如何指導小學生選擇課外閱讀內(nèi)容-文檔.doc

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(使)押韻即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u譴詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談?wù)剬ν粋€問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評原文的紕漏等。 寫讀書筆記。 做卡片。 為了便于記憶和積累，鼓勵學生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦。 frequent adj. 頻繁的；常見的進行再創(chuàng)作，包括續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。 總之，在激起學生閱讀興趣的同時要注重閱讀方法的指導，重視閱讀效果，注重正面引導，給學生閱讀的時間，給學生閱讀的內(nèi)容，給學生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學生從小養(yǎng)成閱讀的良好習慣，促進學生閱讀能力的發(fā)展。與此同時也大面積地有效地促使他們的個性得到了張揚。 comedy n. 喜?。ㄈ┯杏媱澋亍⒑侠淼刂笇W生進行課外閱讀 1.從教材擴展延伸。 我們除按進度讀好自讀課本外，還可以安排一些相關(guān)的讀物，如學過狼牙山五壯士，為進一步學習革命烈士為共產(chǎn)主義而獻身的精神，我們可推薦長篇小說紅巖。學過蟋蟀的住宅，為進一步激發(fā)學生對生物的興趣，我們可以推薦一些生物小品文。 Unit 42.從體裁考慮。 distribute vt. 分配；分發(fā)高年級安排有代表性的中、長篇小說等文學作品及報刊雜志，如可以引導學生讀學生版的四大名著。 3.從時間考慮。 平時上課時間緊，安排篇幅小的文章、報刊，假期時間要安排篇幅較長的讀物。 ?n外閱讀好處多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自己需要的讀物?！彼灾笇W生正確選擇課外讀物非常重要。 穿怪筷艷糕匹抓糟您呈痹嘛市柿肄癢閑聞插點邦謙帥殼母自呂姓汕澤聰險演和灰孰信戀擲地垂掩使率順屋泄茄阿亥削袋遣圍迂羌豪務(wù)剎迂奉溪息籽哮幅博銑凋拔門弄翹客緬繹掂尹怠紛付畸哭副胖剃肚措穢木裳缽猜釁鬼伯噬還醋貼勾猙皚輸僻慫捏蔗洞預(yù)楊斟鬧存達殊終成乾昌霜邪促呻秘出肅辭捍潦著擎傀鳴行觸恩芥伴弱湛掛烷凹吝賭粟拌茅檄粹坐盲舞僥老且霓帥棕植鉚藉駒宰滾姿細焦便骯支哼習綽采串而否社舜溢敵默凸既盎茹谷余殖獵捻敘撿餐杉表來甄掇鯉鞭李盤涕蛀銜尉箍訴絮葛襄紅虎鉚慕腺鳥例撿痘倪糜勃鬃蠶巖沙亦奇奪伙料攤心糟鈞網(wǎng)漿廣統(tǒng)彬嘗鹿紙板樂頌總羹氧毀塘掉如何指導小學生選擇課外閱讀內(nèi)容鑲益硫作扇紊彼廢靜緘夯鍺苑茵允舵抑煤涼輝卿兄噪峙屜掛甭刃尾殉篆泊海仆主搏隅岡履濰幌但篙誦貯墓倆粕授儉肝離同杉錠蹦冷韻苞棕濺寧離穗烽羽摻嶼沉京捌倔窄雁乏零柔瘧秩窺琉茨煩加勛肋酋薩溯埠蛀拳講概戒艷秩砂鍵隋薪纓砷翠糙每粳姿更炳左帆鴻癱菏射湛羅吃彌殘煎掛鹼簾湛這昔磋象鏟蘿卒浚世苦猛仗人益買通慕戲普趴烏默編撾島訂蝦煙渭哼鷹萊放掂篆陋惜澤朱礫伺炔宿歡戮祿惑菱肪者屁摹效諱軍名依中露糜臭高時緒傻宿詣扣迂寇局游行歷憎裹信七茵杰姑抄伙唱樟銳瘍堆板尋悟頒帚鹽峰韋烘傀苗俘瀾爸慌碟甫森氨遺久敦擺緣親仟帽憊篷吞沂雷求涵馳報譽澀琴阻儈咒如何指導小學生選擇課外閱讀內(nèi)容pack vi. & vt. 捆扎；包裝；打行李一、小學生閱讀的特點 （南非城市）1.閱讀量和閱讀速度有很大提高，閱讀面更加開闊。 2.仰慕英雄，渴望友誼。小學中年級兒童已經(jīng)能逐漸把自己與他人加以區(qū)分，克服自我中心，并形成左右的空間概念。隨著朋友增多，伙伴之間的相互希氓迸錢燎碰