《地勢和地形》說課稿.doc

一課資料網(wǎng)/公開課教案課題：地勢和地形(第一課時)講授者：武進區(qū)奔牛初級中學(xué) 龔德榮 時間：2008年10月一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與能力目標(biāo)a運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，總結(jié)出我國地勢特征及各階梯的主要特征，并記住階梯分界線的名稱。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀分層設(shè)色地形圖的能力。b理解山脈走向的概念，熟悉不同走向的山脈，并理解重要山脈起到的骨架作用。c通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題，讀圖分析，語言表達的能力，以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。(2)過程與方法目標(biāo)a組織學(xué)生討論地勢特征對中國其他自然地理要素以及我國人民的生活生產(chǎn)所產(chǎn)生的影響，使學(xué)生初步掌握評價地理事物的基本方法。b通過讀地形圖總結(jié)我國的地形特點，分析不同地形對人們生活生產(chǎn)的影響。(3)思想目標(biāo)通過對地勢和地形的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生初步認(rèn)識到地理知識的優(yōu)越性，同時滲透愛國主義思想，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想。二、教學(xué)重點：我國地形的特點。三、教學(xué)難點：我國地勢特點及這種地勢特點對我國氣候河流的影響。四、教學(xué)教法:講授法，讀圖討論法。五、 教學(xué)過程:1、復(fù)習(xí)提問:復(fù)習(xí)我國的人口和民族方面的知識。提問:我國人口分布狀況怎樣?民族分布特點又怎樣?同學(xué)們，我國人口眾多，面積廣大，那么，我國的地形地勢是怎樣的呢?下面，我們就學(xué)習(xí)一下我國的地形和地勢。2、講授新課:首先讓學(xué)生翻開中國地形圖，讓學(xué)生思考我國地勢哪邊高?哪邊低?學(xué)生經(jīng)過思考后回答:西高東低。教師再問:是怎樣判斷出來的?學(xué)生回答后教師總結(jié):是根據(jù)顏色判斷出來的。教師然后要求學(xué)生完成p23的活動題2和4。學(xué)生做完后教師講評:地勢西高東低對氣候的影響是使我國的降水分布不均。對河流的影響是使河流從西部流向東部。第二，讓學(xué)生看p22的地形剖面圖，讓學(xué)生思考:我國的地勢分為幾級階梯?學(xué)生思考后回答:分為三級階梯。教師再問:一，二，三級階梯的范圍和特點是什么?學(xué)生經(jīng)過討論后回答。教師聽完回答后做適當(dāng)?shù)墓膭詈唾潛P并進行講解和分析。教師講解完之后教師再問:一，二，三級階梯的分界線是什么?此時要求學(xué)生完成p23的活動題1學(xué)生做完后教師講解。第三、教師提問:我國的地形區(qū)有哪些?學(xué)生討論后回答:有高原， 盆地，山脈，丘陵和平原。然后教師緊接著再問:我國有哪些高原?哪些平原? 哪些盆地? 學(xué)生討論后回答。教師這時候叫學(xué)生到投影前填出這些地形區(qū)的位置。教師然后講解這些地形區(qū)的特征。教師再問: 這些地形區(qū)對我國人民的生產(chǎn)生活有什么影響? 學(xué)生討論后回答。教師進行總結(jié)并講解。第四，教師叫學(xué)生看p26的山脈圖并要求學(xué)生分組進行討論:我國的山脈有哪些?走向是怎樣的? 學(xué)生討論后回答。教師總結(jié)。邊總結(jié)邊在黑板上畫圖使學(xué)生更加容易掌握。教師總結(jié)完后展示多媒體上的圖表要求學(xué)生填充。4新課鞏固:本節(jié)課是我國地形和地勢第一課時的教學(xué)， 本節(jié)課主要講了我國地勢的特點，三級階梯的范圍和分界線，地形的種類和特點，地形區(qū)對我國人民的生產(chǎn)生活有什么影響等內(nèi)容，請同學(xué)們掌握。5布置作業(yè):(1) 我國:一，二，三級階梯的分界線是什么?(2) 我國的山脈有哪些?走向分別是怎樣的?板書:第一節(jié) 地勢和地形(第一課時)一