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2017年高一生物教學(xué)工作總結(jié)課前備課認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。修改教案和課件。有了第一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我進(jìn)一步掌握了重難點(diǎn)知識(shí),學(xué)會(huì)在課堂上突出重難點(diǎn),靈活處理拓展知識(shí)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。上好課,除了老師要備課以外,學(xué)生的預(yù)習(xí)也非常重要。在這一年中,我注重發(fā)揮好科代表的重要作用。將教學(xué)計(jì)劃印發(fā)給科代表由科代表在上課的前一天告訴班上的同學(xué)上課的內(nèi)容,提醒同學(xué)預(yù)習(xí)并且完成自學(xué)引領(lǐng),這樣學(xué)生在第二天的課堂上就胸有成竹,針對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)不懂的知識(shí)點(diǎn)有目的地聽講,聽課效果就提高了,同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的熱情和積極性,真正地主動(dòng)學(xué)了。課堂上的教學(xué)組織:組織課堂教學(xué):關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況,提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,采取多種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí),想學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)。為了督促部分學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生,在課堂上還要落實(shí)課前的預(yù)習(xí)檢查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有完成預(yù)習(xí)的學(xué)生,怎么辦呢?學(xué)生學(xué)過的知識(shí)容易遺忘。在每節(jié)課上課之前我總會(huì)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),采用的方法是請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容,說出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)或關(guān)鍵詞,然后引導(dǎo)全體學(xué)生回憶完成的知識(shí)內(nèi)容。那些沒有完成預(yù)習(xí)的學(xué)生就是課上復(fù)習(xí)提問的首選人選,或者在新課學(xué)習(xí)過程中提問的人選,這樣既不傷害學(xué)生的自尊心,又幫助這樣的后進(jìn)生進(jìn)行復(fù)習(xí)或新內(nèi)容的學(xué)習(xí),這也是一種后進(jìn)生輔導(dǎo)的良好方式。課后:要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。經(jīng)常下班輔導(dǎo)。做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,找她們談心,了解她們的思想狀態(tài),放大她們的優(yōu)點(diǎn),給她們信心,讓她們看到自己的希望。對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。課后作業(yè)要少而精,作業(yè)一定要有代表性,減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),絕對(duì)不能搞題海戰(zhàn),否則學(xué)生會(huì)作業(yè)多而感到厭倦,從而對(duì)生物學(xué)科的反感。我校的學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺主動(dòng),但是由于高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多,各個(gè)科目累加的課后練習(xí)較多,部分同學(xué)會(huì)有所松懈,所以如何調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生自主完成課后練習(xí)是我思考的一個(gè)方面。我還是依靠科代表的力量。每節(jié)課后科代表會(huì)把課后練習(xí)任務(wù)寫在黑板上提醒學(xué)生完成,在每節(jié)課上課之前科代表檢查練習(xí)完成情況并登記在作業(yè)檢查情況表上,定期將作業(yè)交給我批改。同時(shí)在課堂上檢查預(yù)習(xí)時(shí),實(shí)際上我也檢查了學(xué)生的課后練習(xí)完成情況,這樣雙重督促學(xué)生的課后學(xué)習(xí)。同時(shí)及時(shí)的評(píng)講課后練習(xí),指出不足和值得肯定之處。.積極的虛心的向其他教師請(qǐng)教,特別是向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。以前以為多媒體輔助教學(xué)非常生動(dòng),把微觀的變?yōu)橹庇^,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在安排本學(xué)年的教學(xué)工作中,經(jīng)常請(qǐng)教張老師,得到老師的幫助和支持,順利完成本學(xué)年的教學(xué)工作。這學(xué)年還要特別感謝科租多位老師的指導(dǎo)和幫助,在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍的努力,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。.經(jīng)常閱覽各種書籍,特別是本學(xué)科的書籍,生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r的一些前沿知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在教學(xué)

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