語文人教版七年級上冊第一課 散步.doc

散步 教案教學目標1.積累文中生字詞，能夠用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。2.理解文中所要表達的思想感情，品讀課文中具有對稱美的句子及含義豐富的語句。3.提高學生欣賞能力、審美能力，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情的情感。教學重點：整體感知文意，悟讀尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學難點：指導學生在閱讀中品讀關(guān)鍵詞、品評美文，逐步提高賞讀美文能力。課時安排：一課時教學過程：一、導入：1.播放媽媽，洗腳的公益廣告，請學生談?wù)動^后感。2. 有人說，母愛如水，父愛如山。正是這如山如水的愛，才有了我們今天的幸福與安適。可是當有一天他們老了，孱弱的雙肩已擔不起重負。我們應該怎樣做呢？今天就讓我們攙扶著他們，一起走進那暖暖的春日，去進行一次心靈的散步。今天我們學習莫懷戚的散步，去感受這一家人的愛，體會愛的偉大。二、簡介作者，檢查字詞1.介紹作者莫懷戚：筆名周平安、章大明，中國作家協(xié)會會員。他的中篇小說詩禮人家曾獲“四川文學獎”。代表作是小說透支時代、陪都就事散步花樣年月，小說集大律師現(xiàn)實錄、系列小說東方福爾摩斯探案集。作品集有莫懷戚中短篇小說選。2.字詞識記。（1）教師出示課件，檢查學生的讀音，解釋重點詞語的含義。（學生回答問題并依據(jù)自己的情況做好筆記）嫩芽(nn) 霎時（sh）拆散（chi）熬過（o） 分歧（q）水波粼粼（ln）分歧：（思想、意見、記載等）不一致；有差別。各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。（2） 考察學生的字詞掌握情況。（教師抽同學到黑板寫較難字，并請同學用詞語造句）3.明確學習目標（投影出示）。三、整體感知課文內(nèi)容1.兩分鐘速讀課文，快速搶答（投影出示）2.學生讀后搶答。a散步的季節(jié)？初春b散步的地點？田野c課文中出現(xiàn)了哪幾個人物？我、我的母親、我的妻子、我的兒子d在散步過程中發(fā)生了什么事？（用原文中的一個詞來回答）分歧e結(jié)果怎樣？我決定順從母親走大路，母親卻改變主意，走小路。到了難走的地方，我背起了母親，妻子背起了兒子。3.據(jù)搶答內(nèi)容概括文章主要內(nèi)容。（請同學個別發(fā)言，其他同學在做補充。）明確：我們一家人在初春的田野散步，后來發(fā)生了分歧（母親要走大路，兒子要走小路）。我感到很為難，決定順從母親委屈兒子，母親卻改變主意照顧孫兒的感受，決定走小路，途中遇到難走的地方，我和妻子分別背起了母親和兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過去。四、感悟人情美1.讀完文章，你一定對作者的一家人有了一些自己的看法，那么如果你有一束花，你將獻給文中的誰呢，為什么？用“我想獻給_，因為_，從文中_可以看出他（她）是一個_的人。”的句式回答。（投影出示）學生各抒己見，各贊所愛：（1）“我”孝順、體貼、溫和、穩(wěn)重（板書）A：“母親本不愿出來的，就像我小時候很聽她的話一樣?！睘槟赣H的身體著想，不把母親當累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處。B：“一霎時，我感到了責任的重大。我說：走大路?！焙茏鹬乩先思业囊庖姡滥赣H伴同“我”的日子不會很長，所以很珍惜和母親在一起的幸福時光。C：“這樣，我們在陽光下背起了兒子?！薄拔衣兀€(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細”中的“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”、“仔細”這幾個詞語把我的小心翼翼描寫得非常逼真，足以看出我對母親的體貼關(guān)心，惟恐母親有閃失。（2）母親溫和慈愛（板書）A：“母親本不愿出來的”母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個人在家?！八F(xiàn)在很聽我的話，就像小時候我很聽她的話一樣”寫出母親對我的信任。B：“但是，母親摸摸孫兒母親對我說”動詞“摸摸”足以看出母親對小孫子的疼愛，為了孫子，母親放棄了走大路的想法。“還是走小路吧”說明母親理解孫子的心思，決定自己克服困難，滿足小孫子的心愿，彰顯了人類生命的真諦對幼小生命的保護，體現(xiàn)出中華民族“愛幼”的傳統(tǒng)美德。（3）兒子聰明乖巧、善于觀察（板書）“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！保?）妻子溫柔賢惠（板書）“妻子呢，在外面，她總是聽我的?！?.從這些我們可以看出這是一個怎樣的家庭呢？幸福的家庭。（板書）教師小結(jié)：幸福的家庭，離不開每個人的付出。無論寫誰，字里行間表達的都是真摯的情感：母子情、夫妻情、祖孫情、婆媳情，歸納為一個詞就是“相親相愛”或“互敬互愛”（板書：相親相愛）五、感悟語言美俗話說：“好馬配好鞍”，好的文章除了有好的主題，還須有好的語言與之配合，才能珠聯(lián)璧合?，F(xiàn)在請同學們前后桌四人或六人為一組，找出文中你認為最妙的一個詞、最美的一句話，最精彩的一段文字，讀給你的同學聽，并說說你喜歡的理由，四分鐘之后我們在一起交流。這些語言可以是生動的景物描寫；貼切的修辭；特殊的句式；含義深刻的語句，精當?shù)挠迷~（投影出示要求）（1）學生合作學習，品讀、思考、圈點、勾畫、批注。（2）學生展示學習成果。寫景的句子A：第四自然段“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。”分析：這段描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息，生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時祥和、歡樂的情緒。B：第七自然段“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！狈治觯哼@句描寫了充滿詩情畫意的田園風光，點明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。對稱的句式（讓學生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣）有的濃，有的淡。我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。精當?shù)挠迷~如“熬”“鋪”“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”等。含義深刻的語句A：“一霎時我感到了責任的重大?！狈治觯骸拔摇笔羌彝ブ髂X，如果處理不好母親、妻子、兒子三者間的“分歧”，也會影響家庭和諧。B：“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！狈治觯骸拔摇焙推拮佣既说街心辏纫隼嫌忠獢y幼。母親代表過去，對她要尊重珍惜（板書：母親、尊老）；兒子代表未來，對他要呵護珍愛（板書：兒子、愛幼）。對家庭來說，他們確實幾乎就是全部。作者如此形容十分貼切，深切地抒發(fā)了我和妻子對生活的使命感，在家庭中的責任感（板書：責任感）。六、寫法指導文章語言優(yōu)美，主題深刻，但是它僅僅是從散步這樣一件小事體現(xiàn)出來的，如果是你，你會將這樣的小事寫到文章里面嗎？明確：這是一件小事，卻折射出人性中最閃光的地方，“以小見大”地開掘出頌揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德的深意。這種以小事情表現(xiàn)大主題的寫作手法非常值得我們學習。（板書：散步“小”尊老愛幼-“大”）七、文章小結(jié)通過我們今天的學習，這篇文章我們掌握了文中主要人物的性格特征，他們共同組成了一個溫馨幸福的家庭，了解了莫懷戚先生在寫作中高超的駕馭文字的手法，并接觸了解了“以小見大”的寫作手法。那么你們是否把這些內(nèi)容記在心里呢，現(xiàn)在就跟著老師一起去解決一個難題吧！八、角色扮演，美德傳承這一天，吃過晚飯，全家一起在客廳看電視，可是奶奶想看戲曲，爸爸想看新聞，媽媽想看舞蹈，兒子想看卡通，現(xiàn)在遙控器在兒子手上，請想一想，如果你是里面的“兒子”，你將做出怎樣的決定？請同學暢所欲言。9、 教師寄語 親愛的同學們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護；家，更是一副沉沉的擔子，需要我們每個人用責任來擔當（投影出示）。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。衷心祝福大家家