幼兒園中班綜合活動(dòng)《數(shù)字用處大》(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班綜合活動(dòng)數(shù)字用處大(四篇)目錄：幼兒園中班綜合活動(dòng)數(shù)字用處大一幼兒園中班綜合活動(dòng)春天的朋友二幼兒園中班綜合活動(dòng)春天的色彩三幼兒園中班綜合活動(dòng)有小圓珠的筆四- 1 -幼兒園中班綜合活動(dòng)數(shù)字用處大一一、 設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字無(wú)處不在，大至國(guó)際經(jīng)濟(jì)信息、科技動(dòng)態(tài)的密碼傳遞，小至電話號(hào)碼、郵政編碼、車輛牌號(hào)、身份證號(hào)、學(xué)號(hào)、房間號(hào)等。它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。因此，我設(shè)計(jì)生成了數(shù)字用處大這一活動(dòng)，通過(guò)尋找我們身邊的數(shù)字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實(shí)際運(yùn)用，感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索數(shù)字的興趣。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.了解數(shù)字的幾種排序方法及生活中的運(yùn)用。2.發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實(shí)際運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字給生活帶來(lái)的方便，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、筆、記錄紙四、活動(dòng)過(guò)程：開始部分：（孩子們?cè)跀?shù)數(shù)歌聲中入場(chǎng)就坐，通過(guò)播放數(shù)數(shù)歌，來(lái)渲染本節(jié)課的氛圍。）基本部分：1.數(shù)字排序、激發(fā)幼兒興趣。孩子們，你們看到了什么？這些數(shù)字中哪個(gè)數(shù)字最大，哪個(gè)數(shù)字最??？請(qǐng)幼兒給數(shù)字排隊(duì)，有幾種方法。教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字的多種排列方式。引導(dǎo)幼兒了解有規(guī)則排序、無(wú)規(guī)則排序生活中的運(yùn)用。孩子們，剛才我們做的這些排序都是有規(guī)則的排列，生活中，還有些地方用到的是無(wú)規(guī)則的排列。舉例說(shuō)明。2.利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。討論：在生活中哪些地方見到過(guò)數(shù)字？（車牌、電話公交站牌等等）出示ppt，看從家里找到了哪些數(shù)字？教師小結(jié)：數(shù)字的用處可真大呀，有時(shí)候數(shù)字告訴我們小寶寶需要喝多少牛奶，有時(shí)候數(shù)字告訴我們?nèi)掌?，有時(shí)候數(shù)字告訴我們想要用的食品是否過(guò)期，有時(shí)候數(shù)字告訴我們喜歡看的電視節(jié)目在第幾頻道。3.訪問(wèn)老師，了解生活中還有哪些地方用到了數(shù)字。生活中的數(shù)字不單單是今天在這里我們所想到的這些，生活中還有許許多多的地方用到了數(shù)字。介紹規(guī)則：兩個(gè)小朋友一組相互合作，一人訪問(wèn)一人用繪畫或其他方式記錄下來(lái) ，統(tǒng)計(jì)生活中還有哪些地方用到了數(shù)字。請(qǐng)幼兒講解自己記錄的生活中其他數(shù)字的運(yùn)用。教師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，孩子們，只要你留心觀察，還會(huì)有其他發(fā)現(xiàn)的。4.有趣的數(shù)字出示ppt：數(shù)字不光給我們的生活帶來(lái)很大的幫助，我們還可以把數(shù)字用畫畫的方式畫下來(lái)呢。（出示課件，找找看都用到了哪些數(shù)字）結(jié)束部分：數(shù)字的用處真的好大，我們的生活中離不開數(shù)字，假如離開了數(shù)字，我們的生活就會(huì)變得亂糟糟的。孩子們，今天你們是不是收獲很多呢，那你愿不愿意去把這些收獲跟你的好朋友一塊來(lái)分享呢？ 3 / 11幼兒園中班綜合活動(dòng)春天的朋友二幼兒園中班綜合活動(dòng)春天的朋友 活動(dòng)目標(biāo)： 1、根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感以及觀察周圍事物的能力； 2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天； 3、幫助幼兒分析詩(shī)歌的感情基調(diào)，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌；4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶 2、幼兒繪畫工具、紙張 3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣 1、教師：春天來(lái)了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來(lái)了，讓我們聽著音樂(lè)跳起來(lái)吧。 （幼兒聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室 ） 2、教師提問(wèn)：你有朋友嗎？他是誰(shuí)？（幼兒討論）你們知道嗎？春天也有朋友，那它的朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫春天的朋友二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌1、教師隨配樂(lè)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌 提問(wèn)：春天的朋友是誰(shuí)？你聽到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（幼兒回答） 2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩(shī)歌，邊進(jìn)行表演 3、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握朗誦時(shí)語(yǔ)氣 （1）我們小朋友見到朋友的時(shí)候，心情會(huì)怎樣？ （2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時(shí)候，心里也很高興，那么高興的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)朋友說(shuō)話呢？3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌（1）幼兒集體朗誦 （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)朗誦三、繪畫春天的朋友 1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會(huì)有誰(shuí)呢？（幼兒討論） 小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫下來(lái)。 2、幼兒繪畫 3、請(qǐng)幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了、。四、仿編詩(shī)歌春天的朋友 1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編2、請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當(dāng)鼓勵(lì) 3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰(shuí)可以做我們的朋友。（幼兒離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）5 / 11幼兒園中班綜合活動(dòng)春天的色彩三設(shè)計(jì)意圖：春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好和神秘：嫩綠的新芽、含苞的花朵、繽紛的色彩、多姿的形態(tài)以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅都深深地感染著孩子。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）倡導(dǎo)，要讓教育回歸真實(shí)的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境，為此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在通過(guò)為各種顏色尋找春天的朋友來(lái)讓幼兒進(jìn)一步了解春天的特征，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受春天色彩的豐富與美麗，進(jìn)一步了解春天的特征。2、提高對(duì)黃、綠、黑等顏色的辨識(shí)能力。3、萌發(fā)喜愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)：通過(guò)為各色花瓣找朋友來(lái)了解春天的特點(diǎn)。難點(diǎn)：將花瓣顏色與春天里的相應(yīng)事物匹配。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過(guò)七色花的故事活動(dòng)過(guò)程：1、ppt出示三色花，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。課件三色花圖片。師：今天老師帶來(lái)了一朵花，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，它有幾個(gè)花瓣？是什么顏色的？幼兒自由回答，教師小結(jié)。2、按照花瓣的顏色，看看，說(shuō)說(shuō)絢麗的春天。師：美麗的春天又到了，小花瓣們都很想到外面去看一看，找一找它們的朋友。首先出發(fā)的是黃花瓣。你們知道嗎？這些小花瓣還有神奇的魔法語(yǔ)呢！跟著老師說(shuō)說(shuō)看：飛吧飛吧，黃花瓣，把你的黃色朋友找出來(lái)!ppt出示油菜花、迎春花等圖片，引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)。師：黃花瓣找到了朋友，真高興！綠花瓣也想去找朋友！誰(shuí)來(lái)幫它說(shuō)說(shuō)魔法語(yǔ)？激發(fā)幼兒參與興趣。師：猜一猜綠花瓣會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？師：這位朋友你認(rèn)識(shí)嗎？對(duì)了，它呀就是柳樹！瞧，風(fēng)一吹它就會(huì)跳舞。你會(huì)像這樣跳舞嗎？用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳條隨風(fēng)起舞的樣子，請(qǐng)姿態(tài)優(yōu)美、有創(chuàng)意的幼兒上前展示。ppt出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上的事物名稱。師:這些小動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？它們是誰(shuí)？觀看ppt，說(shuō)說(shuō)圖片中的小動(dòng)物。師：它們會(huì)是什么顏色花瓣的朋友呢？師：除了黃、綠、黑這三種顏色的花瓣，還會(huì)有哪些顏色的花瓣？它們有沒(méi)有春天里的朋友呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多春天里的顏色，感受春天的絢麗。3、玩游戲“我眼中的春天”。師：你們喜歡春天嗎?喜歡什么？是呀！春天有黃的油菜花，綠的小草，白的梨花還有可愛(ài)的小動(dòng)物。五顏六色的春天，老師和你們一樣也喜歡。那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過(guò)，誰(shuí)被拱橋攔住，誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。如，春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花。老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色？反思：1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。利用三色花，說(shuō)魔法語(yǔ)尋找與花瓣顏色相關(guān)的春天里的事物。2、孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、 動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。3、此活動(dòng)還可以進(jìn)一步生成其它活動(dòng)，如，語(yǔ)言春天的顏色、藝術(shù)活動(dòng)七彩春天等，讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、畫畫等活動(dòng)進(jìn)一步感知春天的美麗。8 / 11幼兒園中班綜合活動(dòng)有小圓珠的筆四一、活動(dòng)背景：孩子們對(duì)周圍事物總具有強(qiáng)烈的好奇心，但它卻是稍縱即逝的。他們?cè)谟^察、擺弄或操作中也許發(fā)現(xiàn)了什么，但由于沒(méi)有成人及時(shí)的鼓勵(lì)或指導(dǎo)或許它就這樣過(guò)去了。因此，作為教師必須敏銳地觀察孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需要，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)。一天午后，我備完課把筆筒忘在了桌上，孩子們午睡起床看到后，紛紛圍在了我的筆筒邊，細(xì)細(xì)地觀察著里面各種各樣的筆，還相互探討了起來(lái)?！斑@是什么筆？怎么會(huì)發(fā)出呱嗒呱嗒的聲音？”“咦，這支筆的筆尖是彎的。”“這支筆寫出來(lái)的字怎么和其他筆不一樣？”“筆里面有些什么？”看著孩子們好奇的目光，想探索的強(qiáng)烈愿望，我忽然想到綱要中曾說(shuō)過(guò)的話“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！蔽液尾蛔プ『⒆赢?dāng)前的這一興趣點(diǎn)，讓它成為教育的最佳契機(jī)呢？于是，我順應(yīng)了孩子們探索筆的這種需要，帶著他們一起收集各種各樣的筆，查找有關(guān)筆的資料，一個(gè)關(guān)于筆的系列活動(dòng)展開了，而“有小圓珠的筆”是其中的一個(gè)探索活動(dòng)。二、活動(dòng)過(guò)程（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試自己裝配圓珠筆，從而在這一探索活動(dòng)過(guò)程中了解圓珠筆的基本構(gòu)造。2、嘗試用圓珠筆進(jìn)行符號(hào)裝飾畫，增強(qiáng)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。3、具有繼續(xù)探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。（二）具體過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)其它筆的認(rèn)識(shí)，引出“圓珠筆”。1、出示一些字、畫作品，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它們是用哪種筆寫出來(lái)或畫出來(lái)的。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)識(shí)的一些筆的知識(shí)。）2、出示圓珠筆作品，提問(wèn)：“你們知道這幅畫是用什么筆畫出來(lái)的嗎？它的名字叫圓珠筆。今天，老師就要請(qǐng)小朋友用圓珠筆來(lái)畫畫，高興嗎？（此環(huán)節(jié)的目的是引出今天要認(rèn)識(shí)的筆，從而為以下的活動(dòng)開展作好鋪墊。）二、觀察圓珠筆，初步了解其構(gòu)造，產(chǎn)生裝配圓珠筆的興趣。1、今天，老師請(qǐng)小朋友畫畫的圓珠筆不是由我給你們的，而是要你們自己裝配出來(lái)，這是一件很難的事，你們能克服困難把它裝配出來(lái)嗎？（此環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)幼兒裝配圓珠筆的興趣，并鼓勵(lì)幼兒在探索過(guò)程中愿意克服困難，增強(qiáng)孩子的自信心。）3、在裝配之前，老師還為你們準(zhǔn)備了三種類型的圓珠筆，它們都基本裝配好了，旁邊還有一些簡(jiǎn)單的示意圖，我們可以先去看一看，它的外面是怎樣的，里面有些什么？是怎樣裝配起來(lái)的？。看的時(shí)候不要擠，要互相謙讓，要小心些，別把里面的零件弄丟了。我們可以每一種圓珠筆都看一看，想一想，和小朋友討論一下你的發(fā)現(xiàn)。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過(guò)觀察已裝配好的圓珠筆及簡(jiǎn)單示意圖，初步了解三種圓珠筆的組成零件及裝配方法。同時(shí)還提出了一些觀察要求。在觀察中，教師為幼兒提供的