西師大版六年級語文下冊句子專項水平練習(xí).doc

西師大版六年級語文下冊句子專項水平練習(xí)1. 按要求完成下列句子。你們看見過這么勞苦、這么簡樸的總理嗎？（改為陳述句）北京是我國的四大直轄市。（修改病句）值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。（縮句）你們沒有看見過這樣的總理。（改為反問句）用“瀏覽”造句。2. 修改下面的病句，并指出句子的主要毛病是屬于哪一類的。詞語搭配不當(dāng) 用詞不當(dāng) 詞序錯亂 前后矛盾 意思重復(fù) 句子殘缺不完整（1）上星期去植樹了。病因：_。改：_（2）在公共場所，我們應(yīng)當(dāng)維持清潔衛(wèi)生。病因：_。改：_（3）兩個前后學(xué)期相比，同學(xué)們的普遍成績提高了。病因：_。改：_（4）波浪翻騰的大海風(fēng)平浪靜，幾只漁船悠閑地浮在水面上。病因：_。改：_3. 照樣子，把句子寫具體。例：這是一棵樹。這是一棵（枝繁葉茂）、（高大）的樹。這是一個湖。這是一個_、_的湖。那里非常美麗。那里_、_，非常美麗。葡萄干有名。_的葡萄干_有名。葡萄掛在綠葉底下。_的葡萄掛在綠葉底下。4. 按要求改寫句子。（1）涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上。（縮句）（2）小華把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊的。（修改病句）（3）他強壯得就像一頭小公牛。（照樣子，完成句子）他靈活_。湖面平靜_。5. 仿寫例句。（1）如果我是清風(fēng)，我將吹散所有的霧霾。如果我是_，我將_。（2）童年是一幅畫，畫中有在小河邊送走的雪白紙船。童年是_，_。6. 創(chuàng)設(shè)情境體悟勸說語言.（1）情境1：如果打電話中的“啰唆先生”來到我們身邊，大家該怎么勸勸他，讓他說話不再啰唆呢？（2）情境2：爸爸煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽。這不，剛吃完飯，他便又開始“吞云吐霧”了。此時，你會怎樣勸說爸爸戒煙呢？（3）情境3：鄰居大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，既影響學(xué)習(xí)，又傷害身體。你該怎樣勸說他，使他不沉迷于電子游戲呢？7. 按要求改寫句子。楚王說：“實話實說，我不生氣?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）我最不中用。我被派到這兒來了。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并句子）難道你不用蠟燭就不行嗎？（改為陳述句）楚王尊重晏子了。（改為雙重否定句）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。（用自己的話說出這句話的意思）我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗。（縮句）只有訪問“狗國”，才從狗洞進去。（用劃線詞語造句）8. 按要求仿寫句子。（1）仿照例句再續(xù)寫兩句，構(gòu)成前后連貫、內(nèi)容和諧的排比句。護士猶如天使，捧出自己的愛心，溫暖了每個病人；_, _, _; _, _,_。（2）仿照例句，以“寬容”開頭再寫一個句子。寬容如春雨，滋潤人的心田；寬容如陽光，溫暖人的靈魂。9. 把下面詞語的位置調(diào)換，按要求寫四句話。他 普通話 用 交談 我 和（1）意思相同，詞序不同的兩句話：_ _（2）意思不同，詞序不同的兩句話： _10. 根據(jù)語境寫句子?！皽嘏币辉~在不同的語境中，會有不同的意思，請根據(jù)具體的語境造句。溫暖：（寫自然界的現(xiàn)象）（寫人內(nèi)心的感受）11. 按要求寫句子。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。（縮寫句子）在火星或者月球上建造移民基地又有多少人能夠去居住呢？（改為陳述句）這位很胖、很美的女老師輕輕地說道：“我希望你是我的女兒?！保ǜ臑殚g接引語）在生活上，恩格斯熱烈地幫助馬克思。（修改病句）12. 按要求寫句子。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。（縮句）這里的工作這么重要，我哪能離開呢？（改為陳述句）外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば暫徒泻奥暋＃ㄐ薷牟【洌┪覀優(yōu)槿嗣穹?wù)。我們這個隊伍一定會興旺起來。（用兩個關(guān)聯(lián)不同的關(guān)聯(lián)詞，將下面句子連起來）13. 按要求寫句子。雪花在空中飄。（改為擬人句）幾個中非工人在緊張地采摘四季豆。（縮句）恩科西頑強地與病魔作斗爭。恩科西關(guān)心和他一樣患病的兒童。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）讓這樣的人吃了長生不老藥，會害更多的人。（改為反問句）恩科西的身體非常微弱，隨時可能死去。（修改病句）這樣做，不僅字音容易讀錯，而且字詞的意思很難正確理解。（用劃線的詞語造句）14. 請按要求完成下面的練習(xí)。（1）把兩句話合并成一句話，保持句意不變。同學(xué)們推薦她。她參加普通話比賽。老師要求大家。大家發(fā)表意見。（2）把一句話改寫成兩句話，保持句意不變。我請媽媽給我買文具盒。我請張曉明天到公園去玩。15. 說說下列劃線詞在句子中的意思。蘋蘋的媽媽很好客 ， 對待客人很熱情。晚上，廣場上各種彩燈亮起來，有紅的、黃的、紫的、綠的，五光十色 ， 美麗極了。16. 讀句子，按要求做答。森林里有-匹身軀龐大，性情兇惡的睛熊。（縮句）同學(xué)們迎省早晨的朝陽認真地做操。（修改病句）國王為兒子的英勇，人民對兒子的懷念而感到安慰。（改為反問句）要足我軍的武器裝備不遠遠落后于美圍，敵人能這么猖狂嗎？（改為陳述句）17. 語言表達。某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢?！备改缸x了這封沒有標(biāo)點符號的信后，一個笑，一個哭。請根據(jù)父母的不同理解，分別給信加上標(biāo)點符號。笑：兒 的 生 活 好 痛 苦 一 點 兒 也 沒 有 糧 食 多 病 少 掙 了 很 多錢?？蓿簝?的 生 活 好 痛 苦 一 點 兒 也 沒 有 糧 食 多 病 少 掙 了 很 多錢。18. 照樣子用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。例：裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。”裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。棗核說：“大家都不用愁，我有辦法！”老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”19. 按要求寫句子。（1）小艇是風(fēng)景。（擴句，至少擴兩處）（2）武松打死了老虎。（擴句，至少擴兩處）（3）一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥門外。（縮句）（4）長滿紅銹的魚鉤閃爍著金色的光芒。（縮句）20. 句子練兵場。（1）寫一句珍惜時問的名言警句。（2）張思德同志的死比泰山重。（改為雙重否定句）（3）天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星。（縮句）（4）小女孩哀求爺爺。爺爺帶小女孩同到鄉(xiāng)下去。（把兩句話合并為一句）（5）賣火柴的小女孩的作者是安徒生寫的。（修改病句）21. 按要求改寫句子。（1）“神舟”5號順利升空了，全國人民無不欣喜萬分。（改成帶問號的句子，句子意思不變）（2）大家的眼睛都集中到主席臺上。（修改病句）（3）胡夫金字塔真高啊?。ǜ臑榭鋸埦洌?）給下列句子加上標(biāo)點，分別表達兩種完全不同的意思。兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢（5）這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。這句話運用了_說明方法，仿寫一句：_。22. 把下面的句子補充完整。（1）雖然天氣很冷，_。（2）我做錯了事，老師不是嚴厲地訓(xùn)斥我，_。（3）我們與其在考試之前加班加點復(fù)習(xí)，_。（4）我們不僅要學(xué)好語文，_。23. 按要求寫句子。（1）蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？（改為陳述句）（2）我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來你看?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）花開了，就像花睡醒了似的。（仿寫，注意修辭手法）星星閃著，就像_。_，就像_。24. 按要求寫句子。（1）鄧稼先把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進水平。（改為“被”字句）（2）一群偌大的蝶蛾闖進孩子的房間。（縮句）（3）笑得用手指著風(fēng)姐兒，卻說不出話來。（修改病句）（4）我不得不另選一個職業(yè)，學(xué)上了駕駛飛機。（改為肯定句）（5）全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？（改為陳述句）25. 讀句子，用劃線的字詞寫句子。爸爸的鞋像小船。姐姐一邊唱歌，一邊跳舞。我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。26. 解釋句子中劃線的詞。笑過之后，同學(xué)們心里泛起了酸澀的感情。27. 仿寫句子。例：如果一片樹葉代表思念，我送你廣闊的森林；如果一朵鮮花代表快樂，我送你_；如果_，我送你_；如果_，我送你_。28. 按要求完成句子練習(xí)。（1）接上去的袖子很難