怎樣提高課堂學(xué)習(xí)效率

怎樣提高課堂學(xué)習(xí)效率 2006 10 26下午 實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)了一個(gè)學(xué)生座談會(huì) 會(huì)上學(xué)生提了幾個(gè)問(wèn)題 1 學(xué)習(xí)偏科 對(duì)某些學(xué)科不感興趣怎么辦 2 沒(méi)時(shí)間預(yù)習(xí)怎么辦 不懂得怎樣預(yù)習(xí)怎么辦 3 不知道怎樣做筆記怎么辦 4 學(xué)過(guò)就忘 英語(yǔ)單詞老記不住怎么辦 5 不會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間怎么辦 6 存在知識(shí)缺漏影響新課的學(xué)習(xí)怎么辦 這些都是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題 聯(lián)合國(guó)科教文組織要求21世紀(jì)的我們要 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 今后的文盲不再是不識(shí)字的人 而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人 學(xué)習(xí)科學(xué) 是一門大學(xué)問(wèn) 對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō) 我們必須掌握學(xué)習(xí)的基本原理和基本的學(xué)習(xí)方法 下面就分幾個(gè)問(wèn)題和大家一起討論 中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 1 知識(shí)量大 科目多 2 知識(shí)難度大 抽象概括性強(qiáng) 3 綜合性強(qiáng) 各學(xué)科面相互聯(lián)系和影響 4 學(xué)習(xí)成功的秘訣 學(xué)記 有一段話 善學(xué)者 師逸而功倍 又從而庸之 不善學(xué)者 師勤而功半 又從而怨之 意思是說(shuō) 善于學(xué)習(xí)的人 老師很省力 學(xué)習(xí)可以事半功倍 并且學(xué)能致用 不善于學(xué)習(xí)的人 老師很費(fèi)力氣 學(xué)習(xí)效果事倍功半 老師還要受到埋怨 這段話指出了學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果間的關(guān)系 掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 一可提高學(xué)習(xí)質(zhì)量 二可減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 三可促進(jìn)身心健康 科學(xué)學(xué)習(xí)方法帶來(lái)的成功 可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心 提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 是克服當(dāng)前學(xué)生 厭學(xué) 和 打疲勞戰(zhàn) 的好途徑 二 怎樣對(duì)待預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)主要有五個(gè)環(huán)節(jié) 預(yù)習(xí) 上課 復(fù)習(xí) 作業(yè) 會(huì)考試 糾錯(cuò) 這里先討論 預(yù)習(xí) 環(huán)節(jié) 1 預(yù)習(xí)的作用 1 預(yù)習(xí)可以提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量 預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙 預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)課水平 聽(tīng)課的積極性 目的性較強(qiáng) 預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性 課本有的少記 不記 2 預(yù)習(xí)可以提高自學(xué)能力 學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣主要決定聽(tīng)課質(zhì)量和自學(xué)能力 預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí) 作業(yè)等 預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的好方法預(yù)習(xí)可逐漸培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力 3 預(yù)習(xí)可以改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面 后進(jìn)學(xué)生主要困難在上課聽(tīng)不懂 預(yù)習(xí)雖花費(fèi)一些時(shí)間 但上課聽(tīng)懂了 信心增強(qiáng)了 作業(yè)也會(huì)做了 所以預(yù)習(xí)是后進(jìn)學(xué)生 打翻身仗 的突破口 2 預(yù)習(xí)的任務(wù) 1 初步了解教材基本內(nèi)容和思路 2 鞏固有關(guān) 舊概念 舊知識(shí) 并把新的知識(shí)聯(lián)系起來(lái) 要把 舊概念 舊知識(shí) 記在書旁空白處 3 找出教材重點(diǎn)和自己不理解的問(wèn)題 4 嘗試初步的應(yīng)用 3 預(yù)習(xí)的方法 1 邊看邊想 邊做記號(hào) 眉批 2 閱讀有關(guān)材料 弄明白有關(guān) 舊 概念 原理 公式 化在書旁 3 再看再想 仍不明白 做上標(biāo)記 等老師講解 4 試做些例題 習(xí)題 三 怎樣提高課堂學(xué)習(xí)效率 1 上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最重要環(huán)節(jié) 但并不是人人都做得很好 課堂學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 1 時(shí)間長(zhǎng) 一年12個(gè)月 9個(gè)月在上課 每學(xué)年上一千多節(jié)課 若不重視上課質(zhì)量 就是 撿了芝麻丟了西瓜 2 效率高 我們所學(xué)的知識(shí) 是人類幾千年來(lái)的知識(shí)結(jié)晶 利用課堂教學(xué) 用幾年 十幾年的時(shí)間 把有史以來(lái)人類幾千年積累的知識(shí)繼承下來(lái) 可見(jiàn)課堂學(xué)習(xí)效率之高 3 集體學(xué) 課堂學(xué)習(xí)采用班級(jí)授課制 老師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生 只能按多數(shù)人的水平講課 有人 吃不飽 有人 吃不了 多數(shù)人剛剛好 這又是一個(gè)特點(diǎn) 2 提高課堂學(xué)習(xí)效率的做法 1 做好課前準(zhǔn)備 心理準(zhǔn)備 做到保持極強(qiáng)烈的求知欲望狀態(tài) 知識(shí)準(zhǔn)備 靠預(yù)習(xí)解決聽(tīng)新課的知識(shí)障礙 物質(zhì)準(zhǔn)備 書 練習(xí)本 筆記本 文具提前備好 身體準(zhǔn)備 精神飽滿 全神貫注 2 課堂學(xué)習(xí)的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 專心聽(tīng)講 與 走神 作斗爭(zhēng) 要充分認(rèn)識(shí)課堂學(xué)習(xí)的重要性 要盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) 不要鉆 牛角尖 一個(gè)問(wèn)題沒(méi)聽(tīng)懂 先記下來(lái) 往下聽(tīng) 要當(dāng)課堂的主人 積極參與課堂全部學(xué)習(xí)活動(dòng) 積極思考 認(rèn)真觀察 大膽發(fā)言 參加討論 有選擇地記筆記等 這樣就不會(huì) 走神 了 課間不從事太興奮的活動(dòng) 要特注意老師講課的開(kāi)關(guān)和結(jié)尾 積極思考 力爭(zhēng)當(dāng)堂掌握 克服 慢慢來(lái) 的思想 心理暗示 要求自己 必須當(dāng)堂掌握 這樣上課效率必會(huì)大大提高 上課要積極思考問(wèn)題 善于抓認(rèn)識(shí)過(guò)程 抓領(lǐng)會(huì)與理解 采用 理解型 記憶 如果直接背結(jié)論 不知道怎樣得到這一結(jié)論 屬于 死記型 記憶 所以上課要把主要精力放在思考問(wèn)題上 記筆記不是越詳細(xì)越好 而是以不妨礙聽(tīng)課思考為前提 當(dāng)老師講到某個(gè)對(duì)自己有啟發(fā)的地方時(shí) 記下符號(hào)或簡(jiǎn)要記幾筆 光記筆記而不思考 是不對(duì)的 記好課堂筆記 記筆記的好處是提高學(xué)習(xí)效果 記筆記 需要耳聽(tīng) 眼看 手記 腦想 密切配合 思想不容易 開(kāi)小差 當(dāng)然可以提高聽(tīng)課效果 有的同學(xué)上課光聽(tīng)不記 時(shí)間一長(zhǎng) 就覺(jué)得疲勞 昏昏欲睡 所以上課記筆記 是促進(jìn)思維 增強(qiáng)聽(tīng)課效果的好辦法 同時(shí) 筆記也是為課后復(fù)習(xí)提供重要依據(jù)的線索 課堂筆記記什么 一是知識(shí)結(jié)構(gòu) 或老師的板書 二是老師所講的典型事例 三是記課本上沒(méi)有的內(nèi)容 四是自己聽(tīng)不懂或不理解的地方 五是聽(tīng)課時(shí)的心得體會(huì) 記筆記還要注意 一是以聽(tīng)課 思考為主 筆記為輔 二是書寫速度要快 言簡(jiǎn)意賅 幾個(gè)字 符號(hào) 代號(hào)均可 自己看得懂就行 三是方式多樣 摘抄式 提要式 批注式 四是要充分利