2019-2020年二年級上冊7.1《7的乘法口訣》教學設計.doc

2019-2020年二年級上冊7.17的乘法口訣教學設計教學內容：冀教版數學二年級上冊第58、59頁。教學目標：1、經歷小組合作總結，歸納7的乘法口訣的過程。2、記住7的乘法口訣，會用口訣進行相關的乘法計算。3、鼓勵學生積極參與小組合作學習，獲得與同學合作的成功樂趣。教學方案：教學環(huán)節(jié)設計意圖教學預設一、創(chuàng)設情境1、師生談話，交流學生見過的瓢蟲，然后通過課件資料讓學生了解有關瓢蟲的知識。通過交流和觀看課件，讓學生了解有關瓢蟲的知識，知道七星瓢蟲是益蟲，既豐富學生的課外知識，又激發(fā)學生參與課堂活動的興趣，并自然進入新知識的學習。師：同學們，你們見過瓢蟲嗎？說一說：什么時候，在什么地方見過瓢蟲？是什么樣子的？ 讓有實際經歷的學生充分交流。然后，播放介紹瓢蟲的課件資料。 2、讓學生觀察教材上的情景圖，說一說從圖中了解哪些數學信息。給學生充分表達不同信息的機會。培養(yǎng)學生認真觀察情境圖中數學信息的習慣，為后面的學習提供素材。師：我們知道了瓢蟲是一種昆蟲。全球大約有5000種。瓢蟲身上的色彩及花紋各有不同。其中有一種瓢蟲叫七星瓢蟲，誰知道這種瓢蟲有什么特征呢？生：因為它身上有七個黑點，所以叫做七星瓢蟲。師：說得對，七星瓢蟲因為身上有七個點而得名?，F在，請同學們打開課本第58頁上的圖。學生翻書看圖。師：觀察這幅圖，說一說你從圖上看到了什么？你從中發(fā)現了哪些數學信息？學生可能會說：圖上畫的有瓢蟲、絲瓜（可能有人說黃瓜）和瓜葉等。每只瓢蟲的身上都有七個點。都是七星瓢蟲，一個葉子上有2只七星瓢蟲，一個葉子上有3只七星瓢蟲，還有兩個葉子上各有一只瓢蟲。瓜葉上一共有7只瓢蟲。二、合作學習1、教師說明用七星瓢蟲來學習7的乘法口訣的目的。然后，師生對話，總結出一七得七、二七十四兩句乘法口訣。把已有的知識和經驗，遷移到新知識的學習中，為小組合作總結口訣做好準備。師：我們已經學過26的乘法口訣，今天我們就利用七星瓢蟲身上的七個星來學習7的乘法口訣。板書：7的乘法口訣師：同學們想一想：1只瓢蟲身上有七個點，可以寫出什么乘法算式呢？生：可以寫成717和177師：可以總結出哪句口訣？生：一七得七。師：對，那么2只瓢蟲身上有幾個點？怎樣列乘法算式？可以總結出什么口訣？生：我們算出2只瓢蟲身上有14個星，列出乘法算式：7214和2714，口訣：二七十四。2、讓學生觀察課本第58頁的表格、討論、交流表格怎樣填，填表格的日期是什么。學生第一次接觸在表格中填出若干7相加的和，是寫乘法算式和總結口訣的必要過程。師：很好，看來同學們已經掌握總結乘法口訣的方法，下面，就請同學們小組合作總結出7的乘法口訣。先來課本第58頁圖下的表格，先討論一下，這個表格怎樣填？給學生一點討論時間，然后指名交流。生：這個表格上面是瓢蟲的只數，下面對應空格要填出有多少個點。學生說不清楚，教師指導。師：現在老師想問一下：3下面的空格里填多少？則是怎樣算出來的？生1：填21，因為77721。生2：還可以根據2只瓢蟲有14個，用14721。師：老師還想問一下，填這個表格有什么用呢？生：算出2只、3只、4只、5只、6只、7只瓢蟲身上各有多少個點，就知道7乘2、3、4、5、6、7的積，就可以寫出乘法算式，總結出7的乘法口訣。學生說不清楚，教師參與交流。3、觀察給出的不完整算式，了解只要求寫出一個乘法算式。教材第一次出現只寫一個算式，要給予特別關注。師：同學們知道了這個表格怎樣填，和它的作用。再看表格下面，你發(fā)現了什么？學生可能會說：只寫出了717和一七得七。給出6個帶的乘法算式。總結每一句口訣，只寫一個乘法算式就行了。4、教師提出小組合作，總結7的乘法口訣的要求。要給學生充分討論合作的時間。為學生創(chuàng)設在已有經驗的基礎上合作學習的空間。培養(yǎng)知識遷移的自主學習的能力。師：現在，就請同學們小組合作，先完成填表，再寫出算式，并總結口訣。學生分組總結，教師巡視指導。師：哪組同學想把你們合作學習的結果匯報給大家聽？學生說時，教師板書。5、交流各組寫出的算式和編出的口訣。教師隨機板書并給予正確引導。交流展示各組合作學習的成果，使學生獲得合作學習的愉快經驗，學習7的乘法口訣及總結的方法。乘法算式： 乘法口訣717 一七得七7214 二七十四7321 三七二十一7428 四七二十八7535 五七三十五7642 六七四十二7749 七七四十九如果有的組寫出乘法算式：2714,3721,4728,5735,6742，教師首先給予肯定，然后指出：根據給出的717，下面填算式，先寫7比較整齊。三、熟記口訣1、觀察7的乘法口訣，讓學生說一說7的乘法口訣有什么特點，哪些口訣可以寫出兩個乘法算式，然后討論：如果忘了某一句口訣，怎么辦？讓學生充分發(fā)表自己的想法。通過觀察、比較，發(fā)現規(guī)律，使學生記住7的乘法口訣，培養(yǎng)自主學習、自我提高的能力。師：同學們總結得都非常好，現在請同學們仔細觀察7的乘法口訣，有什么特點？學生可能會說：7的乘法口訣共有7句。口訣的順序是：一七、二七、三七、四七、七七?？谠E分別表示1個7，2個7，3個7，4個7，5個7，6個7，7個7是多少。后一句口訣的得數都比前一句口訣多7。師：想一想，7的乘法口訣，哪些可以寫出兩個算式？指名回答。師：記住了乘法口訣，我們就可以很容易地計算。老師知道，同學們都有自己記憶口訣的方法，那如果忘記了47口訣，你會用什么辦法想出口訣呢？學生會說出不同的方法。如：把4個7相加；想：三七二十一，四七就是21728，所以四七二十八。2、兩人一組進行對口練習，先自己練，再指名表演。多種方式幫助學生記憶口訣。師：同學們真聰明?，F在請同學們兩人一組做對口令游戲，一個人說口訣的一半，另一個人說另一半。（如果學生不明白，教師與一個學生示范一下。然后請幾組同學表演。）四、課堂練習1.練一練第1題：對口令。讓同桌一起練習，然后請同學表演。幫助學生熟記口訣。師： 請同桌一組做對口令練習。2、練一練第2題：讓學生把口訣填完整，然后全班交流?？谠E的填空練習。師：根據我們學過的口訣，把練一練第2題的口訣填寫完成。學生獨立完成，教師巡視，然后找學生說一說自己是怎樣填的。3、練一練第3題：孔雀開屏。先讓同學把得數填在書上，然后交流自己是怎樣算的。重點是讓學生用口訣來計算乘法算式。采取不同的學生喜聞樂見的形式，讓學生記憶口訣，提高學生用口訣計算的興趣，同時教師也了解學生對7的乘法口訣的掌握情況。師：小孔雀看大家表現得都很棒，它們也高興得開屏了，他們希望同學們能幫助他們把身上的算式完成了，你們愿意嗎？學生完成后，交流時重點說一說是怎樣算的。如：7321 口訣：三七二十一4、練一練第4題：找朋友。教師課前準備找朋友活動中寫有算式和得數的卡片，發(fā)給同學們，看誰能很快找到朋友，大家一起說出用哪句乘法口訣計算。然后讓所有同學在書上連線。通過“找朋友”的游戲活動，幫助學生進一步掌握7的乘法口訣，使學生在玩中學到知識。（寓教于樂）師：現在老師找?guī)酌瑢W來玩找朋友游戲，看誰能很快找到自己的朋友，大家一起說出用哪句乘法口訣計算。學生找到自己的朋友后一起讀算式，其余同學說口訣。6636 口訣：六六三十六7749口訣：七七四十九5、練一練第5題：直接把得數寫在課本上，交流時說出用哪句口訣計算?？疾閷W生運用口訣計算的能力。師：請同學們把第5題得數直接寫在書上，寫完后同桌交流，說一說用哪句口訣計算。附送：2019-2020年二年級上冊7.18的乘法口訣教學建議教學目標：1、經歷自己嘗試總結8的乘法口訣的過程。2、記住8的乘法口訣，會用口訣進行相應的乘法計算。3、積極參加自主總結、交流8的乘法口訣的活動，獲得成功的學習驗。教學建議：8的乘法口訣1、出示情景圖，讓學生說一說從圖上看到了什么，并用自己的語言描述蜘蛛的樣子。然后，結合兔博士網站的內容，讓學生了解蜘蛛的常識，激發(fā)學生對科學的興趣。2、提出“自己總結8的乘法口訣”的要求。提示學生根據1只蜘蛛有8條腿，分別計算出2只、3只8只蜘蛛有多少條腿，填在表中，再自己總結出8的乘法口訣。3、交流學生自主學習的結果。先交流填的表格，說一說是怎樣算的，再交流寫的乘法算式和總結的口訣。由學生說，教師參照教材，板書給出乘法算式和口訣。4、提出藍靈鼠的問題，讓學生口答，教師在口訣右邊寫出另一個算式。練一練第1題，同桌進行