統(tǒng)編版語文三年級上冊《快樂讀書吧》精美課件

統(tǒng)編三語上·第三單元《稻草人》《安徒生童話》《格林童話》新課導(dǎo)入

你讀過這幾本書嗎？最喜歡哪一本？你能和同學(xué)們講講你最喜歡的故事嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能產(chǎn)生閱讀《安徒生童話》《格林童話》《稻草人》的興趣，自主閱讀3本童話，了解故事內(nèi)容。2.能邊讀邊想象，感受童話故事的奇妙；能把自己融入故事中，設(shè)身處地，感同身受地閱讀童話。3.能感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。

同學(xué)們，我們這個單元學(xué)習(xí)了四篇童話，大家在課外也讀過不少童話故事！能說一說你最喜歡哪個童話故事嗎？《白雪公主》《青蛙王子》《海的女兒》《拇指姑娘》

這些大家喜歡的童話故事，在不同的人讀來，獲得的感受也各不相同。說一說你讀了某篇童話后的感受。交流分享《小意達(dá)的花兒》《老路燈》《茶壺》

這些生活中我們常見的事物，在童話里會變成什么樣呢？

所有的雞、鴨都嘲笑他，排擠他，連他自己的兄弟姐妹也欺侮他，最后他自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些。

每當(dāng)王宮里響起動人的音樂，她就在地板上輕快地跳起舞來。誰也沒她跳得好。她不停地跳著，只要王子對著她微笑，她就忘了腳尖的痛苦。下面的文字各出自哪篇童話呢？人物簡介

丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。代表作有《堅定的錫兵》《海的女兒》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》等。安徒生想象猜測

很久很久以前，有一位婦人非常希望自己有一個孩子。可她盼了很久也未能如愿，只好去求女巫。女巫給了她一粒大麥，讓她種到花盆里。

讀到這兒，有個小朋友說了這樣的話：

如果巫婆說的是真的，那小孩子一定就在這顆大麥粒里。

讀童話不能囫圇吞棗，我們要發(fā)揮想象。邊讀邊去猜測后面的故事情節(jié)，這樣會有不一樣的感受哦！

這個小姑娘又白又嫩又可愛，還沒有大拇指的一半長，因此人們就將她叫作拇指姑娘。

讀到這兒，有個小朋友說了這樣的話：

又白又嫩又可愛，還沒有大拇指的一半長。怎么會有這么小的小孩，我好像都能看到她的樣子了。

真希望我能成為拇指姑娘，這樣玩捉迷藏，別人就找不到我了。

瞧，他在想象拇指姑娘的樣子了。你想過拇指姑娘的樣子嗎？

瞧，她想成為故事里的主人公了，和他們一起歡笑，一起悲傷。

借助書簽或者讀書卡，將自己閱讀童話故事時的想法及時記錄下來。

大家重溫一下后面的內(nèi)容，帶著自己的想象去讀一讀。交流想象拇指姑娘坐在燕子的背上，他們飛了好久，終于來到了一個溫暖的國度。這里可能會有迷人的風(fēng)景和有趣的人，拇指姑娘也許會在這里過著幸福的生活。

這樣發(fā)揮想象讀童話多有意思。童話之所以有那么多人喜歡，就因為它無奇不有，妙不可言，還能激發(fā)我們無限的想象。抓人物特點(diǎn)“你別哭了，我會想辦法幫助你的?？墒?，我把你的寶貝撈上來，你用什么來報答我呢？”“毫無疑問，你比世界上任何一位魔法師的本領(lǐng)都要大。只是呢，變老鼠這點(diǎn)兒要求對你確實(shí)是太過分了吧?！薄洞┭プ拥呢垺贰肚嗤芡踝印?/p>

《格林童話》是由德國語言學(xué)家雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國民間文學(xué)。其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》《青蛙王子》等童話故事較為著名。知識錦囊《白雪公主》《白雪公主》里，誰給你的印象最為深刻？試著制作一張人物卡片吧！

王后嫉妒白雪公主的美貌，三番五次想要害死她。但陰謀詭計都沒能得逞，最后在白雪公主的婚禮上悲慘地死去。……(自己動手寫一寫，然后說給你的同桌聽吧)

童話故事中有一些人物給我們留下了深刻的印象，可以給自己印象最深刻的人物制作卡片。這也是一種好的閱讀方法。

小公主再一次朝王子看了一眼，就飛快地走出船艙，縱身跳到海里，立刻，她覺得自己的身軀正在融化……變成了泡沫。此刻，大海上升起了一輪紅日。小公主隨著其他泡沫一起升入天空，成了天空的女兒。

同樣是公主的故事，結(jié)局有什么不一樣？

《格林童話》是由格林兄弟搜集德國的民間傳說和民間童話整理而成，表達(dá)了當(dāng)時德國人民對美好生活的向往。因此，你總能看到童話里的人物善有善報，惡有惡報。

閉上眼睛，仔細(xì)聽老師講《稻草人》的故事，邊聽邊想象，你看到了什么樣的畫面。

回顧《稻草人》，小組合作，完成故事卡片。要素閱讀第二件事人物：事件：第一件事人物：稻草人的主人——一

位老太太事件：老太太等待著稻子的

豐收，但……第四件事人物：事件：第三件事人物：事件：填完后再和大家分享你的感受吧。人物簡介

原名葉紹鈞，1894年～1988年，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作《稻草人》《春宴瑣譚》《隔膜》《倪煥之》等。葉圣陶

葉圣陶先生在寫《稻草人》時，新中國剛剛成立，中國百廢待興，非常貧窮?！兜静萑恕肪褪钱?dāng)時社會底層人民痛苦生活的寫照。感受語言

到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱著精致的樂器低低地唱。

星星結(jié)隊歸去，一切夜景都隱沒的時候，那小蛾才飛走了。

新出的稻穗一個挨一個，星光射在上面，有些發(fā)亮，像頂著一層水珠；有一點(diǎn)兒風(fēng)，就沙拉沙拉地響。合作讀一讀吧。

雖然故事很悲傷，但在《稻草人》里，這樣有詩意的句子層出不窮，這就是中國童話的特點(diǎn)。

讀到有新鮮感的句子，需要拿出自己的積累本，及時地摘抄下來，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。中國童話也十分有趣，妙不可言呢！

一天，他畫了一只沒有眼睛的白鶴。一不小心，在它頭部濺了一滴墨水，白鶴便一睜眼，扇扇翅膀飛上天去了。

——《神筆馬良》

接下來的事情多么奇怪??！以至于王洋站在那棵丁香樹前，驚訝地張著嘴愣了好半天。因為就在圍巾掛在樹上的一剎那，丁香樹一下子開滿了鮮花，長滿了綠葉。

——《神奇的圍巾》拓展閱讀《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》《金波童話》

像這樣奇妙有趣的中國童話還有不少呢。

國外的童話故事更是數(shù)不清。方法總結(jié)你都有哪些閱讀小妙招呢？和大家說說吧。一邊閱讀，一邊想象畫面，將自己想象為主人公。制作便簽，記下閱讀時的想法。摘抄印象深刻的句子或片段?！窒斫涣?/p>

大家將自己設(shè)計的童話宣傳小報拿出來，先和小組同學(xué)交流，推選組內(nèi)最精彩的童話故事書，然后張貼在展示欄上。大家一起為自己喜歡的童話貼上笑臉，評選班級最受歡迎的童話。快樂讀書吧在那奇妙的王國里教案匹配版三年級語文·上激趣導(dǎo)入聯(lián)系這個單元我們學(xué)習(xí)的課文猜一猜，“奇妙的王國”指的是什么王國。童話王國學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀“快樂讀書吧”，想一想，這次童話課外閱讀要求讀的是什么？課文舉了哪些例子？閱讀童話時怎樣做才有收獲？找出有關(guān)的語句做上記號，同桌交流。這次童話課外閱讀要求讀的是什么？讀童話故事書課文舉了哪些例子？《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》你們還知道哪些童話故事書呢？欣賞故事片段，交流讀后的感受。當(dāng)黑夜到來的時候，其余的錫兵都回到匣子里去了，家里的人也都上床睡覺了。玩偶們這時開始活動了：他們互相“訪問”，打起“戰(zhàn)爭”或是開起“舞會”來。錫兵們也在他們的匣子里面吵起來，因為他們也想出來參加，可是揭不開蓋子。胡桃鉗翻起筋斗，石筆在石板上亂跳亂叫。這真像是魔王出世，結(jié)果把金絲雀也弄醒了。她開始發(fā)起議論來，而且出口成章?！秷远ǖ腻a兵》他很奇怪，講出來或許不能使你們相信，但是他確實(shí)這樣奇怪。他周身包圍著一層極薄的幕，這是天生的，沒有誰給他圍上，他自己也不曾圍上。這層幕很不容易說明白。假若說像玻璃，透明得跟沒有東西一樣倒是像了，但是這層幕沒有玻璃那么厚。假若說像蛋殼，把他裹得嚴(yán)嚴(yán)的倒是像了，但是蛋殼并不透明?？傊@層幕輕到?jīng)]有重量，薄到?jīng)]有質(zhì)地，密到?jīng)]有空隙，明到?jīng)]有障蔽。他被這么一件東西包圍著，但是他自己不知道被這么一件東西包圍著。——《快樂的人》于是，他們跟著小鳥走去，一直到了一幢小屋前面。小鳥降落在屋頂上，他倆到了跟前才發(fā)覺，小屋竟是面包做的，屋頂上鋪著蛋糕，窗戶是明亮的糖塊?！斑@下該咱們美美吃一頓啦!”亨塞爾說。“我要吃一塊屋頂，格萊特，你可以吃窗戶，它一定很甜?！闭f著，男孩便舉起手掰下一小塊屋頂來，嘗嘗味道怎么樣。——《亨塞爾和格萊特》閱讀童話時怎樣做才有收獲？發(fā)揮想象領(lǐng)略魅力想象成主人公一起歡笑悲傷運(yùn)用要求選擇《安徒生童話》里的一個自己喜歡的童話故事閱讀，然后選擇下面任一內(nèi)容交流匯報：講一講這個故事以故事里的內(nèi)容說一說你對主人公的看法說說故事的大意和你得到的啟示匯報交流四人小組按要求展開交流分享活動，推選一人在班級里交流匯報。匯報要求：匯報的同學(xué)，先告訴同學(xué)自己讀的是哪個故事，然后匯報自己準(zhǔn)備的內(nèi)容；聽的同學(xué)，要一邊聽同學(xué)匯報，一邊看那個故事，聽完后可以提出意見或建議或補(bǔ)充；匯報的同學(xué)要對同學(xué)提的建議或意見或補(bǔ)充做出反應(yīng)。課外閱讀說說自己讀過的童話故事書。課外閱讀活動要求：選擇自己喜歡讀的童話故事書，組成小組，開展閱讀和匯報交流活動。每組4～6人，選舉一位做組長，填寫計劃表，按照計劃組織開展活動。以組為單位，分工合作，或編制手抄報，介紹所讀的童話故事書，刊登所讀的童話故事，讀童話的心得體會；或介紹所讀的童話故事書，選取喜愛的童話故事制作童話故事小集。每組選一個同學(xué)做匯報