紙船和風(fēng)箏教案

23 紙船和風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“箏、鼠”等11個(gè)生字，正確書寫“折、紙”等8個(gè)字，會(huì)寫“紙船、松果”等9個(gè)詞語(yǔ)。2.綜合運(yùn)用多種方法認(rèn)字，讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，感受友誼帶來(lái)的快樂(lè)，對(duì)如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：綜合運(yùn)用多種方法認(rèn)字，讀懂故事內(nèi)容；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。難點(diǎn)：感受友誼帶來(lái)的快樂(lè)，對(duì)如何交友和維護(hù)友誼有所感悟。教學(xué)過(guò)程：1、 情景導(dǎo)入課題。1.出示畫面：蔚藍(lán)的天空，高高飛揚(yáng)的風(fēng)箏，清澈的小溪，漂著紙船。你看到了什么？能向大家介紹一下嗎？2.是呀，風(fēng)箏高高飄揚(yáng)在藍(lán)天上，紙船悠閑地漂流在水中，多么美的一幅畫面呀！他們之間還發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事呢！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)23課紙船和風(fēng)箏。二、教師引導(dǎo)學(xué)生讀課題后解題，啟發(fā)思考。1.你一定能把課文讀得準(zhǔn)確、熟練。2.課文中誰(shuí)會(huì)折紙船？誰(shuí)會(huì)扎風(fēng)箏？用圓圈“”圈出名字來(lái)。三、學(xué)習(xí)第一自然段。1.出示：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過(guò)。2.讀讀這段話，你能把這段話的內(nèi)容畫成一幅畫嗎？（教師請(qǐng)1個(gè)學(xué)生到黑板上畫，其他同學(xué)拿出提前準(zhǔn)備的白紙畫一畫。）3.出示一幅能表達(dá)課文第一自然段的圖片，以說(shuō)明松鼠和小熊的位置。4.看看圖畫，再朗讀課文第一自然段。明白山上、山腳、門前和松鼠、小熊各自的位置。四、學(xué)習(xí)第2-6自然段。1.請(qǐng)默讀第2-6自然段，想一想再填空：松鼠折紙船做什么？小熊扎風(fēng)箏做什么？ 松鼠折紙船是為了送信和禮物給小熊。小熊扎風(fēng)箏是為了送信和禮物給松鼠。紙船和風(fēng)箏讓（松鼠）和（小熊）成了好朋友，因?yàn)樗麄兒埽ㄓ押茫?.讀讀句子，說(shuō)說(shuō)第2句話與第1句話有什么不同？有什么好？：紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。第2句話比第1句話多了“漂哇漂”3個(gè)字，這樣寫更詳細(xì)，能把紙船慢慢漂，漂了好久才漂到小熊家門口的樣子表現(xiàn)出來(lái)。風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。第2句話比第1句話多了“飄哇飄”3個(gè)字，這樣寫更形象生動(dòng)，能把風(fēng)箏慢慢飄，飄了好久才到松樹家門口的樣子表現(xiàn)出來(lái)。3.選字填空，再說(shuō)說(shuō)為什么這樣填。 漂 飄松鼠折了一只紙船，放在小溪里，紙船（漂）?。ㄆ?，（漂）到了小熊家門口。小熊扎了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏乘著風(fēng)，（飄）?。h），（飄）到了松鼠家門口。河面上（漂）著幾片樹葉，天上（飄）著幾朵白云。4.課文第2-6自然段，哪些自然段寫松鼠？用“ ”出來(lái)。哪些自然段寫小熊？用“ ”劃出來(lái)。哪個(gè)自然段是寫他們倆的？用“ ”劃出來(lái)。同桌分角色朗讀自然段。 松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂(lè)！”小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。五、學(xué)習(xí)第7-9自然段。1.請(qǐng)默讀第7-9自然段，想一想再填空： 松鼠和小熊因?yàn)椋ㄒ稽c(diǎn)小事）吵了一架，山頂上再也看不見(jiàn)（飄蕩的風(fēng)箏），小溪里再也看不到（漂流的紙船）了。 小熊很（難過(guò)），松鼠也很（難過(guò)）。2.選詞填空： 漂流 飄蕩山頂上再也看不見(jiàn)（飄蕩）的風(fēng)箏，小溪里再也看不到（漂流）的紙船了3.四人小組討論：好朋友吵架好嗎？為什么？好朋友吵架（不好），因?yàn)椋ù蠹叶紩?huì)很難過(guò)）。4.課文第7-9自然段，哪些自然段寫松鼠？用“ ”出來(lái)。哪些自然段寫小熊？用橫線“ ”劃出來(lái)。哪個(gè)自然段是寫他們倆的？用“ ”劃出來(lái)。同桌分角色朗讀自然段。可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。五、學(xué)習(xí)第10-11自然段。1.請(qǐng)默讀第10-11自然段，想一想，填一填：后來(lái)松鼠和小熊是怎樣和好的呢？ 松鼠在一只折好的的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”，他就把紙船放進(jìn)了小溪里。小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上，他寫道：“對(duì)不起，我不應(yīng)該和你吵架，你原諒我吧，我們還像以前一樣做好朋友。” 紙船和風(fēng)箏又讓（松鼠）和（小熊）和好了。2.讀了紙船和風(fēng)箏這篇童話故事，讓你明白了什么道理？讀了紙船和風(fēng)箏，讓我們明白：友好相處，互相諒解，維護(hù)友誼，才能做好朋友。六、表?yè)P(yáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)認(rèn)真，獎(jiǎng)勵(lì)觀看課文動(dòng)畫。七、拓展練習(xí)：在課文后面鏈接。1.小熊看到小溪里漂來(lái)的紙船，會(huì)怎樣做呢？發(fā)揮想象，續(xù)編這個(gè)故事。2.讀讀做做課后第2題。八、布置作