預(yù)防溺水__珍愛生命_教學(xué)設(shè)計.doc

“防溺水”教學(xué)設(shè)計評比 預(yù)防溺水 珍愛生命教學(xué)設(shè)計活動課題預(yù)防溺水 珍愛生命學(xué)校名稱績溪縣龍川小學(xué)年級中低年級設(shè)計者汪雪玲活動意圖天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，游泳安全漸成為學(xué)校安全教育的熱點話題。河流、小溪和池塘給人們帶來歡樂享受之余，也潛藏著安全危機(jī)，游泳前多一分準(zhǔn)備和清醒，就可以帶給我們歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。學(xué)生通過參加此活動，提高了他們的防溺水的意識，從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守防溺水安全的習(xí)慣，珍愛生命，遠(yuǎn)離水域?；顒幽繕?biāo)1、了解有關(guān)溺水安全相關(guān)知識，感悟生命的可貴。2、從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守防溺水安全的習(xí)慣，珍愛生命，遠(yuǎn)離水域。3、培養(yǎng)孩子熱愛生命，珍惜生命的情感和態(tài)度。活動重點溺水安全的預(yù)防措施?；顒与y點提高學(xué)生的防溺水意識活動準(zhǔn)備多媒體課件?；顒訒r間1課時活動步驟活動過程設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示課件圖片：1、水是生命之源，我們每時每刻都離不開水。它幫人類做過許多善事，你們知道水幫我們?nèi)祟愖隽四男┴暙I(xiàn)嗎？水可以幫我們 、 2、當(dāng)水為人類做好事時，人們感激他。可它也常常捉弄我們，你瞧，（出示課件）它又在干什么了？不僅如此，他還奪走了許多小朋友們寶貴的生命，這是怎么一回事呢？板書：游泳興趣是最好的老師。課伊始以問題“水幫人類做過許多善事，你們知道水幫我們?nèi)祟愖隽四男┴暙I(xiàn)嗎？”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。同時讓學(xué)生走進(jìn)自己的認(rèn)知世界和情感世界。二、創(chuàng)設(shè)情境，提高意識1、每年夏季，有許多人就在游泳時被奪走了寶貴的生命。出示課件：親人見到溺水身亡的孩子痛不欲絕的圖片。（1）你看見了怎樣的情景？心情如何？（2）此時，你想說些什么？2、播放防溺水教育歌曲：不讓生命哭泣（1）學(xué)生邊聽邊思考歌詞中講了哪些知識？（2）全班交流防溺水知識。3、出示防溺水兒歌，學(xué)生齊讀兒歌。夏季天熱雨水多，水井水庫水滿河。水中漂浮好物品，不能去撈不眼熱。發(fā)現(xiàn)有人溺水中，立即喊人不能停。不要私自去營救，免得白搭一條命。形象直觀的圖片，為孩子們創(chuàng)設(shè)了情境，設(shè)身處地的體會“游泳溺水身亡”給家人帶來的痛苦。從而激發(fā)他們提高防溺水的意識。歌曲激起學(xué)生對生命的珍愛，明白游泳應(yīng)注意的事項，真正做到“珍愛生命，遠(yuǎn)離水域。只可遠(yuǎn)觀，不可靠近”。讓學(xué)生懂得防溺水的相關(guān)知識。出示學(xué)生通俗易懂的防溺水兒歌，引導(dǎo)他們在讀中明白如何防溺水，遇到溺水人員如何相救？三、辨別判斷，提出看法看一看，辯一辯：課件一：幾名小朋友結(jié)伴到池塘邊釣魚。1、圖中畫了小朋友們在什么地方干什么？2、你覺得這樣做對嗎？為什么？3、如果你見到了這幾位小朋友，你會怎樣勸勸他們？課件二：小明獨自一人在小河里快活地洗澡。1、學(xué)生再次播放歌曲不讓生命哭泣，請用歌詞來說說小明這種做法的對與錯。2、你們打算以后怎樣出去游泳？學(xué)生有了上兩個環(huán)節(jié)防溺水知識的積累。在此，以判斷的形式出示在學(xué)生的眼前，促使孩子們的判斷更準(zhǔn)確，說理更充分。四、預(yù)防溺水，從我做起1、師生在“預(yù)防溺水，珍愛生命”的長綢帶上簽名。2、教師帶著學(xué)生在這綢帶前宣誓“珍愛生命，遠(yuǎn)離水域。我愿做到在父母的陪伴下，游泳要在淺水區(qū)。不讓生命在水中哭泣，留住幸福，共創(chuàng)美麗”。在“預(yù)防溺水，珍愛生命”的長綢帶上簽名，高度引起學(xué)生的重視。師生宣誓，防溺水警鐘長鳴。五、總結(jié)提升，加深印象1、小朋友們，在今天的活動中，你學(xué)到了那些知識？2、教師總結(jié)：防溺水從我做起，人的生命是寶貴的，他只有一次，我們