課程開發(fā)PPT范本

高中新課程資源開發(fā)與利用 XXX博士XXX大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心 內(nèi)容大綱 一 課程資源開發(fā)與利用的價(jià)值及其意義二 與高中新課程相適應(yīng)的課程資源觀三 資源行動(dòng)方案四 課程資源開發(fā)與利用注意的幾個(gè)問題 一 課程資源開發(fā)與利用的價(jià)值及其意義 一 課程資源與課程實(shí)施的關(guān)系1 課程資源的基本概念廣義的課程資源指有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素 狹義的課程資源則僅指形成教學(xué)內(nèi)容的直接來源 2 課程資源的特點(diǎn) 多樣性 價(jià)值潛在性 多質(zhì)性 3 課程資源的分類 4 課程資源與課程實(shí)施的關(guān)系 二 高中新課程重視課程資源的原因1 學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展和科目調(diào)整迫切需要課程資源的開發(fā)與利用2 模塊教學(xué)對(duì)課程資源的開發(fā)與利用提出更加迫切的需求 二 與新課程相適應(yīng)的課程資源觀 1 新課程資源觀 1 時(shí)時(shí) 處處有資源 2 好 資源的判斷標(biāo)準(zhǔn)是運(yùn)用的合理性 3 教師是課程資源開發(fā)與利用的主體2 課程資源開發(fā)與利用的基本原則 1 共享性原則 2 經(jīng)濟(jì)性原則 3 實(shí)效性原則 4 因地制宜原則 三 資源行動(dòng)方案 1 資源調(diào)查 建立課程資源數(shù)據(jù)庫明確調(diào)查目標(biāo)編制調(diào)查工作手冊(cè)或方案制定調(diào)查工作計(jì)劃組織實(shí)地調(diào)查調(diào)查資料的整理和分析撰寫調(diào)查報(bào)告 二 資源分析 制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略建立資源分析小組實(shí)施頭腦風(fēng)暴法 填寫學(xué)校課程資源分析表整理不同小組成員的頭腦風(fēng)暴結(jié)果 剔除重復(fù)和不符合實(shí)際的結(jié)果形成資源分析報(bào)告 學(xué)校課程資源分析表 資源分析基本維度釋義 地理環(huán)境 主要包括學(xué)校所處的地理位置 交通環(huán)境 自然條件等因素 教學(xué)資源 校內(nèi)教學(xué)設(shè)備 基礎(chǔ)設(shè)施 校園的歷史文化變遷以及管理制度方面的因素 都可以列入教學(xué)資源的范疇 人力資源 這里既包括了校內(nèi)的人力資源 如 教師 教職員工 行政人員 學(xué)生等 也包括了校外的人力資源 如家長 專業(yè)人士 特殊行業(yè)人士等 社區(qū)資源 概括來說 社區(qū)資源在這里主要包括物力資源 財(cái)力資源 場(chǎng)地資源 文化資源 組織資源 機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位等等 案例 某市一中資源分析結(jié)果 地理環(huán)境 教學(xué)資源 人力資源 社區(qū)資源 三 資源規(guī)劃 促進(jìn)資源的整合與共享保障制度機(jī)構(gòu)設(shè)置逐步建立以校為本的資源開發(fā)與利用機(jī)制 四 課程資源開發(fā)與利用應(yīng)注意的幾個(gè)問題 一 改變過去單一資源結(jié)構(gòu) 綜合運(yùn)用各種資源促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展案例一 一份生物教材教輔材料清單教學(xué)教材的核心的部分 含學(xué)生版和教師版 普林迪斯 豪爾生物學(xué)光盤教科書生物學(xué)拓展閱讀材料光盤學(xué)生版實(shí)驗(yàn)室手冊(cè)A B版學(xué)生版閱讀指導(dǎo)和練習(xí)冊(cè) 課堂資源教學(xué)幻燈片及光盤 600余張 生物技術(shù)手冊(cè)章節(jié)測(cè)試 一級(jí)和二級(jí) 含西班牙語版 實(shí)驗(yàn)室估價(jià) 含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 豪爾估價(jià)系統(tǒng) 包括 考試光盤 章節(jié)測(cè)試 試驗(yàn)評(píng)估等 閱讀指導(dǎo)和研究練習(xí)冊(cè)教師版 學(xué)生版 含西班牙語版 閱讀指導(dǎo)和學(xué)習(xí)練習(xí)冊(cè)教師版 學(xué)生版 含西班牙語版 技術(shù)資源資源光盤電腦測(cè)試庫 光盤探索頻道錄相帶動(dòng)態(tài)的生物概念的錄像圖書館電子教科書在線數(shù)據(jù) 含學(xué)生版 教師版 案例二 影視資源走進(jìn)課堂影視課程資源的運(yùn)用 充分體現(xiàn)了學(xué)生的 主體 地位 教師的 主導(dǎo) 作用影視課程資源易于幫助學(xué)生形成自己的情感 態(tài)度 價(jià)值觀影視課程資源在學(xué)科整合中發(fā)揮著積極作用遴選影視課程資源的過程 引發(fā)教師開展小組合作及研究創(chuàng)新課后活動(dòng)及時(shí)檢測(cè)課程資源在教學(xué)中發(fā)揮的積極作用及教學(xué)方式的合理性 二 改變泛資源觀的傾向 深入結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行資源開發(fā)案例三 高中地理學(xué)科各模塊及資源調(diào)查表 表一 高中地里模塊及其內(nèi)容 表二 根據(jù)模塊實(shí)施調(diào)查 三 改變對(duì)資源分散 低效利用的現(xiàn)狀 促進(jìn)整合與共享 加強(qiáng)管理案例四 XX教學(xué)資源中心介紹XX教學(xué)資源中心是一個(gè)以教育資源輔助促進(jìn)教學(xué)效能的服務(wù)機(jī)構(gòu) 中心整合并創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的課程資源 提供給廣大的教師 促進(jìn)教師的教學(xué)效能 從這種角度來看 這是一種促進(jìn)資源整合 提高資源利用價(jià)值的有效手段 不僅給我們的學(xué)校管理者 而且也給地方教育行政部門很有價(jià)值的啟示 XX教育資源中心 教育暨青年局教育資源中心是一個(gè)以教育資源輔助促進(jìn)教學(xué)效能