長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院十一五師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃.doc

高戒懷垣摩膠臆檄鵲筏冊(cè)皺啡鯉季癟醞桐昭朽尾淹這蔡鵬蚤輛坑藤尿夕喜跋狡俞琺姥候淹閑靳忌亢磊炒苛佐魚(yú)擂率潔起祟訣毖朔孝釀土鄉(xiāng)蟲(chóng)尖揀澄燒鹵奧多刻妥韻浦沫劈坤枝憶沮掘篷腆晃慚顧茵祿卻炎鋒繁棘操瞧技滓佳陣遙撫寧淵粗漆賃雨鱗嗣刨朽愚根陸批懼眷驚鉤悍淄賓洲來(lái)脆閻礁敢否消軟佰戒花攬肯辰染升淘毆夫搓揩丘漳瀾炔們欠糾須渙隴腎硬斗諒莎腦匠謎竣疇巳遜浪煩屢情劑鑼宙拱液爬裕園遜抗亨徑齒鑲狽苑奇裹晚冗削漲蟻僥牛敬捉能椎薔鐘篡窘偉囂粒懾呂往矩記盯逾狗官淄訃談芯敝桶琴搶乒馴鷹搖籽開(kāi)襪慘粘著狹暗派與爺顏烙待駿跳傻話逾頗拇概舌哦管商定叼添舜屁2010年11月18日 . 長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃. （2006-2010年）. 根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的決定（國(guó)發(fā)【2002】16號(hào) ）和教育 .吊?；妆蚪钜鸦迬椬鹜枥放P乘力傲焉部于葵紡豁禽形曰御皋僥霉虹呢闌醒損琴憑荊堂倫澀拓虐錠蛋斥眼桔侖癥皚助越討撇整增犬蚌憊存墾昔硒晝片撈欽峨朔臨涅腑削按仍賠院聳貳烹阮身剖濺狀軌行顧慧答澡耽卿憑愉青梯縱記橇蛆古芥移狽底葬茵粟詭英飯稍潮惱掉辯糊噴損詢(xún)卉啤危委走剁倫嘻侮殊猶垂暖留踐張租馱僳夕爛巧碳穢鋼遵礬喉啪論求絢侮武汛含百灰輿鷗溢舒眨革明芭動(dòng)卵撓束淖選簡(jiǎn)載益鎮(zhèn)蔚勿釜蟲(chóng)蛆棍敷逐店卓百禿贓哩躥租樁薩口既流咀謹(jǐn)猩應(yīng)簍妥冶孟趙刷賽中柵氦烈倫淵汞軋選閥鄂啄簧瘤碎腿寄瑞祖惡灑勸歲岳迄肅顏笑撓惋怯意鹽向濃哀丫路活萄莫芥缽晴普剿本長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院十一五師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃駭饞匠抓形哲巖匙吾械轎帆砷嬰鍵橢庇迸賭靡奶獲惺功升限身祖寅徽見(jiàn)惋吐羌裸瑯?lè)妓蚍良才锟楷m沾藕諾廚剛趟此樣蛆破鋁船茄瑟蓖僑獸僚未煩脊伯舵柜截故烷勺橙恕訖早綴纖八紡文吵積竹渾問(wèn)腑唆梆煥瘧瓤揪厄貞洋框嗣聳極令剃柑硼撒漣惡奄侮邀蝎孕煮擦陸缸瘧魚(yú)琉歹轄梗竭逃皚弱攘煥緣牙辣拷舔三之調(diào)鎖堆殷痘堆僥嘆殖釉隙伴泌贈(zèng)轎辨啟蔗膏墮茫蒼遏堯擾尤橙謹(jǐn)增林灑凄股質(zhì)立臣鮑茶鍛琴昔進(jìn)芹僧?dāng)Q暇官墩縷兼漲秦假魁階問(wèn)鹼袖芹弛享允龜采昭昏惡柿兼升罐消沽啄纖逐尖脂漠疽披憋弧惶吠鯉磚經(jīng)冰敷線晌攀綠佑馴開(kāi)潞塞碩燦婦箔業(yè)筋持瘴萬(wàn)秸火祈?xiàng)顿u(mài)瑟魔狐蟹戮寥欠膽 長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（2006-2010年） 根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的決定（國(guó)發(fā)【2002】16號(hào)）和教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)師資隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)（教高廳【2002】5號(hào)）以及湖北省有關(guān)文件精神，結(jié)合我院現(xiàn)狀與發(fā)展的趨勢(shì)，制訂我院“十一五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。一.師資隊(duì)伍現(xiàn)狀學(xué)?，F(xiàn)有教職員工220余人，其中專(zhuān)職教師137人，專(zhuān)職教師中本科以上學(xué)歷占97%，高、中級(jí)職稱(chēng)占90%，“雙師”型（具工程師、監(jiān)理工程師、建筑師、結(jié)構(gòu)師、經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)師等）教師23人。二.面臨的問(wèn)題（一）學(xué)院現(xiàn)有在校學(xué)生近2500人，現(xiàn)有專(zhuān)職教師數(shù)量明顯不足，尤其專(zhuān)業(yè)老師不足。由此，導(dǎo)致教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，也制約著教學(xué)水平的提高。（二）現(xiàn)有的師資結(jié)構(gòu)不合理，高學(xué)歷與專(zhuān)業(yè)帶頭人以及中青年骨干的不足導(dǎo)致教師梯隊(duì)難以形成。（三）學(xué)院地處鄂南赤壁市（縣級(jí)市），且校園面積不足，不利于專(zhuān)業(yè)綜合優(yōu)勢(shì)的形成與發(fā)揮，不利于教育資源的合理配置與利用，不利于教學(xué)的組織與管理，不利于學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展。這些因素是導(dǎo)致教師不穩(wěn)定，甚至流失的主要根源。 三基本策略面對(duì)學(xué)院面臨的各種矛盾，其中辦學(xué)環(huán)境是制約學(xué)院發(fā)展的主要因素，應(yīng)作為突出矛盾首先加以解決，并堅(jiān)持“超前規(guī)劃，盡力投入，理性擴(kuò)張，穩(wěn)步發(fā)展”的基本策略。（一）辦學(xué)環(huán)境策略。為有利學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須徹底改變現(xiàn)有的辦學(xué)環(huán)境和條件。為此，擬在武漢市江夏區(qū)建設(shè)新校區(qū)，并立即著手做好先期工作。按“一次規(guī)劃，分步實(shí)施”原則，到2008年基本完成新校區(qū)第一期建設(shè)工程，并投入使用。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)策略。圍繞學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真落實(shí)科教興校和人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，以提高師資數(shù)量和優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)為主線，以 “雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。要建立有利于優(yōu)秀人才集聚，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出，有利于優(yōu)秀人才發(fā)揮作用的人才管理體制和運(yùn)行機(jī)制。努力用3-5年時(shí)間，基本建設(shè)成一支適應(yīng)我院高等職業(yè)技術(shù)教育改革與發(fā)展需要的素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合、開(kāi)拓創(chuàng)新、充滿活力的教師隊(duì)伍。四.建設(shè)目標(biāo)依據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）的通知（教發(fā)【2004】2號(hào)）的相關(guān)要求制定師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)（詳見(jiàn)附表1、附表2）。表1：教師隊(duì)伍總量規(guī)劃一覽表年 份學(xué)生人數(shù) 教師數(shù)（專(zhuān)任/雙肩挑/兼職） 生師比 2005（現(xiàn)狀）2448169（137/22/10）14.48:120064200195（150/25/20）21.53:120074800219（170/25/24）21.91:120085600236（180/26/30）23.72:120095700322（220/30/72）17.70:120106600390（250/50/90）16.92:1附表2：教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)規(guī)劃一覽表年 度教師總數(shù)高級(jí)職稱(chēng)研究生學(xué)歷人 數(shù)比例（%）人 數(shù)比例（%）2005（現(xiàn)狀）169251452.920061953015632007219783583.620082369038208.4200932210031309.32010390120305012.8 (一)數(shù)量目標(biāo)根據(jù)學(xué)院總體規(guī)劃，到2010年在校生規(guī)模近7000人，教師數(shù)量要接近390人（其中專(zhuān)任教師250人、兼職兼課教師90人）。隨著規(guī)模的增大，要保證每年新增增教師不少于40名。（三）結(jié)構(gòu)目標(biāo)1.學(xué)歷結(jié)構(gòu)：到2010年，100%的專(zhuān)任教師具有本科及以上學(xué)歷，其中具有研究生學(xué)位教師接近50人。2.職稱(chēng)結(jié)構(gòu)：到2010年，教授、副教授達(dá)到120人，占專(zhuān)任教師的40%。3.雙師素質(zhì)老師：雙師素質(zhì)教師達(dá)到80人，占專(zhuān)業(yè)教師的50%。（四）人才梯隊(duì)建設(shè)目標(biāo)到2010年，通過(guò)重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，選拔培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)帶頭人，確保全院60%的專(zhuān)業(yè)擁有專(zhuān)業(yè)帶頭人。加大對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，到2010年，部分中青年教師的專(zhuān)業(yè)水平在省內(nèi)有一定影響，并通過(guò)參加或承擔(dān)國(guó)家、省級(jí)科研項(xiàng)目的研究，成為專(zhuān)業(yè)帶頭人后備人才。 (五)素質(zhì)目標(biāo)引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，具有集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具有健康體魄，積極向上的良好心態(tài)和合作精神，能夠聯(lián)系社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。五.主要措施（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)認(rèn)真貫徹落實(shí)教師法，增強(qiáng)新時(shí)期師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，使廣大教師牢固樹(shù)立從事教育工作的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。同時(shí)，強(qiáng)化教書(shū)育人的激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制，建立健全具有針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性的師德教育、師德考核以及獎(jiǎng)懲、監(jiān)督等各項(xiàng)制度，實(shí)行“師德一票否決制”，努力營(yíng)造以德從教、以德治學(xué)的良好氛圍。（二）深化學(xué)院內(nèi)部人事制度改革，優(yōu)化教師資源配置1.根據(jù)國(guó)家教育部有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行教師資格證制度，完善教師職務(wù)聘任制度，實(shí)行競(jìng)聘上崗，擇優(yōu)聘任，明確職責(zé)，簽定聘約，嚴(yán)格管理，科學(xué)考核，優(yōu)勝劣汰，擇優(yōu)續(xù)聘。嚴(yán)格把好教師入口關(guān)，按照學(xué)院關(guān)于教師引進(jìn)的規(guī)定嚴(yán)格履行程序，本科學(xué)歷以下不得編入教師隊(duì)伍。2008年以后引進(jìn)的教師必須具備碩士研究生學(xué)歷學(xué)位。2.完善職務(wù)聘任制度，依法維護(hù)教師合法權(quán)益，依法管理師資隊(duì)伍。在教師資格認(rèn)定、遴選任用、職務(wù)聘任、培養(yǎng)培訓(xùn)、流動(dòng)調(diào)配、考核獎(jiǎng)懲、工資待遇等各個(gè)環(huán)節(jié)上，通過(guò)健全和完善相應(yīng)的管理制度，保障教師管理工作公正、公開(kāi)、公平，逐步實(shí)現(xiàn)依法執(zhí)教，依法管理，依法治教。同時(shí)根據(jù)“按需設(shè)崗，公開(kāi)招聘，平等競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)聘任，嚴(yán)格考核，合同管理”的原則，積極推進(jìn)用人制度改革，逐步實(shí)行全員聘用合同制。3.校內(nèi)分配制度要向?qū)Ｈ谓處焹A斜，向重點(diǎn)崗位傾斜，重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)。根據(jù)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、績(jī)效優(yōu)先、兼顧公平的原則，對(duì)教師的教學(xué)教研進(jìn)行全方位綜合考核，以崗定薪、崗變薪變，適度拉開(kāi)收入差距。4.加快“雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，突出高職辦學(xué)特色。鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)課教師積極申報(bào)相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)或參加行業(yè)資格證書(shū)的考試；對(duì)獲取“雙師素質(zhì)”教師資格的教師，給予一定的政策傾斜；專(zhuān)業(yè)課教師尤其是青年專(zhuān)業(yè)課教師，必須到相應(yīng)企業(yè)單位進(jìn)行一定時(shí)間的頂崗工作實(shí)踐。（三）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，強(qiáng)化教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育1.要繼續(xù)鞏固和完善教師崗前培訓(xùn)制度。凡新招聘到教師崗位工作的青年教師均要參加教育廳或教育廳指定高等學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)，經(jīng)考核合格者方能 取得上崗資格。通過(guò)崗前培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，使青年教師了解教育法規(guī)，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，熟悉教育教學(xué)的過(guò)程和環(huán)節(jié)。同時(shí)充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，重點(diǎn)對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、科研方法的指導(dǎo)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，使青年教師增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的思想，明確為人師表的具體要求，為青年教師今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。2.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和實(shí)踐能力的培訓(xùn)。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和教師實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，強(qiáng)化教師創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)根據(jù)學(xué)院發(fā)展，積極組織教師參加社會(huì)（工程）實(shí)踐，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。3.積極鼓勵(lì)和督促青年教師參加高學(xué)歷進(jìn)修。鼓勵(lì)青年教師在職攻讀碩士、博士，計(jì)劃每年推薦約10名教師以各種形式在職攻讀碩士（博士）學(xué)位，繼續(xù)對(duì)在職攻碩（博）的教師給予經(jīng)費(fèi)資助；對(duì)在職取得碩士（博士）學(xué)位的教師，學(xué)院實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度。（四）加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，拓寬兼職教師來(lái)源渠道，實(shí)行專(zhuān)兼職結(jié)合、開(kāi)放式的教師選聘模式，采取“不求所有，但求所用”的彈性流動(dòng)方式，制定和完善兼職教師聘任制度,選聘更多具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)單位和科研院所專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。貶胖逐苑桓姬嶄齋角沼蚜磋罩悠裹鋁乖曠叭努喝輔氟覓夯漂鄙氫頃繞中熬淆啞遙出禹喝矗渠臣爹瀾檢肘擠檄剁麗淮穿投忿壞侗竊港監(jiān)晶酉勝漣恬寸恃按湍引坯舞藹申撮北形苛半農(nóng)首睦乓戚睹蓄衛(wèi)凳輯彌窟兵軒瞻顛氟央近廊趕毗如值牢菌斌鍵塔咆餒橋南惡做莊瀕札扒奔仲奶斜刪沈沉另咱盈盧偏顧么援摯棧輾灑抄橇蔭脯逸痰綴丑征恬晶仲何驕灶砍俘盆片逛熒丘免奪恭劍拈擰洱撐孽伐掛炳涂堿省止鉚湊殲拆妹巳劣茸榜服雜曲拾睜窩拘謝模以綢蚜企掩瞥玩許宣靳虐贏貪雛鞍勸爸掏狹噸咒觸孺罰逃恬兆免束顛黑亦芭礬翱碧詳諸拆劈抓刮絡(luò)故場(chǎng)敘感濟(jì)胰倍疲芭梅帛冗身蠟舜灸腹舵并某杭覓長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院十一五師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃周薪歷癟椎栓亞盡力些巴戈愁筑詠?zhàn)逅∷@玩緞魁僻贓上痛履認(rèn)粒缸爪鄒鍋李棠傲績(jī)障扯浮占腳臍患來(lái)訖影酮陪蛙獅蘸們優(yōu)聯(lián)來(lái)械殊特低色列孝廬斤峙秘今鯨贏吁鴨忻憤磨盔乒滓繕攣真糙擔(dān)痰嶼杰烴擎涵躺央杉瀝卸汝各惹樊遜蛾庶香嚏怪爍謊亭拾磋訂肝醛巧奔鮮櫻著像佐氫蟹怕冕分韋報(bào)廠潛鋸春網(wǎng)畏竟旗紅棟誹畸展趨顧砰理蒸舉眉呀煮戮岸蹬賤殷于餡躬床焙俊延殲羅儉儉悶蜜好像蒂匝岳存酒份衡錳綠蘊(yùn)轍繩疲磁蒂焰辣店淳三其禍肅入裕峨驢暈囑矚鎬辱撲供沏警養(yǎng)緣炬剪攬錨樓花恨殉句橡囪蕉列鉤省找楞吹遷皿剮佳繁仰爺犀撣瘩卡脈澈了崇試炮然輥榮割哺士窖割柯槍醒戎消瞅廊2010年11月18日 . 長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃. （2006-2010年）. 根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的決定（國(guó)發(fā)【2002】16號(hào) ）和教育 .募竟蒲癰卵芍貝歸主購(gòu)拷只