2019版部編版三年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷（I）卷

2019版部編版三年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 對(duì)“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！边@句話理解正確的一項(xiàng)是 （ ）A大地滋養(yǎng)了萬(wàn)物，人類沒(méi)有專享她的特權(quán)；相反地，有了大地，人類才能生存，生命 才能延續(xù)。人類應(yīng)該愛(ài)護(hù)大自然。B大地屬于一切動(dòng)植物，跟人類一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。C大地不屬于人類，她只屬于神。2 . 下列詩(shī)詞與“秋”有關(guān)的一項(xiàng)是（ ）A夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。B亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。C一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。3 . 下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（ ）。A與許多同類文章的重說(shuō)教不同，憶讀書更像是敘事，因而讓讀者倍感親切B長(zhǎng)相思中的“榆關(guān)”指山海關(guān)，題臨安邸中的“臨安”即今河南省開(kāi)封市C松鼠是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的說(shuō)明文D牛郎織女孟姜女哭長(zhǎng)城梁山伯與祝英臺(tái)和白蛇傳合稱“中國(guó)四大民間故事”二、填空題4 . 讀拼音，寫字詞。gun gi tin jng wng t p s（_）（_）（_）（_）h m tng lng bin f yn cng（_）（_）（_）（_）5 . 多音字組詞。模 m（_）茄 qi（_）轉(zhuǎn) zhun（_）m（_） ji（_） zhun（_）6 . 我會(huì)按課文內(nèi)容填空。（5分）1、（ ）眠不覺(jué)曉，（ ）處聞啼（ ）。夜來(lái)風(fēng)雨（ ），花落知多（ ）。 2、（ ）在前面帶路，（ ）吹向我們。我們像（ ）一樣，來(lái)到（ ）里，來(lái)到（ ）上。7 . 按要求寫詞語(yǔ)。描寫學(xué)習(xí)勤奮的成語(yǔ)_、_、_司空見(jiàn)慣的近義詞是_，見(jiàn)賢思齊的反義詞是_三、語(yǔ)言表達(dá)8 . 如圖，這只烏鴉也用了同樣的方法為什么沒(méi)有喝到水呢？請(qǐng)你告訴他原因。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀空間倫敦地鐵大火災(zāi)（節(jié)選）文/佚名往哪里沖呢？數(shù)以百計(jì)的乘客在售票大廳中像無(wú)頭蒼蠅似的到處亂撞，幾乎把所有的通道都堵塞了。伍蘭妮漫無(wú)目的地隨波逐流。忽然，她的手臂被一只強(qiáng)有力的大手抓住，一個(gè)膀大腰圓的男人說(shuō)：“快跟我走！”伍蘭妮一看，原來(lái)是一名警察，他一臉絡(luò)腮胡子，兩只大眼閃爍著犀利的光。在他身后，有十幾個(gè)人手拉著手，組成了一支強(qiáng)有力的往外沖的隊(duì)伍。事后伍蘭妮才知道，這位救命恩人名叫貝魯克。此刻，大廳處于極度混亂之中，形勢(shì)越來(lái)越危急?；鹧嬖谔旎ò迳下?，廳內(nèi)溫度急劇上升。一塊燃燒著的天花板“嘩”地一聲砸了下來(lái)，貝魯克大喊一聲：“閃開(kāi)！”他一個(gè)箭步把伍蘭妮推開(kāi)。貝魯克又轉(zhuǎn)身告誡大家要貼著墻壁走，這樣不易被燒傷，并叮囑大家手牽著手跟著他走，因?yàn)樗麑?duì)站內(nèi)的路徑很熟，能帶領(lǐng)大家逃出去。一行人在他的帶領(lǐng)下，貼墻急步前進(jìn)，轉(zhuǎn)過(guò)兩道彎，又拐進(jìn)一個(gè)通道，墻上有一扇通氣窗。貝魯克大步上前，用力扳動(dòng)窗戶的把手，但由于通氣窗多年不用，把手早已銹死，任他如何用力也紋絲不動(dòng)。他后退一步，運(yùn)足氣力，沖上去用腳把窗玻璃踢破。玻璃碎了，但由于用力過(guò)猛，他的腿被劃破，淌出了血。伍蘭妮尖叫一聲，撲上去要替貝魯克包扎，卻被他擋住了。他催促大家：“逃命要緊！” 于是，人們一個(gè)接一個(gè)地彎身屈腿，鉆出了通氣窗，最終來(lái)到通往地面的臺(tái)階上。逃離了地獄般的死亡火海，人們不禁歡呼起來(lái)，并對(duì)貝魯克深表謝意。摘自課外閱讀（小學(xué)版）9 . 畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？_10 . 用“”畫出描寫當(dāng)時(shí)形勢(shì)危急的句子，并用兩個(gè)詞語(yǔ)加以概括。11 . 選文運(yùn)用了哪些描寫方法？（舉兩例說(shuō)明）這些描寫表現(xiàn)了貝魯克的什么品？_12 . 大家逃離火海后，“對(duì)貝魯克深表謝意”。大家會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？_讀下列片斷，完成練習(xí)。一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開(kāi)紙袋，把它們放出來(lái)。選自蜜蜂）13 . “我”是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的？試著用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括出來(lái)。捉蜜蜂_14 . “我”這樣做試驗(yàn)時(shí)每一步的目的是什么？連一連。做 法目 的捉自家花園的蜜蜂 A掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間給蜜蜂做上記號(hào)B便于觀察兩里外放飛C與其他蜜蜂區(qū)分叫小女兒等在蜂窩旁 D路遠(yuǎn)更能說(shuō)明問(wèn)題15 . 這一系列試驗(yàn)過(guò)程，是為了證實(shí)_，可以看出法布爾是一個(gè)_的人？五、信息匹配16 . 找出下列句子中的錯(cuò)別字并加以改正。A孩子從嘴里淘出一個(gè)小玩意兒，遞給德國(guó)軍官。_改為_(kāi)B我還會(huì)學(xué)杜娟鳥叫呢。_改為_(kāi)C河水打著漩窩向前流著。_改為_(kāi)D五位壯士毅立在狼牙山頂峰。_改為_(kāi)17 . 然：A如此，這樣，那樣；B副詞或形容詞后綴；C對(duì)，不錯(cuò)。（1）哥哥對(duì)弟弟的話不以為然。（_）（2）你這樣做，當(dāng)然不對(duì)。（_）（3）天忽然下起了大雨。（_）六、書面表達(dá)18 . 作文肚子蟋蟀小魚眼睛大象鼻涕池塘森林草叢暴風(fēng)雨，從這些詞語(yǔ)中至少選擇三個(gè)編一個(gè)童話故事。題目自擬。要求：300字左右，語(yǔ)句通順，書寫認(rèn)真。七、句型轉(zhuǎn)換19 . 句子訓(xùn)練。1你根本無(wú)法辨別自己的所在之處。你僅僅依靠視線所及的建筑物和街道。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話連成一句話)_2難道他們不知道用自己偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)嗎？ (改為陳述句)_3淺綠色的樹皮上嵌著淡黃色的花紋。(縮句)_4莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。(翻譯句子)_八、排序題20 . 排列下列語(yǔ)句，在括號(hào)里表明序號(hào)。（_）因此，這谷里陰森森的，連水都映成淡綠色。（_）這是一個(gè)兩山對(duì)峙的峽谷。（_）流泉碰到石山，淙淙作響，點(diǎn)滴留在地上，并不曾流出山谷。（_）中間一條清水溪流。（_）河兩岸高達(dá)的松柏樹，阻擋了當(dāng)頂?shù)娜展狻＞?、修改病?1 . 改病句。1同學(xué)們臉上洋溢著愉快的心情。2中國(guó)名勝古跡很多，長(zhǎng)城是唯一的一處。3一輛日本朋友乘坐的汽車去故宮參觀4、今年，我在郵局訂了少