5.2.1.1 利用統(tǒng)計(jì)圖表傳遞信息 一 ppt課件

重點(diǎn) 根據(jù)一段文字設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表 教具學(xué)具 三角板 直尺 教學(xué)方法 啟發(fā)探究式電化教學(xué) 教學(xué)過程與設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生能設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和折線統(tǒng)計(jì)圖 2 引導(dǎo)學(xué)生利用繪制的統(tǒng)計(jì)表和折線圖來傳遞信息 3 使學(xué)生明確一張折線圖和一張統(tǒng)計(jì)圖表可以直觀 簡(jiǎn)明地表達(dá)一種趨勢(shì)和表達(dá)一種段文字 難點(diǎn) 根據(jù)所給數(shù)據(jù)準(zhǔn)確繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表 中數(shù)樂園 快樂回憶 1 通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)的過程有哪幾步 2 什么叫做頻數(shù) 什么叫做頻率 3 頻率是如何計(jì)算的 4 頻數(shù)之和與頻率之和分別是什么 5 我們?cè)谛W(xué)學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖 它們分別表示數(shù)據(jù)的哪些特征 中數(shù)樂園 是用折線表示數(shù)量變化規(guī)律的統(tǒng)計(jì)圖 如果關(guān)注的是某種現(xiàn)象隨時(shí)間變化而發(fā)生的變化 常常以時(shí)間為水平放置的數(shù)軸 以折線的起伏直觀地反映出數(shù)量隨時(shí)間所發(fā)生的相應(yīng)變化 是用寬度相同的條形的高低或長(zhǎng)短來表示數(shù)據(jù)特征的統(tǒng)計(jì)圖 它們可以直觀地反映出數(shù)據(jù)的數(shù)量特征 如果有兩個(gè)研究對(duì)象 常常把兩個(gè)對(duì)象的相應(yīng)數(shù)據(jù)并列表示在同一張條形統(tǒng)計(jì)圖中 是用圓的面積表示一組數(shù)據(jù)的整體 用圓中扇形面積與圓面積的比來表示各組成部分在總體中所占的百分比的統(tǒng)計(jì)圖 扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映出各部分?jǐn)?shù)量在總量中所占的份額 折線統(tǒng)計(jì)圖 條形統(tǒng)計(jì)圖 扇形統(tǒng)計(jì)圖 5 2數(shù)據(jù)的表示 中數(shù)樂園 1 設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表 簡(jiǎn)明地表達(dá)這一段文字信息 年份 總值 億元 國(guó)內(nèi)生產(chǎn) 2000 1990 1980 1970 1962 1952 679 89404 18547 9 4517 8 2252 7 1149 3 解放后我國(guó)GDP統(tǒng)計(jì)表 我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的總體趨勢(shì)是什么 中數(shù)樂園 2000 1990 1980 1970 1962 1952 年份 億元 120000 40000 80000 0 2 再設(shè)計(jì)一張折線統(tǒng)計(jì)圖 直觀地表明這種遞增趨勢(shì) 3 從上述兩張圖表中 你能得出哪些結(jié)論 說說你的理由 中數(shù)樂園 尤其是在1990年到2000年這10年期間 發(fā)展速度迅猛 共計(jì)增長(zhǎng)了約7萬多億元 我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值總體上呈現(xiàn)增長(zhǎng)的趨勢(shì) 從1952年到1980年這28年中 增長(zhǎng)的速度比較緩慢 共計(jì)增長(zhǎng)了約3800多億元 自1980年以后 增長(zhǎng)的速度明顯加快 中數(shù)樂園 2000 1990 1980 1970 1962 1952 年份 億元 120000 40000 80000 0 解放后我國(guó)GDP折線統(tǒng)計(jì)圖 回顧與整理 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)數(shù)學(xué)P191練習(xí)題 折線統(tǒng)計(jì)圖是用折線表示數(shù)量變化規(guī)律的統(tǒng)計(jì)圖 如果關(guān)注的是某種現(xiàn)象隨時(shí)間變化而發(fā)生的變化 常常以時(shí)間為水平放置的數(shù)軸 以折線的起伏直觀地反映出數(shù)量隨時(shí)間所發(fā)生的相應(yīng)變化 統(tǒng)計(jì)表可以簡(jiǎn)明地表達(dá)