人教版小學(xué)六年級下冊語文第一單元復(fù)習(xí)

六年級下冊語文第一單元知識點課前小故事：關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的小故事1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：是在幼兒園。又問：在幼兒園里學(xué)到了什么呢?學(xué)者答：把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。這位學(xué)者的回答，代表了與會科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。英國唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實驗科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時深有感觸地說：習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。聯(lián)系現(xiàn)實生活中的人和事，再仔細(xì)分析一下，就會越發(fā)感到那些科學(xué)家的話、培根的話確實包含著深刻的道理，尤其是在學(xué)習(xí)問題上，幾乎對于每一個人都適用。如果你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績，如果你渴望有效地利用時間，如果你渴望在學(xué)術(shù)上有所建樹，那么，就請你盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容知識點一：重點字詞邊學(xué)邊練：看拼音，寫詞語。知識點二近義詞、反義詞、多音字1、近義詞匆匆匆忙 覺察發(fā)覺 嘆息感嘆 徘徊彷徨 特別特殊 偶爾偶然枯萎干枯 基業(yè)基礎(chǔ) 模仿仿照 汲水吸水 依賴依靠 優(yōu)雅優(yōu)美縈繞繚繞 啟示啟迪 歉疚愧疚 沉著鎮(zhèn)靜 陶醉沉醉 責(zé)怪責(zé)備索性干脆 劇烈猛烈 姿態(tài)姿勢 機(jī)敏靈敏 秀麗清秀 扶襯幫扶2.反義詞 簡單復(fù)雜薄弱堅實 渺小偉大 團(tuán)結(jié)分裂 輕松繁重 柔軟僵硬慌亂鎮(zhèn)定 沉著驚慌 附和反駁 結(jié)實脆弱 責(zé)怪贊許 劇烈平和特別一般 相信懷疑 枯萎旺盛 依賴獨立 巨大渺小 匆匆珊珊 聰明愚蠢 空虛充實 伶俐笨拙 遠(yuǎn) 近 此 彼養(yǎng)尊處優(yōu)含辛茹苦 從從容容慌慌張張 專心致志三心二意 3 多音字繳弓午中 燕子 藏躲便宜 空白 獲 獎 國 西 方 天知識點三詞語解釋，句子分析 1.詞語解釋弈：下棋。 其（一人）：其中。 滄滄涼涼：形容清涼的感覺。探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。 辯斗：辯論，爭論。匆匆：急急忙忙的樣子。 聰明：智力發(fā)達(dá)，記憶力和理解能力強(qiáng)。確乎：的確。 空虛：里面沒有什么實在的東西；不充實。涔涔：汗流不止的樣子。本課形容頭脹痛，心情煩悶。 潸潸：淚流不止的樣子。茫茫然：對事理全無所知。 遮挽：遮擋，挽留。伶伶俐俐：聰明，靈活。 嘆息：因憂悶悲痛而呼出長氣。徘徊：在一個地方來回的走。 蒸融：蒸發(fā)，融解。痕跡：（1）物體留下的印兒；（2）殘存的跡象。 游絲：蜘蛛所吐的絲，飄蕩于空中，故稱游絲。赤裸：（身體）裸露。比喻毫無掩飾。 偶爾：間或；有時候。莫名其妙：沒有人能說明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。水源：（1）河流發(fā)源的地方；（2）發(fā)用水、工業(yè)用水或灌溉用水的來源。語重心長：言辭誠懇，情意深長。獨立自主：（國家、民族或政黨等）不受外來力量控制、支配，自己行使主權(quán)。偶然：事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的；超出一般規(guī)律的。座無虛席：座位沒有空著的。形容觀眾、聽眾或出席的人很多。不失風(fēng)度：不喪失美好的舉止、姿態(tài)。陶醉：形容很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。文中形容觀眾沉浸在優(yōu)美的雜技表演之中。目不轉(zhuǎn)睛：眼珠一轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)地看。形容人注意力高度集中。不知所措：措：安置，處理。不知道怎么辦都才好。形容處境為難或心神慌亂。附和：形容言語、動作追隨別人。文中用來形容在少年第二次表演失敗時，一些觀眾跟著別人起哄的表現(xiàn)。撫摩：用手輕輕按著并來回移動。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。文中指頂碗少年的表演使作者受到很大震動，留下深刻印象。堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。2.句子分析（1）弈秋，通國之善弈者也。句解：“者也”是文言文中常見的判斷句式,一般解作“是的人”。這句話寫弈秋是全國最擅長下棋的人。（2） 使弈秋誨二人弈，其一專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。句解：這名話用對比的方法進(jìn)行敘述，寫出了兩個人學(xué)下棋的不同態(tài)度，使結(jié)論水到渠成，具有說服力。（3） 雖與之俱學(xué),弗若之矣。句解：因為有前面不同的學(xué)習(xí)方式,所以才會產(chǎn)生如此不同的學(xué)習(xí)結(jié)果.（4） 為是其智弗若與?曰:非然也. 句解：這是學(xué)弈一文的結(jié)語，對文中所講的事情作了總結(jié)。運用一個設(shè)問句，意在引起人們的思考，說明學(xué)好下棋，并不是亂加秒如別人，而是不專心的緣故，使人明白專心致志地做事和三心二意地做事，結(jié)果是完全不相同的。（5） 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。句解：開篇交待了事情的起因（6） 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！本浣猓哼@是一小孩在爭辯時的觀點，他是憑自己所觀察到的不同時間太陽大小的變化所作出的判斷。（7）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。句解：另一小孩提出早晨離人遠(yuǎn)，中午太陽離人近的觀點，與前面的觀點截然相反。（8）一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂?！本浣猓哼@里用了比喻的手法，把剛出來的太陽比作車蓋，把正午時的太陽比作盤盂。（9）一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)都涼乎？”句解：“如探湯”是用夸張手法來形容中午太陽熱的程度。這是另一小孩在爭辯中的觀點，是根據(jù)不是同時間太陽照在身上的涼熱感覺得出的結(jié)論。（10）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。句解：用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。邊學(xué)邊練：根據(jù)課文內(nèi)容填空：1、學(xué)弈選自_通過寫_說明了_。2、兩小兒辨日選自_故事體現(xiàn)了兩小兒_和孔子_的態(tài)度。3、孟子是我國古代的_?？鬃邮莀時期的_ ，_學(xué)派創(chuàng)始人。他一生言行被弟子們編成論語一書。4、為是其智弗若于？曰：非然也。 6、孰為汝多知呼?_。 _？5、我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。7、文章緊扣匆匆寫了_，表達(dá)了作者_(dá)。課文運用了_修辭方法,開頭結(jié)尾都用了_手尾呼應(yīng),突出時間來去匆匆的_與_強(qiáng)烈情感。8、桃花心木一文中樹的生長“不確定”指_人生活的不確定指_逃花心木在不確定中_樹似人，人如樹,這篇課文是_的表達(dá)方法巧妙。知識點四課文分析1.學(xué)弈通過弈秋教兩個人學(xué)下棋的事，說明在同樣條件下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的道理。2.兩小兒辯日圍繞著太陽什么時候離人近，什么時候離人遠(yuǎn)的問題，講了兩個孩子的理由，孔子面對這個問題無法作出科學(xué)的判斷。這個故事說明為了認(rèn)識自然，探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。3.匆匆本文圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，提示了既然來到這個世界就不能白白走一遭這一主題思想。匆匆的作者是朱自清。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家。代表作背影荷塘月色。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢”看似在問，實際上表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。作者用一系列排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細(xì)膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。4. 桃花心木本文通過記敘種樹人給桃花心木澆水沒有規(guī)律的事，說明了在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng)，克服依賴性，學(xué)會生存道理。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為堅強(qiáng)的人、有作為的人種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。因為種樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。知識點五：背誦知識點1.文言文兩則：學(xué)弈、兩小兒辯日2.匆匆3.詞語盤點、日積月累（1）讀讀寫寫挪移 蒸融 游絲 插秧 枯萎 基業(yè)幸而 一番 考驗 鍛煉 轉(zhuǎn)化 優(yōu)雅赤裸裸 專心致志 無緣無故 語重心長狂風(fēng)暴雨 勃勃生機(jī)讀讀記記哲理 英俊 驚羨 幅度 慌亂 艱難喧嘩 附和 冒險 消受 機(jī)敏 堂皇名義 薄弱 附庸 剎那間 座無虛席意想不到 驚心動魄 養(yǎng)尊處優(yōu)日積月累人非生而知之者，孰能無惑？ 師說一鼓作氣，再而衰，三而竭。 左傳甘瓜苦蒂，天下物無全美。 墨子種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。 傳習(xí)錄操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。 文心雕龍邊學(xué)邊練：按原文填空： 1、一鼓作氣,_,_。左傳 2、_,孰能無惑。師說 3、種樹者必培其根，_。傳習(xí)錄4、甘瓜苦蒂，_。墨子 5、_,觀千劍而后識器。文心雕龍知識點六拓展知識點1.詞語時光如梭 白駒過隙 時不我待 流金歲月 樹木叢生 林海雪原 碧樹滴翠 蒼松翠柏 古木參天 十指如鉤2. 名言（1）無可奈何花落去，似曾相似燕歸來。浣溪沙（2）勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時?；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。杜秋娘金縷衣（3）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！李商隱無題（4）莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。李商隱錦瑟知識點七習(xí)作 難忘的“第一次”習(xí)作要求：本次習(xí)作，安排了三個方面的內(nèi)容，可以從中選擇一個寫一寫。第一個內(nèi)容是在口語交際的基礎(chǔ)上，以難忘的“第一次”為題寫一篇習(xí)作，第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫；第三是看漫畫假文盲，寫感想民，題目自己定。習(xí)作指導(dǎo)：1. 明確本次習(xí)作要求（1） 可以記自己“難忘的第一次”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。（2） 可以學(xué)習(xí)手指一文的寫法，選擇生活中的一個使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點和從中得到的啟示。（3） 可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。2. 寫前準(zhǔn)備根據(jù)本次習(xí)作要求，自選習(xí)作內(nèi)容，確定習(xí)作對象，認(rèn)真回憶，仔細(xì)觀察，做到有話可說，有內(nèi)容可寫。3. 習(xí)作指導(dǎo)回顧本給課文的寫作特點，想一想作者是怎樣把事情的經(jīng)過寫清楚的，或把事物的特點寫鮮明的，運用了怎樣的方法表達(dá)了自己的感悟。4. 習(xí)作交流評義要點：（1）是否按照具體的要求抓住了重點；(2) 表述是否具體、流暢；3、 教學(xué)總結(jié)本組課文都蘊含著深刻的人生哲理，都能給我們一定的感悟，或都對我們的生活有一定的啟示。在學(xué)習(xí)過程中，我們聯(lián)系生活實際領(lǐng)悟到了文章所蘊含的道理，體會到了作者的表達(dá)方法，并且在我們的習(xí)作中也試著運用。課外練習(xí)一、近義詞填空。愛護(hù) 愛惜 珍惜1他從小就養(yǎng)成了一種（ ）書籍的習(xí)慣。2他十分（ ）時間，一分鐘也不讓它白白浪費掉。3糧食是寶中寶，人人都要（ ）。維持 保持 保護(hù)4解放前，爺爺起早貪黑地干，可還是（ ）不了一家人的生活。5老紅軍戰(zhàn)士始終（ ）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。6青蛙是益蟲，我們要（ ）它。二、形近字組詞。 伶（ ） 裸（ ） 碗（ ） 徘（ ） 冷（ ） 課（ ） 蜿（ ） 排（ ）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。燕子去了，有（ ）的時候，（ ）枯了，有（ ）的時候，桃花（ ）了，有（ ）的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不（ ）呢？四、把下列成語補(bǔ)充完整。 搖搖（ ）墜 張（ ）李戴 專心致（ ） 全神（ ）注 好高（ ）遠(yuǎn) 高（ ）遠(yuǎn)矚完（ ）歸趙 調(diào)兵（ ）將 口（ ）懸河 喜出（ ）外 目不轉(zhuǎn)（ ） 千（ ）一發(fā) 斗志（ ）揚 （ ）之不理 陰（ ）詭計五、把不同類的打上，同類的打。 1蘋果 水果 桔子 葡萄 蜜桃 西瓜 （ ） 2曲藝 電影 歌舞 錄像 報紙 戲劇 （ ） 3長江 黃河 珠江 漢江 淮河 泯江 （ ） 4背心 汗衫 衣服 襯衫 棉襖 大衣 （ ）六、閱讀直通車。(17分)共同的秘密 礦工下井刨煤時，一鎬刨在啞炮上，礦工當(dāng)場被炸死，因為礦工是臨時工，所以礦上只發(fā)放了一筆撫恤金，就不再過問礦工妻子和兒子以后的生活。 悲痛的妻子在喪夫之痛后是來自生活上的壓力，她無一技之長，只好收拾行裝準(zhǔn)備回到那個閉塞的小山村去。這時，礦工的隊長找到了她，告訴她說礦工們都不愛吃礦上食堂做的早飯，建議她在礦上支個攤兒，賣些早點，一定可以維持生計。礦工妻子想了想，便點頭答應(yīng)了。 于是，一輛平板車往礦上一支，餛飩攤就開張了。8毛錢一碗餛飩，熱氣騰騰，開張第一天就一下來了12個人。隨著時間的推移，吃餛飩的人越來越多。最多時可達(dá)二三十人，而最少時從未少過12個人，而且風(fēng)霜雨雪從不間斷。 時間一長，許多礦工的妻子都發(fā)現(xiàn)自己的丈夫養(yǎng)成了一個雷打不動的習(xí)慣：每天下井