語文人教版一年級上冊玲玲的畫.docx

25、玲玲的畫教材簡析很多事情，有時并不像我們想象的那樣糟糕?？?，玲玲準(zhǔn)備參加評獎的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時間重畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品添了幾分家的溫馨。生活就是這樣，只要善于思考，劣勢也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)8 個生字，會寫9個生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。2.通過正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。3.自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會讀、寫生字，朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：2 課時；教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：1、課件出示小女孩像，師：同學(xué)們，今天我要給大家介紹一位新朋友，她叫“玲玲”。她在生活中遇到了不高興的事，我們大家愿意幫助她嗎？（出示兩幅畫）好好看一看，這兩幅畫有什么不同？你認(rèn)為哪幅畫更好一些呢？這兩副畫都是玲玲畫的，這節(jié)課就來說一說這兩幅畫的故事。2、板書課題。 二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。（關(guān)注字、詞、句）1、提出自讀要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈出生字并組詞。把不理解的詞句或問題用？標(biāo)出來。2、檢查預(yù)習(xí)情況：出示生字卡，抽學(xué)生認(rèn)讀組詞。出示詞語，多種方式認(rèn)讀。教師范讀，聽后說說感受。小組練讀。用自己喜歡的方式來讀。要求字音讀正確，句子讀流利。分自然段檢查朗讀情況。賽讀。讀通全文，看誰讀得正確、流利。三、指導(dǎo)寫字。1、出示要寫的字讀字音，認(rèn)字形。2、教師范寫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“糟”“樓”二字的書寫。（注意提示“糟”字右上部件的筆順，“樓”字右上的“米”要小些，“女”的橫筆要長）3、學(xué)生練習(xí)，教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。4、同桌互評。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（認(rèn)讀字詞）二、暢讀感悟，突出重點(diǎn)。（一）出示自學(xué)提示： 1、自由朗讀課文，找一找玲玲的心情發(fā)生了幾次變化？圈出表示心情的詞語。2、和同桌相互讀一讀第九自然段，你從中懂得了什么？（二）班內(nèi)交流1、感悟“滿意”（1）指名讀第一自然段，讀后評，要感悟此時玲玲對自己的畫很滿意，并在此環(huán)境中加深對“端詳”一詞的理解。（2）出示玲玲的畫，讓學(xué)生想象自已就是玲玲，說說看著自己即將參加比賽的作品心情怎樣？（3）指名讀，邊讀邊評，將讀的訓(xùn)練推到位。2、感悟“哭了”（1）出示相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會：一幅那么美的畫被弄臟了，多傷心，多難過呀！進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生讀出傷心的語氣。（2）指名讀、男女讀、全班讀。3、感悟“笑了”（1）出示相關(guān)句子，生讀。（2）師：玲玲為什么又笑了？（3）再次指導(dǎo)讀這段話。三、深化體驗(yàn)1、出示爸爸的話，多方式朗讀。2、說說你從爸爸與玲玲的對話中體會到了什么？3、師小結(jié)。四、拓展延伸：（1）幫幫忙：1、書被雨