能量主題下的中考復(fù)習(xí).doc

能量主題下的中考復(fù)習(xí)臨川六中 唐文傳能量的轉(zhuǎn)化和守恒是自然科學(xué)的核心內(nèi)容之一，從更深的層次上反映了物質(zhì)運(yùn)動和相互作用的本質(zhì)。它廣泛滲透在各門學(xué)科中，并和各種產(chǎn)業(yè)及日常生活息息相關(guān)。這部分內(nèi)容對于學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際、形成可持續(xù)發(fā)展的意識以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他科學(xué)技術(shù)，都是十分重要的。 “能量”這部分內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性，應(yīng)該注意和本課程其他部分的聯(lián)系，注意和其他學(xué)科的融合，注意可再生能源的開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等可持續(xù)發(fā)展觀念的體現(xiàn)?！澳芰俊眲澐譃橐韵铝鶄€二級主題：一級主題：能量能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移機(jī)械能內(nèi)能電磁能能量守恒能源與可持續(xù)發(fā)展二級主題： 能量這一主題在中考復(fù)習(xí)時應(yīng)注意以下幾個方面：一、掌握新課標(biāo)對能量這一主題的要求：（一）、 能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移 目 標(biāo)內(nèi) 容結(jié)果性目標(biāo)體驗(yàn)性目標(biāo)了解認(rèn)識理解會經(jīng)歷反應(yīng)領(lǐng)悟1.通過實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量和我們生活的關(guān)系。2.通過實(shí)例認(rèn)識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化3.結(jié)合實(shí)例認(rèn)識功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程4.結(jié)合實(shí)例理解功率的概念。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用（二）、 機(jī)械能 目 標(biāo)內(nèi) 容結(jié)果性目標(biāo)體驗(yàn)性目標(biāo)了解認(rèn)識理解會經(jīng)歷反應(yīng)領(lǐng)悟1.能用實(shí)例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實(shí)例說明機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。2.知道機(jī)械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。3.理解機(jī)械效率4.了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過程。認(rèn)識機(jī)械的使用對社會發(fā)展的作用（三）、內(nèi)能 目 標(biāo)內(nèi) 容結(jié)果性目標(biāo)體驗(yàn)性目標(biāo)了解認(rèn)識理解會經(jīng)歷反應(yīng)領(lǐng)悟1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動理論的基本觀點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。2.了解內(nèi)能的概念。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值4.了解內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義5.了解熱量的概念6.通過實(shí)驗(yàn)，了解比熱容的概念。嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。（四）、 電磁能 目 標(biāo)內(nèi) 容結(jié)果性目標(biāo)體驗(yàn)性目標(biāo)了解認(rèn)識理解會經(jīng)歷反應(yīng)領(lǐng)悟1.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。2通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。3.會讀、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。4.會使用電流表和電壓表5.理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。6.通過實(shí)驗(yàn)探究，知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。7.了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識。（五）、能量守恒 目 標(biāo)內(nèi) 容結(jié)果性目標(biāo)體驗(yàn)性目標(biāo)了解認(rèn)識理解會經(jīng)歷反應(yīng)領(lǐng)悟1. 知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識。2通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識效率。3. 初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。（六）、 能源與可持續(xù)發(fā)展目 標(biāo)內(nèi) 容結(jié)果性目標(biāo)體驗(yàn)性目標(biāo)了解認(rèn)識理解會經(jīng)歷反應(yīng)領(lǐng)悟1. 能通過具體事例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。2.能結(jié)合實(shí)例，說出不可再生能源和可再生能源的特點(diǎn)。3. 了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題。4. 了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。二、復(fù)習(xí)策略：1.按課標(biāo)要求復(fù)習(xí)好以下概念：（1）認(rèn)識功和功率的概念。復(fù)習(xí)時要求結(jié)合學(xué)生生活中常見的事例和現(xiàn)象（如電燈發(fā)光、電鈴發(fā)聲、電車行駛、流動的水推動水輪機(jī)轉(zhuǎn)動、燃燒的氣體使火箭起飛等實(shí)例），從能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程來認(rèn)識功的概念。要讓學(xué)生通過分析各種事例中的能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化，都是通過做功的過程來實(shí)現(xiàn)的。使學(xué)生能從常見的現(xiàn)象中體會物理學(xué)中功的含義。而不是著眼于功的定義上；要求學(xué)生能理解功率這一物理量的物理意義、定義、公式、單位等。并能進(jìn)行一些簡單計(jì)算。能通過一些日常生活中常見的實(shí)例，了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用，如了解一些常用的家用電器的額定功率值，在選擇電器時，把功率作為一項(xiàng)指標(biāo)考慮進(jìn)去。例1（2006年黃岡中考第33題）：在新農(nóng)村建設(shè)中，為解決村民飲用水，政府和村民共同興建了一批蓄水池。呂兵家二樓頂上的蓄水池長3m，寬2m，高1m，樓房每層高3m。水池最大儲水量是_t；若這些水是從深2m的井中抽上來的，水泵至少做功_J。若要求一次灌水的時間不能超過8min，他家所購水泵的功率至少要_KW。答案： 6 4.8105 1 （2）知道機(jī)械功和功率的概念。復(fù)習(xí)時要使學(xué)生知道做機(jī)械功的二個要素，知道機(jī)械功的物理意義、公式及單位；知道機(jī)械功率的物理意義、定義式、單位。能計(jì)算機(jī)械功和功率。且能用生活中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義，體現(xiàn)出從生活走向物理，強(qiáng)調(diào)用生活中的實(shí)例來解釋機(jī)械功的含義而不是在概念上兜圈子，應(yīng)注意盡可能貼近生活，學(xué)生易學(xué)易懂易理解。例2（2006年北京中考第10題）：如圖1所示的四種情景中，人對物體做功的是（ ）A小軍拉著重物靜止不動B小剛用力推汽車，汽車沒動C小麗用力搬起箱子D小紅背著書包在等車圖1答案：C（3）理解機(jī)械效率的概念。機(jī)械效率與我們的生活息息相關(guān)，效率的概念已廣泛應(yīng)用于生活、社會和科技問題中，有必要讓學(xué)生去探究、理解，要通過對做功的分析，理解有用功和額外功，認(rèn)識機(jī)械效率的物理意義，知道實(shí)際的機(jī)械效率不可能是100%; 知道提高機(jī)械效率的實(shí)際意義和方法，有合理改進(jìn)機(jī)械，提高效率的意識，從而發(fā)展將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感。G圖2例3（2006年南京中考第22題）：如圖2所示，用1.2N的拉力沿豎直方向勻速拉起重為2N的物體，物體上升0.1m所用時間為4s。(1)此過程中拉力的功率為 W，動滑輪的機(jī)械效率為 。(2)將物重由2N不斷逐次增大，假設(shè)動滑輪始終能正常工作，此過程中，它的機(jī)械效率范圍是 。答案：0.6 83.3 83.3100（4）了解內(nèi)能的概念。 要求從物體內(nèi)所有分子的動能和勢能之和來定義內(nèi)能。要通過實(shí)例讓學(xué)生了解內(nèi)能是能量的一種重要形式，它與人們的生活息息相關(guān)。并通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解內(nèi)能、溫度及其相互關(guān)系，知道物體的溫度越高，內(nèi)能越大；溫度越低，內(nèi)能越小。例4（2006年泰安中考第4題）：關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法中正確的是 （ ）A. 物體運(yùn)動的越快，物體的內(nèi)能越大B. 物體舉得越高，物體的內(nèi)能越大C. 溫度為40的冰塊沒有內(nèi)能D. 火箭點(diǎn)火升空過程中將燃料燃燒時放出的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 答案：D（5）認(rèn)識燃料的熱值。利用燃料是把燃料儲存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、光能，從使用燃料的價值出發(fā)，要求從能的轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識燃料的熱值。既體現(xiàn)了對知識和技能的要求，也體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀的要求。知道不同的燃料的熱值不同而且有節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)的意識。例5（2006年無錫中考第21題）：人民網(wǎng)北京1月15 訊：國防科工委組織研究的50噸級液氫液氧運(yùn)載火箭發(fā)動機(jī)今天在京進(jìn)行了200秒熱試車，試驗(yàn)取得圓滿成功，這將為我國今后發(fā)展衛(wèi)星技術(shù)、高空探測和載人航天發(fā)揮重大作用。該發(fā)動機(jī)的燃料之所以采用液氫，是因?yàn)橐簹渚哂?( ) A較高的燃點(diǎn) B較大的比熱容 C較高的沸點(diǎn) D較大的熱值答案：D（6）了解熱量的概念。熱量是在熱傳遞過程中，物體吸熱、放熱的多少，是內(nèi)能變化的量度。要通過實(shí)際事例，讓學(xué)生了解熱量的物理意義和單位。知道物體吸熱時，內(nèi)能增加；物體放熱時，內(nèi)能減少。例6（2006年重慶中考第6題）：下列說法中正確的是( )A物體在發(fā)生物態(tài)變化時都要吸熱 B熱量總是自發(fā)地從高溫物體傳給低溫物體C物質(zhì)的比熱容與物體的質(zhì)量有關(guān) D0的水結(jié)成0的冰時，其內(nèi)能將要增加 答案：B（7）了解比熱容的概念。比熱容是物質(zhì)的一種熱學(xué)屬性，與學(xué)生的生活密切相關(guān)，要求讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，觀察物理現(xiàn)象的過程中發(fā)現(xiàn)這一屬性，從實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律，提高他們的觀察、分析和歸納問題的能力；“嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象”，強(qiáng)調(diào)物理知識的應(yīng)用，及其與生活和社會的聯(lián)系。同時應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生在解決問題或作決定時，能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)方法思考問題。例7（06年三明中考第5題）：水的比熱容為4.2103J(kg)，則質(zhì)量為2kg的水溫度升高1，需要吸收的熱為J；夏天，光腳走在海灘上會感覺到沙“燙腳”，走進(jìn)海水中卻感覺到海水很涼，這主要是由于水的比熱容(選填“大于”、“小于”或“等于”)沙子比熱容的緣故。答案：8.4103 大于（8）了解能量及其存在的不同形式。復(fù)習(xí)時要求對能量、能量的存在形式（光能、聲能、熱能、機(jī)械能、內(nèi)能、化學(xué)能、生物能、核能、太陽能等）、能量與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系有一個初步的了解。能列舉一些生活和社會問題中與能有關(guān)的實(shí)際事例。能“簡單描述”各種形式的能量和我們生活的關(guān)系。例8（06年廣州中考題）：火箭發(fā)射升空時，燃料燃燒的能轉(zhuǎn)化為火箭的能?！吧裰邸绷栵w船在太空中運(yùn)行時，太陽能帆板吸收的太陽能轉(zhuǎn)化為能。 答案：內(nèi) 機(jī)械 電（9） 能結(jié)合實(shí)例，說出不可再生能源和可再生能源的特點(diǎn)。 應(yīng)該通過各種活動，讓學(xué)生自己收集有關(guān)的資料，認(rèn)識煤、石油、和天然氣等是不可再生能源，也是當(dāng)今人類利用的主要能源。煤和石油的儲量有限，而且開發(fā)利用后就不能再生。從而認(rèn)識到人類所面臨的能源危機(jī)和開發(fā)新能源的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生有合理利用能源和節(jié)能的意識，還可以讓學(xué)生對當(dāng)?shù)啬茉吹暮侠砝煤凸?jié)能等問題進(jìn)行調(diào)查，并提出自己的建議。例9（2006年重慶中考第18題）：前不久，在南京某展覽中心展出了一些能源應(yīng)用產(chǎn)品，如“能發(fā)電的小風(fēng)車、琳瑯滿目的太陽能小家電”，它們所利用的能源均屬于 能源(選填“可再生”或“不可再生”)，使用這種能源的優(yōu)點(diǎn)是 。(只寫一條)答案：可再生 可持續(xù)使用 （10）了解核能。 應(yīng)讓學(xué)生了解獲得核能的方式、核電站、核能開發(fā)的新進(jìn)展、核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題等具體事實(shí)，對核能的開發(fā)和利用有科學(xué)地認(rèn)識。例10（06年廣西玉林市中考第18題）：原子核在裂變或聚變時釋放出巨大的能量，這種能量稱為 能。這種能可以用來制造武器或和平利用.請舉一例： 。答案：原子（核） 制原子彈（或建核電站）2.按課標(biāo)要求復(fù)習(xí)好以下規(guī)律：（1） 能用實(shí)例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實(shí)例說明機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。復(fù)習(xí)時應(yīng)根據(jù)一些實(shí)際事例和生動有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如蕩秋千、蹦蹦床、撐竿跳高、跳板跳水、滾擺實(shí)驗(yàn)等，區(qū)別動能和勢能，解釋其相互轉(zhuǎn)化，以及機(jī)械能和其它形式能的轉(zhuǎn)化。體現(xiàn) “從生活走向物理”的理念。例11（06年白銀中考第14題）：在學(xué)校的春季運(yùn)動會上，小華同學(xué)參加了鉛球比賽。當(dāng)他將手中的鉛球投出后，助威的同學(xué)看到鉛球沿弧線下落，這是鉛球在_力作用下產(chǎn)生的結(jié)果；鉛球在下落過程中，_能增加，_能減小。答案：重 動 重力勢（2）認(rèn)識能量轉(zhuǎn)化和守恒定律。復(fù)習(xí)時要求學(xué)生能從一些常見的有關(guān)實(shí)例中說出能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體；能通過一些實(shí)際實(shí)例說出不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。如水輪機(jī)帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電，鋼勺放在熱水里，通電后電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，通電后的電烙鐵，核能發(fā)電等； 并能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。能通過生產(chǎn)生活中的一些常見實(shí)例的分析與討論，初步了解能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中有一定的方向性。例如，用錘子反復(fù)砸鐵件，鐵件發(fā)熱；電流通過電爐絲，電爐絲發(fā)紅；煤炭燃燒化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能等。例12（06年南京中考第10題）：圖3所示四種情景中，能說明電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是圖3答案：D（3）理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。AV圖4要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，分析并歸納出物理規(guī)律，并能應(yīng)用歐姆定律公式進(jìn)行簡單的計(jì)算或解釋現(xiàn)象。重視通過實(shí)驗(yàn)探究歐姆定律的過程和方法。例13（06年福州中考第21題）：如圖4所示，電源電壓為6V，并保持不變，當(dāng)S1、S2閉合，S3斷開時，電流表示數(shù)為0.5A，則R1的電阻值為 ；當(dāng)S1、S3斷開，S2閉合時，電壓表示數(shù)為4V。則R2的電阻值為 ；如果電路中只閉合S3，電壓表示數(shù)是 V。 答案：12 24 63.按課標(biāo)要求做好以下實(shí)驗(yàn)：（1） 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動理論的基本觀點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。復(fù)習(xí)時要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察實(shí)驗(yàn)的過程，來“初步了解分子動理論的基本觀點(diǎn)”， “并能用其解釋某些熱現(xiàn)象”這里既包括了對過程的要求，也體現(xiàn)了對知識和技能的要求和評價的要求。除了觀察實(shí)驗(yàn)外，更多的是聯(lián)系生活中的實(shí)例，讓學(xué)生分析、討論、推理，獲得微觀的結(jié)論，這里也涉及到物理的研究方法問題，要讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，并認(rèn)識到科學(xué)的力量所在。例14（06年泰州中考題）：下列現(xiàn)象中，能說明分子永不停息地運(yùn)動的是 （ ）A.水與酒精混合后體積會變小 B.兩塊表面光滑的鉛塊壓緊后會粘在一起C.空氣比冰塊更容易壓縮 D.在餐廳門口就能聞到美味佳肴的香氣答案：D（2）通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。 復(fù)習(xí)時要讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用與生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)控制變量的方法、信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識，有初步的信息處理能力。學(xué)習(xí)從實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，以及尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。例15（06年桂林中考第27題）：小剛在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中。（1）他應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)方法是 ；（2）在研究電壓的變化對電流的影響時，他連接的電路如圖5所示。但電路中有一根導(dǎo)線接錯了，請你用筆在圖中將接錯的導(dǎo)線打上“”，把正確的接線畫上，并在虛線框內(nèi)設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的表格；（3）在研究電阻對電流的影響時，把定值電阻由5換成10，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持 不變。（4）如果小亮在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時，兩表示數(shù)均無變化，適當(dāng)減小電源電壓后，兩表示數(shù)才相應(yīng)減小。你認(rèn)為出現(xiàn)這一故障的原因是： 。（5）利用本實(shí)驗(yàn)的器材，你還能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有：ABCD圖5 ； 。答案：控制變量法 略 定值電阻兩端的電壓 滑動變阻器接入電路的阻值為零測電阻 測電功率 （3） 會讀、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 學(xué)生應(yīng)知道電路的個組成部分及其作用，從生活中廣泛使用的電源到家用電器都是能量轉(zhuǎn)化的具體應(yīng)用，從能量轉(zhuǎn)化的角度去認(rèn)識電源和用電器的作用，使學(xué)生體驗(yàn)?zāi)茉谏钪械闹匾匚?，也使能的?yīng)用貼近學(xué)生的生活。能記住常見的電路符號并能畫出它們，會根據(jù)實(shí)際電路畫出它的電路圖，根據(jù)文字?jǐn)⑹龅囊螽嫵鏊碾娐穲D。“能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”；要求根據(jù)設(shè)計(jì)的串聯(lián)和并聯(lián)電路圖連接實(shí)際的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。這里應(yīng)盡可能讓學(xué)生動手設(shè)計(jì)一些有應(yīng)用價值的串、并聯(lián)電路，如怎樣用一個開關(guān)控制二個小燈泡？設(shè)計(jì)樓道開關(guān)等；能說出生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例。體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會。要關(guān)注學(xué)生獨(dú)立操作的技能，以及應(yīng)用物理知識解決問題的能力。A圖6例16（06年南京中考第26題）：請根據(jù)圖6所示的電路，用筆畫線作導(dǎo)線，將圖16中的實(shí)物連接起來使之完整。 （4） 會使用電流表和電壓表。圖7電表是物理課程中的最基本的實(shí)驗(yàn)儀器，使用電表的技能對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究是必不可少的，復(fù)習(xí)時要求學(xué)生能正確地使用電流表和電壓表進(jìn)行測量和讀數(shù)，能使用電流表和電壓表探究電路。例17（06年泰州中考題）：如圖7是小文同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)的實(shí)物連接圖，當(dāng)開關(guān)閉合時，燈L1亮，燈L2不亮，電流表和電壓表均有讀數(shù)。則故障原因可能是A. L1斷路B. L1短路C. L2斷路D. L2短路答案：D（5）理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，歸納分析電功率與電流和電壓的關(guān)系，從而得出電功率的計(jì)算公式，并能應(yīng)用公式進(jìn)行簡單地計(jì)算。而不是直接從電功公式推導(dǎo)出電功率的公式，這樣作的好處是突出了探究過程，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，加深了對電功率的理解。電功率在生活中應(yīng)用較為廣泛，是各種家用電器的一項(xiàng)重要指標(biāo)，此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了與生活的聯(lián)系。要區(qū)分電器的額定功率和實(shí)際功率，必須要通過實(shí)驗(yàn)探究過程，才能真正地理解，因此，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究用電器的額定功率和實(shí)際功率。復(fù)習(xí)時應(yīng)突出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究電功率、用電器的額定功率與實(shí)際功率的過程中在技能、方法、情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展情況。還應(yīng)注意學(xué)生應(yīng)用電功率的知識和技能解決實(shí)際問題的能力，如能否根據(jù)電器的銘牌確定其額定功率，在選擇電器時，有無節(jié)能意識等。圖8例18（06年濟(jì)寧中考第9題）：甲、乙兩只普通照明燈泡的銘牌如圖8所示，下列說法中正確的是( )A. 甲燈的實(shí)際功率一定是25W B. 將乙燈接入110V電路中，它的實(shí)際功率為50WC. 兩燈均正常發(fā)光時，乙燈消耗的電能較多 D. 兩燈均正常發(fā)光時，甲燈燈絲電阻較大答案：D（6）通過實(shí)驗(yàn)探究，知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。 復(fù)習(xí)時讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用與生產(chǎn)生活實(shí)際。 復(fù)習(xí)時應(yīng)注意學(xué)生在過程中的表現(xiàn)，以及在技能與方法方面的發(fā)展；能否解釋生活中的一些常見現(xiàn)象等。例19（06年北京中考第37題）：實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：符合實(shí)驗(yàn)要求的電源一個、電流表和電壓表各一只、開關(guān)一個、各種阻值已知的定值電阻和導(dǎo)線若干。要求從實(shí)驗(yàn)桌上選擇適當(dāng)器材，設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)證明：“當(dāng)通過電阻的電流保持不變時，電阻消耗的電功率與該電阻的阻值成正比”。請畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，并寫出實(shí)驗(yàn)步驟。（1）實(shí)驗(yàn)電路圖：（2）實(shí)驗(yàn)步驟：答案：略（7）通過實(shí)驗(yàn)，探究影響金屬導(dǎo)體電阻的因素。復(fù)習(xí)時要求通過實(shí)驗(yàn)去了解影響金屬導(dǎo)體電阻的因素；測量小燈泡工作時的電阻，畫出電阻隨電壓變化的圖象，并進(jìn)行討論。例20（06年廈門中考第8題）：序號長度m橫截面積mm2材料110.1鎳鉻20.50.1鎳鉻310.2鎳鉻410.2錳銅某同學(xué)為研究導(dǎo)體電阻大小與長度、材料、橫截面積是否有關(guān)，他保持電路兩端電壓不變，把表中合金線分別接入該電路中測出通過合金線的電流大小進(jìn)行對比研究，則正確的是： （ ）A、采用序號1與2對比，是研究電阻大小是否與長度有關(guān)B、采用序號1與3對比，是研究電阻大小是否與長度有關(guān)C、采用序號2與4對比，是研究電阻大小是否與材料有關(guān)D、采用序號3與4對比，是研究電阻大小是否與橫截面積有關(guān)答案：A（8）通過測定某種簡單機(jī)械的機(jī)械效率，加深對效率的理解。復(fù)習(xí)時讓學(xué)生通過自己的探究，去理解有用功、額外功和總功，找出提高機(jī)械效率的方法。例21（06年杭州中考第31題）：小周學(xué)過有關(guān)“機(jī)械效率”的知識后提出了一個問題：“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有沒有關(guān)系?”針對這侖問題他做了在斜面上勻速拉動物塊的探究實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面的傾斜程度物體重G/N物體上升高度h/m沿斜面拉力F/N物體移動距離S/m有用功W有/J總功W總/J機(jī)械效率1較緩5.00.101.60.500.500.8063%2較陡5.00.152.20.500.751.168%3最陡5.00.253.10.50.根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可求出第三次實(shí)驗(yàn)的有用功為_ J，圖9 總功為_ J，機(jī)械效率是_；.通過對上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，你認(rèn)為斜面省力情況與斜面 傾斜程度的關(guān)系是：斜面越陡，越_；.通過對上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，你對斜面機(jī)械效率的問題可獲得的初步結(jié)論是：_ _ _。 答案： 1.25 1.55 81 費(fèi)力 斜面越陡，機(jī)械效率越高4.按課標(biāo)要求還需要了解以下方面知識：（1） 了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過程。認(rèn)識機(jī)械的使用對社會發(fā)展的作用。 通過機(jī)械的使用對社會發(fā)展的作用的了解，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想，逐步樹立科學(xué)的世界觀的意識。有將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感?？梢酝ㄟ^一些機(jī)械使用和發(fā)展的典型實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系。了解科學(xué)技術(shù)社會（STS），逐步樹立科學(xué)的世界觀“的思想。例22（06年臨沂中考第8題）：歷史上熱機(jī)的出現(xiàn)曾標(biāo)志著人類利用能源的巨大進(jìn)步，早期的蒸氣機(jī)是將水加熱高溫，利用高溫高壓蒸氣推動機(jī)器轉(zhuǎn)動的，與現(xiàn)在的內(nèi)燃機(jī)相比，蒸氣機(jī)的效率較低，除了機(jī)械造的技術(shù)因素外，還有一個重要的原因是 （ ） A內(nèi)燃機(jī)所用燃料的熱值高 B內(nèi)燃機(jī)的功率大 C蒸氣機(jī)工作過程不符合能的轉(zhuǎn)化規(guī)律 D蒸氣機(jī)工作時水蒸氣帶走了相當(dāng)干部分能量 答案：D （2） 了解內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。 使學(xué)生知道內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。有將科學(xué)知識服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)中的課程理念，即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展。了解科學(xué)技術(shù)社會（STS），逐步樹立科學(xué)的世界觀。例23（06年宜昌中考第31題）：目前，國家正在推廣乙醇汽油作為汽車的燃料，它是由糧食及各種植物纖維加工成的燃料乙醇，與汽油按一定比例混配形成的乙醇汽油作為一種新型清潔燃料，可以有效改善油品的性能和質(zhì)量，降低一氧化碳、碳?xì)浠衔锏戎饕廴疚锱欧牛悄壳笆澜缟峡稍偕茉吹陌l(fā)展重點(diǎn)(1)根據(jù)題目提供的信息，說明用乙醇汽油代替汽油的好處(要求寫出兩條)(2)乙醇汽油與汽油相比，誰的熱值高呢?請你設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來比較它們的熱值，要求寫出實(shí)驗(yàn)方法(實(shí)驗(yàn)所需的器材，如安全燃燒汽油的裝置等，都可由實(shí)驗(yàn)室提供。)答案：(1)好處：它是可再生能源，可以節(jié)約不可再生能源；它是清潔能源，可以有效改善油品的性能和質(zhì)量，降低一氧化碳、碳?xì)浠衔锏戎饕廴疚锱欧拧?(2)