《高中政治》-在實踐中追求和發(fā)展真理()PPT課件

-,1,二、在實踐中追求和發(fā)展真理,第六課求索真理的歷程,江西省安福中學張雙耀,-,2,生活情景導入,-,3,同學們對月球的了解有多少？,知識交流：,-,4,材料一：月球上面有陰暗的部分和明亮的區(qū)域。早期的天文學家在觀察月球時，以為發(fā)暗的地區(qū)都有海水覆蓋，因此把它們稱為“?！?。而月球的背面絕大部分不能從地球看見，在沒有探測器的年代，月球的背面一直是個未知的世界。材料二：中世紀歐洲神學思想處于統(tǒng)治地位，統(tǒng)治階級推崇神學，認為上帝創(chuàng)造了地球、月亮等萬事萬物，“君權神授”。材料三：中國古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一說盛行,人類探月之旅懵懂篇,問題探究：從主、客觀兩方面分析，為什么早期人類對月球的正確認識如此匱乏？,具體實踐水平限制,月球的復雜多變,知識水平有限,立場觀點,-,5,觀點一：月亮是相當久遠的史前人類造出來的。觀點二：月球是地球的伴星和衛(wèi)星，也是離地球最近的天體。觀點三：月球是一顆寂靜荒涼的星球，沒有空氣、晝夜溫差極大、輻射強烈、月表凹凸不平且布滿了大大小小的撞擊坑。觀點四：月球原本是地球的一部分，由于地球運動和受外星體撞擊，地球飛出去一大塊物質，形成現(xiàn)在的月球,探究：你認為哪些認識是正確的？為什么？,不正確,有待證實,正確,月球觀點說,-,6,認識、真理、謬誤？,認識：主體對客體的能動的反映。,真理,謬誤,認識真理,-,7,探月實踐篇,認識月球：觀點五：月球是地球的伴星和衛(wèi)星，也是離地球最近的天體。觀點六：月球是一顆寂靜荒涼的星球，沒有空氣、晝夜溫差極大、輻射強烈、月表凹凸不平且布滿了大大小小的撞擊坑。,-,8,任何真理所反映的內(nèi)容是客觀的.真理的檢驗標準是客觀的。,“真理”是客觀的,它不以人的意志（包括權力、地位）為轉移。真理面前人人平等。,認識真理,（一）真理是客觀的,-,9,1959年1月2日，人類的第一個探測器月球一號。,1969年7月20日，第一次實現(xiàn)載人登月阿波羅11號宇宙飛船。,1997年，月球勘探者號。,2003年失事的“哥倫比亞”號航天飛機航天員。,-,10,探究討論：人類探月的曲折過程航天實踐有何意義？對你的生活和學習有什么啟示？,要求：1.以四人小組為單位2.時間：2-3分鐘3.小組選出發(fā)言代表，準備發(fā)言,追求真理的過程不是一帆風順的，人們對一個事物的正確認識往往要經(jīng)過“實踐認識實踐”的多次反復才能完成。,-,11,認識受到各種條件的限制從主體來看，受具體實踐水平、立場觀點、方法、知識水平、思維能力、生理素質等條件限制。從客體來看，客觀事物的復雜性、變化性，使其本質的暴露和展現(xiàn)有一個過程。,人們對一個事物的正確認識往往要經(jīng)過“實踐認識實踐”的多次反復才能完成。,追求真理,-,12,嫦娥奔月的傳說,月亮上住著漂亮的嫦娥姐姐月球上沒有空氣、晝夜溫差極大、輻射強烈、月表凹凸不平且布滿了大大小小的撞坑,-,13,認識具有無限性,認識的主體（人類）,認識的基礎（實踐）,世代延續(xù),不斷發(fā)展,認識的對象(物質世界),無限變化,每個時代、每個人的認識發(fā)展的有限性，構成了整個人類的認識發(fā)展的無限性。,追求真理,-,14,追求真理,探究：,認識發(fā)展的大致趨勢應該是怎樣的？,認識具有反復性、無限性、上升性。追求真理是一個過程。方法論：要求與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。,-,15,真理是客觀的,真理是具體的有條件的,追求真理是一個過程,真理的定義,基本屬性客觀性,（實踐是檢驗認識真理性的唯一標準）,真理只有一個真理面前人人平等,有條件的,具體的,真理與謬誤相伴而行,人不怕犯錯誤要正確對待錯誤,（實踐活動具有社會性歷史性）,反復性無限性,上升性,（實踐是動力：實踐認識再實踐再認識）,在實踐中追求和發(fā)展真理,與時俱進，開拓創(chuàng)新在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理在實踐中檢驗和發(fā)展真理,交流與共享,-,16,幾十年來，科學家探月研究得出：月球的年齡大約有46億年?？茖W家在分析了從月球上帶回來的月壤樣品后估算，在上億年的時間里，月球保存著大約5億噸氦-3，如果供人類作為替代能源使用，足以使用上千年最近幾年研究人員獲得的最大發(fā)現(xiàn)，是在月球上的隕石坑里和廣大的平原