2019-2020年一年級數(shù)學上冊 比長短、高矮教案 人教新課標版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學上冊 比長短、高矮教案 人教新課標版教學內(nèi)容：比長短、高矮（第910頁，完成第12頁的第5題第9題）教學目標：1. 培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數(shù)學。2. 使學生體會到長和短也是相對的，進一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫，再比較。3. 學生在不同的解題策略過程中，選擇自己認為最適合的方法，培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。教學重、難點：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫再比較。教學準備：師生共同準備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等師準備：三個大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶教學過程: 一、情境導入問：你喜歡神探柯南中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因為他觀察事物非常仔細，細小的差別也能看出來。今天我們就學習他這種細致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細！二、主動探究1. 活動之一老師拿出二根長短不同的繩子，請學生認真觀察：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句完整的話來描述它們呢？2. 活動之二A： 教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？B： 請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）3. 活動之三師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？板書：一樣長4. 活動之四1) 教師任意指二名高矮不同的學生上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮？2) 老師再往旁邊一站：這時問同學：這時又是誰高，誰矮呢？我們?nèi)齻€人，誰最高，誰最矮？（學生隨意回答） 教師小結：高矮是相對的，而不是絕對的。5. 活動之五（1） 比較誰喝的多師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來？先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友：（2）你認為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？（3）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？教師小結：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！三、獨立思考：（學生評價）A：讓兩個學生上臺比較高矮（故意讓其中一個學生踮著腳）學生馬上會叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學生明白：事物比較，要在同一起點上。B：第12頁的第5題第9題，學生獨立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。1. 自我評價。2. 學生互評3. 全班進行評價。附送：2019-2020年一年級數(shù)學上冊 比長短、高矮教案 蘇教版教學目標：知識與技能：聯(lián)系已有生活經(jīng)驗認識長短、高矮的含義，初步學會比較物體的長短、高矮。數(shù)學思考：培養(yǎng)學生初步的推理和判斷能力。解決問題：能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生觀察的習慣，使學生體會生活中處處有數(shù)學。情感與態(tài)度：初步養(yǎng)成認真觀察、積極動腦的習慣，在學習活動中獲得成功的體驗。教學重點：初步建立比較意識，學會比較的方法。教學難點：用自己的語言較完整、正確地敘述比較的結果。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。上節(jié)課老師和小朋友一起，在兒童樂園里玩得非常開心，今天，老師要向大家介紹一位新朋友小麗。她邀請我們到她家里玩，我們一起去好嗎？（課件展示主題圖）二、自主探究，體會領悟1. 看一看。這是小麗家的客廳，引導學生觀察并思考：小麗和媽媽正在干什么？客廳里還有哪些東西？同桌互相說一說，再指名說一說。教師鼓勵觀察仔細的學生。2. 比一比師：小朋友們說得真好！白菜老師和茄子老師聽到了大家的發(fā)言，也來了。他們倆的知識非常豐富，在學習的過程中，會給我們提出許多非常有趣的問題，你們歡迎嗎？好！一起來看看他倆今天給我們提出了什么要求？（1）電腦出示兩支吸管，兩條裙子，再出示“白菜老師”的要求：長的畫“”，短的畫“”，同桌互相說一說、比一比，按要求做在書上，指名說說是怎樣做的，怎樣比的，互相評價。（2）電腦繼續(xù)出示兩個茶杯，兩盆花以及茄子老師的要求：高的畫“”，矮的畫“”，學生小組交流，做在書上，再全班交流。重點組織學生討論如何比較兩盆花的高矮，體會比較的方法。（3）以吸管為例，引導學生用誰比誰大（高）或誰比誰短（矮）表述兩個物體的比較結果，其余3幅圖請學生在四人小組內(nèi)相互說一說，再指名回答。3. 議一議。小麗家的客廳里還有哪些東西可以比一比長短和高矮？分組討論結果，教師鼓勵。三、綜合運用，鞏固深化1.“想想做做”第1題。師：小朋友真不簡單，在小麗家客廳里找出了那么多物體來比較長短，高矮。小麗覺得和你們這么聰明的小朋友在一起非常開心，她要把她的同學奇奇介紹給大家。奇奇最近不小心摔了一跤，腿骨折了，小麗經(jīng)常去看望他，推他出來玩，我們同學之間也要團結友愛，互相幫助。請你們比一比他倆誰高？（邊說邊電腦出示圖）讀題，指導學生在書本上完成。2.“想想做做”第2題。電腦出示圖，師：小麗從家到學校有兩條路可以走，哪一條近呢？（學生討論，并匯報是怎么比的？）3.“想想做做”第3題。電腦出示圖，師：小麗家門前種了兩棵樹，哪棵樹的影子長？（學生自主練習，學生交流，說明自己的想法，發(fā)展學生的推理能力）4.“想想做做”第4題。電腦出示圖，師：這是小麗最喜歡的三種動物，請你們比一比，在最高的下面畫 “” ，最矮的下面畫“”，（學生按要求在書上練習）問：“為什么小熊的下面既不畫“ ”也不畫“”？為什么小鹿最高，小白兔最矮？（最加重音）四、發(fā)展練習，拓寬思維師：小朋友今天學得真不錯，下面我們一起來做游戲。1. 請你們每人從文具盒里拿出一支鉛筆，每組的同學放在一起比一比，誰的鉛筆長，誰的鉛筆短？你們是怎么比的？現(xiàn)在請每組把最長的那支鉛筆放進文具盒里，把剩下的鉛筆再比一比，哪支最長也把它放進文具盒最后把最短的放進文具盒。2. 全體起立，請每組同學在課桌邊排成一隊，要求從矮到高排，最矮的站在最前面，最高的站在最后面。跟老師一起來跳舞。（放音樂跳舞）3. 最后讓小朋友