人教部編版九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元《驅(qū)遣我們的想象》練習(xí)題含答案

驅(qū)遣我們的想象練習(xí)題含答案一、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。圓圓的一掄“落日”不聲不響地chn托在“長(zhǎng)河”的背后、這又是多么靜寂的境界啊!一個(gè)“直”、一個(gè)“圓”，在圖畫方面說起來，都是簡(jiǎn)單的線條、和那曠遠(yuǎn)荒涼的大漠、長(zhǎng)河、孤煙、落日正相配合，構(gòu)成通體的一致。像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了，同時(shí)也就接觸了作者的意境。讀者也許是到過北方的、本來覺得北方的景物曠遠(yuǎn)、荒涼、靜寂、使人悵然凝望?，F(xiàn)在讀到這兩句，領(lǐng)會(huì)著作者的意境，wn如聽一個(gè)明友說看自己也正要說的話，這是一種愉快。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給劃?rùn)M線的字注音。chn( )托 悵然( ) wn( )如(2)文中有錯(cuò)別字的詞語是“_”，正確寫法是“_”。(3)“曠遠(yuǎn)”中“曠”的意思是（ ）A.空而寬闊 B.心境開闊 C.耽誤;荒廢 D.長(zhǎng)久(4)把畫線句改成反問句。_二、 綜合性學(xué)習(xí)班級(jí)舉行“驅(qū)遣我們的想象”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與進(jìn)來。（1）抓住特點(diǎn)，驅(qū)遣想象，仿照前面的兩個(gè)句子，再續(xù)寫兩個(gè)句子春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳。夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓。秋天的風(fēng)，_，_。冬天的雪，_，_。（2）請(qǐng)你展開想象，圍繞“細(xì)雨”“碧綠”“明媚”三個(gè)詞寫一段話，要求表意完整，富有詩意美，不少于100字。 _三、閱讀探究，拓展延伸假如漢字會(huì)說話樂 琦假如漢字會(huì)說話，它會(huì)告訴你:漢字，蘊(yùn)藏著中國(guó)人對(duì)天地萬物的體驗(yàn)與認(rèn)知，蘊(yùn)藏著中國(guó)人一脈相承的智慧。漢字，是人類偉大的發(fā)明?；茨献永镉幸痪浞浅?dòng)人的話:“倉(cāng)頡作書，而天雨粟，鬼夜哭!”漢字的出現(xiàn)，就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，開啟了一個(gè)新的文明。你看，甲骨文的雨( )、山()、本()末 、采()、休(），視之其象可見，察之其事可明，思之其意可會(huì)。一個(gè)方塊字就是一方天地，這是只有漢字才能傳達(dá)的意境。當(dāng)我們吟誦“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的時(shí)候，分明可以感受到古人的智慧，這種穿越時(shí)空的心靈交流是很多發(fā)明難以比擬的。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，將小篆作為全國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)字體。自此，漢字從最初的象形意義系統(tǒng)逐漸發(fā)展為成熟的文字體系。以往的漢字學(xué)習(xí)，大家更關(guān)注漢字怎么讀、怎么寫，至于字的本源意義，卻甚少涉及。為什么我們把自來水的開關(guān)稱為“水龍頭”?相傳龍會(huì)口吐大水而形成雨，“龍吐水”成為古人對(duì)龍的一種形象表達(dá)，而“水龍頭”的噴水功能也正好與“龍吐水”不謀而合。為什么我們把新年的第一天稱作“元旦”?“元”，指開始，是第一的意思?！暗笔侵甘伦?，上面的“日”代表太陽，下面的“一”代表地平線。“旦”即太陽從地平線上冉冉升起，象征一日的開始。“元”和“旦”結(jié)合起來，就引申為新年開始的第一天。今天，我們?cè)谟有履甑谝惠喅枙r(shí)，依然可以想見，五千多年前先人在黎明時(shí)分看到日出時(shí)畫出“旦”的情景。傳承五千余年的漢字，承載了中華民族悠長(zhǎng)而有活力的記憶。中國(guó)人對(duì)漢字的敬畏從漢字產(chǎn)生的那一天就開始了。古代，讀書人“敬惜字紙”。直到現(xiàn)在，每逢過年，幾乎所有的中國(guó)家庭都會(huì)貼春聯(lián)?！靶履昙{余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”，此時(shí)的漢字，正通過一種特殊的儀式，傳達(dá)著人們對(duì)美好生活的祝福和祈盼。今天，漢字已經(jīng)走向世界，越來越多的外國(guó)人愛上漢字，迷戀漢字。瑞典漢學(xué)家高本漢在瑞典教漢字，每教一個(gè)字，都會(huì)解釋這個(gè)字的來龍去脈。他的學(xué)生林西莉?qū)懥艘槐撅L(fēng)靡全球的漢字王國(guó)，講述中國(guó)人和漢字的故事。美國(guó)人斯睿德，用二十年時(shí)間研究漢字的字源，創(chuàng)辦了漢字字源網(wǎng)，被稱為“漢字叔叔”。漢字作為世界上唯一還在使用的古典文字，獨(dú)具特色，內(nèi)涵豐富。漢字的古今同脈是民族文化傳承和文化自信的根基。讓我們一起追溯漢字的根與源，領(lǐng)悟中華歷史文化的博大精深，升華出強(qiáng)大的精神力量。(選自2018年5月7日人民日?qǐng)?bào)，有刪改)3.閱讀全文，概括作者的主要觀點(diǎn)。4.“甲骨文的雨( )、山( )”“視之其象可見”。請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字分別描述你看到甲骨文“雨”和“山”后想到的景象。5.如果把下面這段話作為本文第段的論據(jù)，你覺得可以嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。美國(guó)總統(tǒng)特朗普的外孫女阿拉貝拉十八個(gè)月時(shí)就開始學(xué)習(xí)中文。去年，她用中文背三字經(jīng)和古詩的視頻在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流傳，讓世界見識(shí)到了中文這一語言的獨(dú)特魅力。6.有人認(rèn)為，學(xué)習(xí)漢字只要知道怎么讀、怎么寫就足夠了，不必深究字的本源意義。請(qǐng)聯(lián)系自己學(xué)習(xí)漢字的經(jīng)歷，結(jié)合本文及材料【甲】【乙】談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！炯住课覀兊臐h字集形體、聲音和辭義三者于一體，它的獨(dú)特魅力，是永遠(yuǎn)不可能改變，也是無可替代的。即使是漢語拼音，可以作為學(xué)習(xí)漢語的輔助工具，但是絕不可能代替漢字本身，因?yàn)樗鼪]有也不可能具有那種魅力。(選自袁鷹漢字的魅力【乙】現(xiàn)看開學(xué)第一課，我印象最深的是“字以溯源”中王寧老師展示的“正”“直”的造字思路和演化。行不離軌是“正”，目不斜視為“直”?！罢薄本褪强辞宓缆?，奔向目標(biāo)。之前，我都不知道每天都在書寫的漢字，竟這么富有哲理。(選自某中學(xué)生觀后感)【答案解析】1. (1) 襯 chng 宛(2)“一掄”應(yīng)改為“一輪”(3) A (4)這難道不是一種愉快嗎？2. (1)示例： 涼爽而愜意，為落葉送去親切的問候。 慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護(hù)。(2)示例: 雨天的黃昏更富有詩意。蒙蒙細(xì)雨，如煙如霧，飄飄酒酒，染綠了草，碧綠了樹。幾只紫燕在雨絲中穿來穿去，撒下一串綠色的音符。村頭誰家籬墻上三兩枝性急的杏花，已經(jīng)灼灼地挑在雨幕里，明媚而清新，使人想起“杏花消息雨聲中”的意境來。3. 漢字蘊(yùn)藏著中國(guó)人對(duì)天地萬物的體驗(yàn)與認(rèn)知，蘊(yùn)藏著中國(guó)人一脈相承的智慧。追溯漢字的根與源，可以領(lǐng)悟中華歷史文化的博大精深，升華出強(qiáng)大的精神力量。4. 示例：看到甲骨文的“雨”，想到云層中的水滴降落到地面，淅淅瀝瀝的樣子;看到甲骨文中的“山”，想到地平線上的群峰連綿起伏的樣子。5. 示例:我認(rèn)為可以。第段主要論述了如今漢字已經(jīng)走向世界，越來越多的外國(guó)人愛上漢字的觀點(diǎn)。特朗普的外孫女從小就學(xué)習(xí)中文，并能用中文背誦三字經(jīng)和古詩，足