第十四課愛鳥人家.doc

課 題第十四課 愛鳥人家 新課題目第一課時 識記詞語 教學目的與 要 求1、通過檢查預習情況，使學生熟練地掌握本課詞語的讀音，意思和詞意。2、掌握本課詞語，理解課文內(nèi)容，能獨立完成課后練習與作業(yè)，熟練背誦課文。教學重點要求學生熟練地掌握詞語，達到會寫會讀的程度。教學難點能完全理解教學方法1、精講多練，講練結(jié)合。2、自讀，分段講解，轉(zhuǎn)述段落，總結(jié)全文。教具課本、黑板前提測評1、讓學生聽寫詞組。（分兩組進行）上天堂 按期付款 感到煩躁 很會猜想 將近50空中盤旋 孝順父母 很有戒心 勸告朋友 勸說留下 消除敵人 侵害權(quán)益 趕忙撿起 承包土地 眺望遠處 變幻莫測 臥在地上 領略含義 貼近臉 領略含義 依稀記得 名貴手表 耽擱幾天 喧囂的車站 蹣跚學步 導入新課 1、 同學們喜歡鳥嗎？那你們有沒有傷害過鳥類嗎？一、教師范讀課文 （讀的練習） 1、學生自讀課文，找出課文中自己不理解的生詞。2、老師先把詞語范讀，并板書重要詞語。3、讓學生全班齊讀，分組讀。老師糾正學生讀錯的地方。4、學生自由讀詞語并識記詞語。二、學生寫的練習1、讓學生拿出練習本，識記認為較難的詞語。2、同桌互相交流學習。三、找朋友，區(qū)別形近字按安 躁燥 猜情 旋疑 孝教 戒械 除余眺兆 幻幼 貼站 滑骨 貴貫 囂器 蹣滿 四、隨堂練習：讓學生自己找出以前學過的形近字。五、作業(yè)：識記詞語六、板書設計第十四課 愛鳥人家辨別形近字 書寫重要詞語按安 躁燥 猜情 旋疑 孝教 戒械 除余眺兆 幻幼 貼站 滑骨 貴貫 囂器 蹣滿學過程備課人簽字：批課人簽字：課 題第十四課 愛鳥人家新課題目第二課時 講解運用詞語 教學目的與 要 求通過學習本課的詞語使每個學生完全掌握并理解重點詞語的意思，能夠靈活運用詞語造句。教學重點要求學生能靈活運用重點詞語。教學難點掌握詞語的運用范圍。教學方法講解法，練習法。教具課本、黑板提前測評讓學生用新學的詞語自己理解的意思來口頭造句。導入新課你們覺得我們應該怎樣保護鳥？教學過程一學習新課內(nèi)容（1）老師板書重點詞語 （2）讓學生進行分組比賽，解釋詞語（3）老師講解并糾正學生解釋錯的有些難詞【詞語】：將近 【注音】：jing jn【釋義】：（數(shù)量等）快要接近：掌燈時分 中國有四千年的有文字可考的歷史。【詞語】：孝順 【注音】：xio shn【釋義】：1.原指愛敬天下之人順天下人之心的美好德行。后多指盡心奉養(yǎng)父母，順從父母的意志。 2.指以財物賄賂官吏或尊長等。 3.指用其他方式討好人家。 4.指賄賂官吏或尊長的財物。 5.特指獻給皇帝的貢物?！驹~語】：戒心 【注音】：ji xn【釋義】：戒備之心；警惕心：存有?！驹~語】：勸告/勸說 【注音】：qun go/ qun shu【釋義】：1.拿道理勸人。 2.指勸人的話。/ 1.勸人從事某事或使其對某事表示同意。【詞語】：消除 【注音】：xio ch【釋義】：1.除去，使不存在。 2.猶消遣;消受?！驹~語】：；趕忙/趕緊 【注音】：gn mng/ gn jn【釋義】：趕緊；連忙：趁熄燈前把日記寫完。/抓緊時機，毫不拖延：他病得不輕，要送醫(yī)院 天要下雨了，把曬的衣服收進來?！驹~語】：眺望 【注音】：tio wng【釋義】：1.從高處遠望。 2.觀看;觀賞。【詞語】：變幻莫測 【注音】：bin hun m c【釋義】：變幻：變化不可測度。變化很多，不能預料?！驹~語】：臥 【注音】：w【釋義】：w1睡倒，躺或趴：倒。鋪。室。底（埋伏下來做內(nèi)應，如“傳中”）。槽。龍（喻隱居或尚未露頭角的杰出人才）。薪嘗膽（形容刻苦自勵，志圖恢復）。藏龍虎（喻潛藏著人才）。2把去殼的雞蛋放到開水里煮：個雞子兒。【詞語】：領略 【注音】：lng l【釋義】：領會；欣賞：領略文章意圖攜酒溪邊領略梅。【詞語】：依稀 【注音】：y x【釋義】：模模糊糊，不很清楚的樣子；仿佛：依稀可辨依稀記得。【詞語】：耽擱 【注音】：dn g【釋義】：延遲；延緩：忙于應酬，把正事耽擱了。停留：你到北京準備耽擱幾天?【詞語】：喧囂 【注音】：xun xio【釋義】：叫嚷；喧鬧：喧囂一時叫賣的小商販喧囂起來了。聲音嘈雜：車馬喧囂隨著人流走出熱鬧喧囂的車站?！驹~語】：蹣跚 【注音】：pn shn【釋義】：1.亦作跚。亦作?跚。亦作蹣?。 2.跛行貌。 3.行步緩慢貌。 4.行步搖晃跌撞貌。 5.舞步翩躚貌。 6.旋行貌;徘徊貌。四、隨堂練習：做書后第一、第二題。五、作 業(yè)：1、用重點詞語造句2、做練習冊 3、預習朗讀課文。第十四課 愛鳥人家【詞語】：勸告/勸說 【注音】：qun go/ qun shu【釋義】：1.拿道理勸人。 2.指勸人的話。/ 1.勸人從事某事或使其對某事表示同意?！驹~語】：；趕忙/趕緊 【注音】：gn mng/ gn jn【釋義】：趕緊；連忙：趁熄燈前把日記寫完。/抓緊時機，毫不拖延：他病得不輕，要送醫(yī)院 天要下雨了，把曬的衣服收進來。六、板書設計備課人簽字：批課人簽字：課 題第十四課 愛鳥人家第二課 甘甜的不只是井水 新課題目第三課時 學習課文1 教學目的與 要 求掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述。能流利并有感情地朗讀本課課文，體會并理解作者在文章中表達的思想感情。能夠模仿本篇課文的協(xié)作方法和技巧，把自己的感受寫下來。教學重點正確、熟練地讀并理解課文大意。教學難點能夠正確地回答有關(guān)課文的問題。教學方法導讀法，練習法教具課本、黑板提前測評讓學生用重點詞語口頭造句 ，上黑板書寫詞語解釋。導入新課上節(jié)課我們已經(jīng)把課文讀了一遍，同學們說一下愛鳥人家是誰？他們是怎樣愛鳥的？教學過程一、學習新課內(nèi)容1、老師先讓學生預習課文。2、老師范讀、領讀一遍，學生注意聽。3、讓學生全班齊讀，分組讀。4、老師糾正學生讀錯的詞語。二、要求學生帶著下列問題閱讀課文1、鷺鳥怎樣為陳秀蓮老人的去世而傷心哀鳴的？2、陳秀蓮怎樣阻止兒子獵殺鷺鳥的？3、鷺鳥怎樣與陳秀蓮一家友好相處的？4、袁德山一家七口是怎樣保護鷺鳥的？5、陳秀蓮老人是怎樣保護鷺鳥的？教學過程 6、袁家的三十畝山林怎樣變成了天然鳥場？7、日本專家是怎樣評價鳥山的？8、陳秀蓮老人去世了，鷺鳥還會來嗎？ 三、隨堂練習：做書后第三、第四題。四、作 業(yè)：1、復述課文。做同步練習。2、預習課文找出課文分段大意。五、板書設計第十四課 愛鳥人家根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：1、鷺鳥怎樣為陳秀蓮老人的去世而傷心哀鳴的？2、陳秀蓮怎樣阻止兒子獵殺鷺鳥的？3、鷺鳥怎樣與陳秀蓮一家友好相處的？4、袁德山一家七口是怎樣保護鷺鳥的？5、陳秀蓮老人是怎樣保護鷺鳥的？6、袁家的三十畝山林怎樣變成了天然鳥場？7、日本專家是怎樣評價鳥山的？8、陳秀蓮老人去世了，鷺鳥還會來嗎？備課人簽字： 批課人簽字：課 題第十四課 愛鳥人家新課題目第四課時 理解課文1教學目的與 要 求掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述。能流利并有感情地朗讀本課課文，體會并理解作者在文章中表達的思想感情。能夠模仿本篇課文的協(xié)作方法和技巧，把自己的感受寫下來。教學重點理解課文分段大意和中心內(nèi)容。教學難點總結(jié)課文中心內(nèi)容。教學方法點撥法教具課本、黑板提前測評口頭提問學生閱讀課文情況導入新課每個人都有保護鳥的責任,那你盡到自己的責任了沒有？你是怎樣做的？教學過程教學過程一、串講課文1、讓學生說課文的分段大意，老師糾正總結(jié)2、讓學生板書課文分段大意，老師糾正學生寫錯的、不足的地方。3、老師總結(jié)本文分段大意。本文共有12個自然段，分為三個大段：第一大段（第1自然段）講述鷺鳥為陳秀蓮老人的離世而傷心哀鳴。關(guān)鍵詞語：1992年10月22日；一萬多只鷺鳥，一些成年的鷺鳥。第二大段（26自然段）陳秀蓮一家與鷺鳥友好相處。1）介紹了陳秀蓮的家鄉(xiāng)。2）陳秀蓮阻止兒子獵殺鷺鳥。3）袁德山與鷺鳥友好相處，那兒的山嶺成了鷺鳥的世界。4）鷺鳥伴隨著袁秀芳長大。第三大段（79自然段）講述袁德山一家報數(shù)鷺鳥，使自己的家園變成了一個天然鳥場。1）袁德山一家七口輪流在山上護鳥。2）陳秀蓮七十多歲了仍上山護鳥。3）鄉(xiāng)親們也加入了護鳥的行列，鷺鳥越來越多，袁家成了一個天然的鳥場。第四大段（1011自然段）日本專家評價鳥山對鷺鳥的保護工作是世界上做得最好的，當?shù)厝死^承了陳秀蓮老人的遺志。二、運用課文學習句型“起初，后來”例如：他上臺演講，起初還有點緊張，后來漸漸控制住了自己的情緒，越講越好。“不得了”例如：他的脾氣大得不得了。三、歸納文章的結(jié)構(gòu)本文真實而感人地講述了一個普通人家與鷺鳥的故事。陳秀蓮老人與鷺鳥感情深厚，老人去世后，鷺鳥為其傷心哀鳴；陳秀蓮制止兒子獵殺鷺鳥；陳秀蓮一家與鷺鳥友好相處；陳秀蓮一家七口輪流上山護鳥；袁家的山林成了一個天然鳥場；日本專家高度評價了袁家額護鳥的行動；老人去世了，當?shù)厝巳耘c鷺鳥友好相處。四、隨堂練習：做書后第五、第六題。五、作 業(yè)：1會背課文。 3、做優(yōu)化練習六、板書設計第十四課 愛鳥人家歸納文章的結(jié)構(gòu)本文真實而感人地講述了一個普通人家與鷺鳥的故事。陳秀蓮老人與鷺鳥感情深厚，老人去世后，鷺鳥為其傷心哀鳴；陳秀蓮制止兒子獵殺鷺鳥；陳秀蓮一家與鷺鳥友好相處；陳秀蓮一家七口輪流上山護鳥；袁家的山林成了一個天然鳥場；日本專家高度評價了袁家額護鳥的行動；老人去世了，當?shù)厝巳耘c鷺鳥友好相處?！捌鸪?，后來”例如：他上臺演講，起初還有點緊張，后來漸漸控制住了自己的情緒，越講越好?！安坏昧恕崩纾核钠獯蟮貌坏昧?。備課人簽字：批課人簽字：課 題第十四課 愛鳥人家新課題目第五課時 學習課文2 教學目的與 要 求主要以課文為材料，進行聽、說、讀、寫的訓練，培養(yǎng)學生的語言能力。教學重點要求每個學生都能運用課文提供的材料、語言知識進行聽、說、讀、寫。教學難點能用課文提供的材料，進行聽、說、讀、寫。教學方法串講法教 具課本、黑板，圖片提前測評口頭提問學生背誦課文情況導入新課 同學們喜歡鴿子嗎？那你們家有沒有鴿子?它們是怎樣保護自己的孩子的呢？教學過程教學過程一、學習新課內(nèi)容1、老師先讓學生預習課文。2、老師范讀、領讀一遍，學生注意聽。3、讓學生全班齊讀，分組讀。4、老師糾正學生讀錯的詞語。二、要求學生帶著下列問題閱讀課文1、“我”為什么要封陽臺？2、后來他們?yōu)槭裁礇]封陽臺？3、那鴿子是從哪兒來的呢？4、“我”的兒子是在哪兒長大的呢？5、“我”家前面的草坪現(xiàn)在為什么沒有了？6、“我們”是怎樣發(fā)現(xiàn)受傷的鴿子的？7、“我”為什么想起去內(nèi)蒙古旅游時的情景？ 8、兒子為什么特別關(guān)注和愛憐這只鴿子？ 三、齊讀課文，鞏固課文內(nèi)容，讓學生分組分析課文、理解課文內(nèi)容，并完成課后習題。四隨堂練習：完成課后135頁第一、第二題。五作 業(yè)：準備一篇有關(guān)127頁話題交際的話題稿。六、板書設計第十四課 愛鳥人家回答下列問題：1、“我”為什么要封陽臺？2、后來他們?yōu)槭裁礇]封陽臺？3、那鴿子是從哪兒來的呢？4、“我”的兒子是在哪兒長大的呢？5、“我”家前面的草坪現(xiàn)在為什么沒有了？6、“我們”是怎樣發(fā)現(xiàn)受傷的鴿子的？7、“我”為什么想起去內(nèi)蒙古旅游時的情景？ 8、兒子為什么特別關(guān)注和愛憐這只鴿子？備課人簽字： 批課人簽字：課 題第十四課 愛鳥人家新課題目第六課時 真實交際 教學目的與 要 求學生結(jié)合自己的實際交流，通過真實情景的設計，進行教學重點通過真實情景的設計，進行切合實際的交流，達到能在實際生活中自由交際的目的。教學難點能在現(xiàn)實生活中自由表達。教學方法談話法教具課本、黑板提前測評讓學生再班里進行話題交際。導入新課世界每一個生物的世界，在這世界上不只是我們生活，還有很多動物、植物等也都在生活教學過程教學過程一、提出交際話題（進行課堂辯論）1、鷺鳥為陳秀蓮老人的去世傷心哀鳴，這件事說明了什么？2、陳秀蓮應不應該制止兒子獵殺鷺鳥？3、袁德山一家輪流上山護鳥，值得嗎？4、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆布尤氲搅俗o鳥的