中班主題教案《鞋子對對碰》5篇.doc

中班主題教案鞋子對對碰5篇活動一：穿鞋子真舒服活動目標：1、可以用清楚的語言表達出自己的感受，有與人交流的愿望。2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保護腳。3、不隨便光腳走路，知道如何保護小腳丫。4、穿鞋一定要合腳，舒服才會保護小腳丫。活動準備：1、故事磁帶好心的鞋寶寶。2、有突起表面的膠皮墊子?；顒舆^程：1、談話：通過與小朋友們談話的方式，請他們自己來講講小腳丫有沒有受傷的經歷。感受鞋子對保護腳的重要性。2、聽故事好心的鞋寶寶，進一步加深對保護腳丫的重要性。3、提問：丁丁不喜歡穿鞋，媽媽是怎樣講的？丁丁做了一個什么夢？夢中誰要與丁丁做好朋友？為什么要與丁丁做好朋友？丁丁的腳為什么流血了？4、請一個小朋友上前面來脫掉鞋在準備好的膠皮墊上走一走，上面的突起有什么感覺？然后穿上鞋試一試感覺一樣嗎？請這位小朋友給大家講講自己的感受。多請幾個小朋友來感受光腳與穿鞋在有突起的地墊上走的感覺，然后大家一起討論，穿鞋子的重要性，加深印象。5、鼓勵幼兒愛穿鞋子，不隨便光腳，知道穿鞋的重要性。活動二：鞋子的來歷活動目標：1、通過活動，調動孩子的積極性，平時內向、不善表達的能夠積極參與其中。2、了解鞋子的來歷，可以簡單講述鞋子的歷史。3、通過活動，可以在穿脫鞋子時辨清左右。活動準備：1、在黃帝時期，鞋子被創(chuàng)造出來的文字資料，編成小故事。2、幾雙款式不同的鞋子，幫助幼兒區(qū)分左右?；顒舆^程：1、聽故事于則與鞋子，了解鞋子是在黃帝時期一個叫于則的人發(fā)明出來的，并提出問題。2、故事中于則是在什么季節(jié)、天氣狀況如何的情況下去打獵的？3、打獵途中于則與他的部下光腳遇到了什么事情？4、當腳被凍得走不動路時，于則是怎樣來取暖的？5、取暖的過程中，于則發(fā)現了什么？6、于則與他的部下把樹木截成腳丫大小，并掏空，塞上干草穿在腳上，創(chuàng)造了最早的鞋。7、出示款式不同的鞋子，講解怎樣來區(qū)分左右。8、請幼兒到前邊來示范如何區(qū)分左右。9、請小朋友把自己的鞋子脫下來再重新穿上的過程中，看誰沒有穿錯，準確區(qū)分了左右?；顒尤盒哟舐眯谢顒幽繕耍?、愿意用語言表達自己的感受。2、感知鞋子的多樣性，初步了解不同鞋子的不同用途。3、感受各種鞋子不行走時發(fā)出的踢踏聲，體驗穿不同鞋的樂趣。4、引導孩子有節(jié)奏地讓鞋子發(fā)出踢踏聲?；顒訙蕚洌?、教師與幼兒共同收集多種比幼兒腳稍大的鞋子（高跟鞋、皮鞋、雨鞋、運動鞋、拖鞋、溜冰鞋等）布置成展區(qū)。2、故事鞋子大游行的課件。活動過程：1、看課件，欣賞故事鞋子大游行，并提問問題：小人精吹響喇叭后，哪些鞋子都能排隊走出來了？（幼兒邊回答邊到展區(qū)選擇相應的鞋子擺放出來，然后請幼兒共同說出這些鞋子的名稱）啟發(fā)幼兒擴展思考：除了剛才走出來的鞋子，還會有哪些鞋子人家里走出來了？2、引導幼兒討論了解不同鞋子的不同用途。看第二遍課件再次欣賞故事并提問幼兒：為什么大皮鞋和高跟鞋會往街心花園走？為什么運動鞋會往體育場走？叫叫鞋、兔兔鞋為什么會往兒童樂園走？教師總結：每種鞋子適合不同的人，不同的場合穿，如：高跟鞋是媽媽穿的，爸爸穿大皮鞋，下雨天穿雨鞋，運動時穿運動鞋等。3、幼兒穿大鞋旅行幼兒自由選擇試穿各種鞋子，在室內行走，感受各種鞋子在行走時發(fā)出的踢踏聲，在此過程中教師可引導幼兒有節(jié)奏的走出踢踏聲，體驗穿各種鞋子的樂趣。在活動過程中鼓勵幼兒大膽說出穿各種鞋子的感受?；顒铀模盒訉ε龌顒幽繕耍?、引導幼兒體驗在活動中的有趣、快樂。2、鞏固幼兒對鞋子的外形、顏色、大小等特征的知識。3、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。4、引導幼兒對相同種類的鞋子進行配對?；顒訙蕚洌?、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。2、鞋架兩個 小貓頭飾一個 音樂磁帶活動過程：1、教師扮演貓媽媽，請幼兒幫貓媽媽收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。幼兒分散收拾討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？小結：外形一樣，顏色一樣，大小一樣的兩只鞋子子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。2、游戲：對對樂幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一雙鞋子對對碰?！比缓笈c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。3、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（分組進行）師生共同檢查鞋子的配對情況?；顒游澹簳械男踊顒幽繕耍?、引導幼兒對各種鞋子產生興趣，并給予關注。2、理解故事內容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。3、會傾聽故事，能回答簡單的問題。4、提供各種材料，讓幼兒動手制作不同材料的鞋子活動準備：1、教師事先準備一些不同的鞋子，引起幼兒關注，激發(fā)幼兒的興趣。2、一雙會叫的鞋子。3、會叫的鞋子的故事課件。活動過程：1、請一位大班的幼兒穿上會叫的鞋子進教室，提問：“哪來的吱吱聲?。　薄澳阆矚g會叫的鞋子嗎？為什么？”2、“小猴也有一雙會叫的鞋子，可這雙鞋子卻給他帶來了麻煩，這是為什么呢？”3、看課件，欣賞故事會叫的鞋子并提問問題：熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎？為什么？貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎？為什么？在音樂會上，小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎？為什么呢？4、看第二遍課件，再次