人教版小學數學六年級上冊《百分數的意義和寫法》教學設計.doc

百分數的意義和寫法教學設計 教學內容：人教新版六年級上冊百分數的意義和寫法教學目標： 1、使學生初步認識百分數的應用，理解百分數的意義，能正確讀寫百分數；了解百分數和分數在意義上的不同點；培養(yǎng)學生的分析、比較、概括等思維能力。 2、收集、整理有關百分數的信息，通過討論交流，體驗百分數的意義及在生活中的廣泛應用。 3、培養(yǎng)學生自主探究的精神，感受數學在現實生活中的價值，激發(fā)學生學習數學的興趣，結合相關信息滲透思想教育。 教學重點：讓學生充分體驗、理解百分數的意義。 教學難點：讓學生了解百分數和分數在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。 學生準備：彩筆、搜集有關百分數的材料。教學過程：一、創(chuàng)設情景，生成問題1、同學們，喜歡體育運動嗎？不知道咱班里的同學平時都喜歡什么運動？2、紅星小學準備參加縣里的籃球比賽，還少一名隊員。想從下面三位同學中選一位，我們一起來幫著選一下吧！下面是三位同學在投籃比賽中的成績：3、出示表格： 姓名投中次數李強17張華33王珂71觀察表格，你認為哪個學生的投籃水平高些呢？為什么？4、出示表格：（第二部分投籃總次數）姓名投中次數投籃總次數李強1720張華3350王珂71100這次你還認為王珂的投籃水平最高嗎？那么該如何比較他們的投籃水平呢？（學生討論得出比較投中次數和投籃總數的比。）5、可以求出投中次數占投籃總次數的幾分之幾。紅星小學的老師最后也是這樣選擇學生的。學生完成后指名說一說三個人投中次數占投籃總次數的幾分之幾。6、引導學生通分， 教師根據學生回答板書：85/100、66/100、71/100，得到李強的投籃水平最高。像分母是100的分數通常都是表示成（出示三個百分數）這樣的形式，像這樣的數就是百分數，今天我們就來學習百分數的意義和寫法。板書：百分數的意義和寫法二、探索交流，解決問題。1、初步認識百分數，會讀寫百分數。（1）同學們，現在誰來試著讀一下這三個百分數？找一個學生試讀，然后教學生讀（先指名讀，再同桌互讀） （2）我們再來看一下百分數的寫法，我們先來觀察一下分數改寫成百分數，哪些地方變了，哪些地方沒變？（分子沒變，分數線、分母改寫成百分號）邊說邊示范寫85%，寫的時候分子保留，分母改寫成百分號。% 說明：這個符號叫百分號（3）現在大家在練習本上把66/100、71/100改寫成百分數的形式。學生在練習本上寫，完成后利用實物投影展示交流。同時進行齊讀。2、深入理解百分數的意義（1）概括百分數的意義。A在這里85%表示誰是誰的85%？（李強投中次數是投籃總次數的85%）。那66%呢？71% 呢？(引導多個學生說出這2個百分數的含義)最后總結這三個百分數都表示投中次數是投籃總數的百分之幾。B、課件出示 咱們學校有60%的學生參加了興趣小組。我們班差不多達到了65%.在這里這兩個百分數又表示什么呢？根據剛才的學習以及你的理解你以為表示什么樣的數就是百分數？小結：百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。百分數也叫百分率或百分比。（課件出示）（學生齊讀概念）像85%表示李強投中次數是投籃總次數的85%，也可以簡單說投籃的投中率是85%。例如課本77也第一幅圖有近視率、第三幅圖有合格率等（2） 說說“生活中的百分數”信老師利用課件出示一些生活中的百分數圖片，引導學生以小組為單位交流這些百分數的意義。（也可以說在生活中見到的一些百分數的意義。）哪位同學愿意把你剛才的發(fā)現與大家共享？(班內交流)3、百分數與分數的聯(lián)系、區(qū)別。在剛才的學習中，你認為百分數與我么學過的哪種數最相近？所以百分數是一種特殊的分數，與分數相比有哪些不同呢？請同學們帶著這個疑問來思考下面的問題。課件出示1、下面哪個分數可以寫成百分數的形式，哪個不能？為什么？（1）一本書看了總頁數的30/100.（2）一堆煤97/100噸，運走了它的75/100.（3）23/100米是46/100米的50/100.先獨立思考，在小組內交流優(yōu)化，最后班內達成共識。課件出示百分數和分數的區(qū)別和聯(lián)系分數：表示兩個數量之間的倍比關系，也可以表示某個具體數量。百分數：只表示一個數是另一個數的百分之幾，不能表示一個具體數量，沒有單位。教師說明：雖然它們只有一字之差，但是區(qū)別還是很大的，使用的時候要注意！ 三、鞏固應用，內化提高師：我們認識了百分數，和它成為了好朋友，你們想不想自己創(chuàng)造一個百分數？那就趕緊拿出方格紙一起設計吧！看誰設計得又快又漂亮。1、創(chuàng)造百分數：（1）學生展示作品：你創(chuàng)造的百分數是什么？表示什么意思？你還能找到哪個百分數？（預設：生：我創(chuàng)造的百分數是15%，表示涂色部分是整體部分的15%。師：老師也能在上面找到一個百分數85%，你知道表示什么嗎？生：85%表示未涂色部分是整體部分的85%。）（2）同學們都創(chuàng)造了一個自己喜歡的百分數，那就在小組內展示一下，讓同學們欣賞你的作品。2、讀一讀，選一選。（課件出示）45% 95% 8% 55% 100% 0.05% 125% （1）觀察上面的百分數，你發(fā)現了什么？（2）選擇適當的百分數填空：3、剛才同學們都積極動腦，大膽發(fā)言，表現很出色，下面讓我們一起做一個輕松的小游戲，好嗎？游戲的名字是：你猜我猜大家猜，猜對了有獎。輕松游戲：猜一猜：這些成語能用哪個百分數表示？ 百里挑一（1%），十拿九穩(wěn)（90%），半信半疑(50%) 一箭雙雕（200%）老師最喜歡一個百分數 (板書100)，這個百分數可以表示哪個成語呢？（一心一意、百發(fā)百中、深信不疑、百戰(zhàn)百勝）四、回顧整理，反思提升。今天同學們，這節(jié)課你們學的開心嗎？你能用百分數描述一下這節(jié)課的收獲嗎？同學們的收獲可真不少，如果每節(jié)課都能有一點收獲，日積月累，定會收獲到累累碩果。送給大家一句話：成功1的靈感99的汗水，讓我們一起把這句話作為成功的動力