十一部分 言語功能、禮貌和跨文化交際知識點：1. 言語的功能2. 禮貌和稱謂形式3. 不同文化的語言禮貌考核目標：1. 識記： (1) 言語的功能2. 理解： (1) 禮貌和稱謂形式(2) 不同文化的語言禮貌第十二部分 性別、禮貌和原型知識點：1. 女性語言和信心2. 互動3. 閑聊4. 性別建構(gòu)5. 性別主義語言考核目標：1. 識記：(1) 女性語言和信心(2) 性別主義語言2. 理解： (1) 互動(2) 閑聊(3) 性別建構(gòu)第十三部分 語言、認知和文化知識點： 1. 語言和感知2. Whorf3. 語言類別和文化4. 語篇模式和文化5. 語言、社會階層和認知考核目標：1. 識記： (1) 語言和感知2. 理解： (1) 語言類別和文化(2) 語篇模式和文化(3) Whorf(4) 語言、社會階層和認知第十四部分 語篇分析知識點： 1. 語用學和禮貌理論2. 會話民族志學3. 互動社會語言學4. 會話分析5. 批評語篇分析考核目標1.識記： (1) 語用學和禮貌理論(2) 會話民族志學(3) 互動社會語言學2. 理解： (1) 會話分析(2) 批評語篇分析第十五部分 態(tài)度和應(yīng)用知識點：1. 語言態(tài)度2. 社會語言學和教育考核目標：1.識記： (1) 社會語言學和教育2.理解： (1) 語言態(tài)度第十六部分 總結(jié)知識點:1. 社會語言能力2. 社會語言分析的范疇3. 社會語言的普遍規(guī)律考核目標：1. 識記： （1） 社會語言能力（2） 社會語言分析的范疇2. 理解 （1） 社會語言的普遍規(guī)律【樣題】I. True or false questions. Directions: Put a tick ( ) in the box before each true statements and a cross ( X ) in the box before each false statements. Your answers should be written on the ANSWER SHEET (每小題2分，共20分)1. A language, say English, is really a collection ofdialects.2. What is considered standardis associated withprestige, a non-linguistic factor.II. Multiple choice.Directions: Choose correct answers for the following statements. Your answers should be written on the ANSWER SHEET (每小題2分，共20分)1. The three essential criteria which characterize Standard English are:A. prestigious variety, codification and stabilization, H functionsB. linguistic merits, H functions, codificationC. H functions, L functions, codificationD. linguistic merits, L functions, cultural acceptability2. No one usesA.HforeverydayinteractionB.LforeverydayinteractionC.bothHandLforeverydayinteractionD.alloftheaboveIII. Definition.Directions: Define and illustrate five of the following concepts. Your answers should be written on the ANSWER SHEET (每小題3分， 共15分)1. linguistic repertoire 2.codeswitching 3.vernacular 4.regional and dialect 5.gender preferential features IV.Directions: Explain the term sexist language, give one example (a word, a phrase, or a sentence) and show how this could be made nonsexist. Your answers should be written on the ANSWER SHEET (共15 分)V. Short EssayDirections: Take time to plan and write one to two organized paragraphs. Your answers should be written on the ANSWER SHEET (共30分)Tell the life story of African American Vernacular English from the Creolists view point (based on your readings and class lectures) beginning with its “birth” (resulting from contact between speakers of di