2019-2020學(xué)年八年級物理下冊 8.3摩擦力教案 （新版）新人教版(1)

摩擦力 新授課整體設(shè)計(jì)說明本節(jié)特點(diǎn)是突出實(shí)驗(yàn)探究探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。體現(xiàn)“注重科學(xué)探究”的理念。首先從學(xué)生熟悉的各種摩擦現(xiàn)象引入新課，提出“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”后，就發(fā)動(dòng)學(xué)生思考和討論，提出自己關(guān)于該問題的“猜想與假設(shè)”，同時(shí)引導(dǎo)他們對猜想的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測，接著進(jìn)入“制定計(jì)劃”階段。并引導(dǎo)學(xué)生考慮影響問題的主要因素，有控制變量的初步意識。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中教師要求學(xué)生實(shí)事求是地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，實(shí)驗(yàn)后小組公布實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，相互交流，得出滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。在總結(jié)歸納出“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的基礎(chǔ)上，討論“增大和減小摩擦”，這部分知識是“從物理走向社會”的重要素材。組織學(xué)生討論，讓學(xué)生提供實(shí)例，并總結(jié)出增大和減小摩擦的常用方法。教材分析本節(jié)介紹的是摩擦力，教材有意的將這一節(jié)安排在“二力平衡”之后，是為探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素提供了實(shí)驗(yàn)原理，使之成為一次比較完整的探究活動(dòng)，重點(diǎn)突出“猜想與假設(shè)”的環(huán)節(jié)。然后介紹摩擦力在生活生產(chǎn)中的諸多表現(xiàn)，從而讓學(xué)生歸納出增大和減小摩擦力的方法，體現(xiàn)“從物理走向社會”。教法建議本課有三個(gè)內(nèi)容：了解摩擦力，探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，摩擦的利用與防止。教學(xué)中對三種摩擦力的認(rèn)識，不要隨意的拔高教學(xué)難度：讓學(xué)生明白可以利用滾動(dòng)代替滑動(dòng)來減小摩擦即可；對靜摩擦的認(rèn)識更多的是從“二力平衡”的角度分析?！疤骄坑绊懟瑒?dòng)摩擦力大小的因素”是本節(jié)的重點(diǎn)：教師可根據(jù)學(xué)校的條件，靈活設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中輕松掌握。探究過程體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用，學(xué)生的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情形下，通過自主實(shí)驗(yàn)，使思路清晰起來，并逐步總結(jié)出規(guī)律的能力。學(xué)情分析學(xué)生對力、彈簧測力計(jì)的使用和二力平衡的相關(guān)知識已經(jīng)了解，通過生活經(jīng)驗(yàn)，對“摩擦力”也有初步的感性認(rèn)識，但易誤認(rèn)為“摩擦力”是“阻礙物體運(yùn)動(dòng)”的力。前面章節(jié)知識的積累使學(xué)生比較容易完成探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”，同時(shí)由于生活經(jīng)驗(yàn)，也比如容易理解摩擦的利用和防止，利用多媒體、注重聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生接受起來比較很容易。學(xué)法引導(dǎo)放手讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，同時(shí)深入思考，然后小組同學(xué)之間相互討論交流，歸納總結(jié)。這樣來學(xué)習(xí)，既滿足了學(xué)生的好奇心，也鍛煉了動(dòng)手能力、溝通能力，自然也加深了對內(nèi)容的理解。三維目標(biāo)1知識與技能（1）了解摩擦力及知道滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。（2）知道增大和減小摩擦的方法，能在日常生活中應(yīng)用這些知識。2過程與方法（1）通過實(shí)驗(yàn)，探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素。（2）經(jīng)歷探究過程，體驗(yàn)如何就探究的問題進(jìn)行猜想與假設(shè)。（3）嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的意識。3情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：是通過實(shí)驗(yàn)，探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小、接觸面粗糙程度的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理猜想，讓學(xué)生列舉生活中的摩擦現(xiàn)象實(shí)例。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、新課引入（約1分鐘）同學(xué)們，你是否對我們身邊的某些物品的構(gòu)造或人們生活中的某些做法產(chǎn)生過疑問：為什么墨水瓶蓋上有許多豎條紋？自行車輪胎和鞋底上為什么會有凸凹不平的花紋？騎自行車剎閘時(shí)為什么要用力捏閘？夾克衫的拉鏈不能流暢地拉動(dòng)時(shí)，為什么在拉鏈上涂抹上一點(diǎn)石蠟后便能流暢拉動(dòng)？【設(shè)計(jì)意圖】課始，通過展示現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的思考，通過學(xué)生討論相互啟發(fā)，引出本課的主題。二、新課講解1認(rèn)識摩擦力（約5分鐘）教師：將手用力壓在桌面上滑動(dòng)，感受一下滑動(dòng)時(shí)桌面作用在手上的力，這個(gè)力是否阻礙手的滑動(dòng)？如下圖：學(xué)生甲：這個(gè)力阻礙手的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生乙：這個(gè)力阻礙手在桌面上的滑動(dòng)。教師：在書本上放一個(gè)文具盒，緩緩?fù)蟿?dòng)書，文具盒隨著書本一起運(yùn)動(dòng)，文具盒與書本之間是否相對運(yùn)動(dòng)？文具盒與桌面之間是否相對運(yùn)動(dòng)？以上實(shí)驗(yàn)說明：摩擦力是阻礙物體 （選填“相對運(yùn)動(dòng)”“運(yùn)動(dòng)”）的力。學(xué)生甲：文具盒與書本之間沒有相對運(yùn)動(dòng)。學(xué)生乙：文具盒相對與桌面是運(yùn)動(dòng)的。學(xué)生丙：摩擦力使文具盒相對桌面運(yùn)動(dòng)了，所以摩擦力是阻礙物體相對運(yùn)動(dòng)的力?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過兩個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，學(xué)生更容易認(rèn)識摩擦力，真正理解摩擦力是阻礙物體相對運(yùn)動(dòng)的力。2探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素（約25分鐘）提出問題：教師：滑動(dòng)摩擦力的大小可能和哪些因素有關(guān)？你猜想的依據(jù)是什么？學(xué)生甲：可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。依據(jù)：手對桌面的壓力越大，拖動(dòng)起來越費(fèi)力，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)。學(xué)生乙：可能與接觸面之間的壓力有關(guān)。依據(jù)：手壓在毛巾上拖動(dòng)比壓在光滑的桌面上拖動(dòng)更費(fèi)力，說明摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度也有關(guān)。學(xué)生丙：可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)。推物體時(shí)，物體推動(dòng)得越快，所用的力感覺越小。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力大小的關(guān)系。教師：影響滑動(dòng)摩擦力的因素有很多，比如材料的種類、接觸面的粗糙的程度、壓力大小等，它們都會影響摩擦力的大小。因此，在探究時(shí)要對變量進(jìn)行控制，要分別探究它們對摩擦力的影響。如何利用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？學(xué)生甲：在研究壓力對滑動(dòng)摩擦力的影響時(shí)，要保持接觸面粗糙程度等因素不變。學(xué)生乙：在探究接觸面粗糙程度對摩擦力的影響時(shí)，則應(yīng)保持壓力等因素不變。教師：實(shí)驗(yàn)中你將選用什么器材，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格？學(xué)生甲：彈簧測力計(jì)、光滑木板、毛巾、鉤碼、長方體木塊等。學(xué)生乙：（板演）實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面壓力彈簧測力計(jì)的讀數(shù)1木板面2木板面3毛巾面學(xué)生分組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視：1按下圖的甲所示，將長方體木塊平放，用彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在較光滑的木板上勻速滑動(dòng)，記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)；2按圖乙所示，保持長方體木塊放法不變，在木塊上放一個(gè)的鉤碼，用彈簧測力計(jì)拉動(dòng)木塊勻速滑動(dòng)，記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)；3按圖丙所示，拿掉鉤碼，在光滑木板表面鋪上厚毛巾，然后再將長方體木塊平放在毛巾面上，用彈簧測力計(jì)拉動(dòng)木塊勻速滑動(dòng)，記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)。實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表所示。實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面壓力彈簧測力計(jì)的讀數(shù)1木板面2木板面3毛巾面分析論證：教師：比較第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可以得出什么結(jié)論？學(xué)生：接觸面的粗糙程度相同時(shí)，摩擦力的大小與壓力有關(guān)，壓力越大，摩擦力越大。教師：比較第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可以得出什么結(jié)論？學(xué)生：壓力相同時(shí)，摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。教師：綜合本次探究過程，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？學(xué)生：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)：壓力越大、接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。評估交流：教師：實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了能準(zhǔn)確測出滑動(dòng)摩擦力的大小，使物體如何運(yùn)動(dòng)？學(xué)生：應(yīng)盡量用彈簧測力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。教師：實(shí)驗(yàn)過程中，如果彈簧測力計(jì)的指針在不停地變化，說明什么?如何才能更方便讀數(shù)？學(xué)生：木塊沒有勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)沒法讀數(shù)；如果彈簧測力計(jì)的指針停在某個(gè)位置基本不變，就可以讀數(shù)了。教師：本實(shí)驗(yàn)中，對該裝置有沒有要改進(jìn)的地方？分析下圖兩種設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣？學(xué)生：第二幅圖更好，因?yàn)閺椈蓽y力計(jì)是靜止的，方便讀數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、評估交流的能力。從而真正理解影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。3摩擦的利用和防止（約10分鐘）（1）有利摩擦和有害摩擦（約4分鐘）教師：在我們生活中，摩擦現(xiàn)象是很常見的，哪些摩擦是對我們有益的，哪些摩擦是對我們有害的？學(xué)生：有益的摩擦：人走路時(shí)與地面間的摩擦；自行車的剎車時(shí)的摩擦；手拿物體時(shí)的摩擦；汽車輪胎與地面間的摩擦學(xué)生：有害的摩擦：機(jī)器軸之間的摩擦；切菜時(shí)菜刀與食物間的摩擦（2）如何增大或減小摩擦（約6分鐘）教師：對我們有益的摩擦我們要想法增大，而對我們有害的摩擦我們要想法減小。如何改變摩擦力的大??？引導(dǎo)學(xué)生一起歸納：增大摩擦力的方法有增大壓力，或增大接觸面的粗糙程度，或同時(shí)增大壓力和接觸面的粗糙程度。減小摩擦力的方法有減小壓力，或減小接觸面的粗糙程度，或同時(shí)減小壓力和接觸面的粗糙程度。另外，變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦，也是減小摩擦力的重要方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論的應(yīng)用，聯(lián)系生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力，注重物理知識的應(yīng)用。從而更深的理解摩擦力。三、課堂小結(jié)（約2分鐘）讓學(xué)生歸納這節(jié)課學(xué)到的知識。四、課堂例題（約3分鐘）投影1以下是小華班上的同學(xué)在討論摩擦力問題時(shí)，對摩擦力的一些認(rèn)識，你認(rèn)為其中不正確的是（ ）a凡是相互接觸的兩物體間一定有摩擦力b只有接觸才有可能產(chǎn)生摩擦c摩擦力的作用點(diǎn)在物體的接觸面上d摩擦力的方向不一定與物體運(yùn)動(dòng)方向相反2下列措施中，能增大摩擦力的是（ ）a自行車車軸處裝有滾珠軸承b足球鞋底裝有鞋釘c在汽油機(jī)的連桿和曲軸連接處加注機(jī)油 d溜冰鞋底裝有滾輪3以下各例能夠減小摩擦的是（ ）例題，讓學(xué)生快速思考回答，老師做適當(dāng)點(diǎn)評。五、達(dá)標(biāo)測試（約8分鐘）學(xué)案讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)單獨(dú)完成達(dá)標(biāo)測試的8道題，對學(xué)生錯(cuò)誤的題目進(jìn)行講解。六、布置作業(yè)(約1分鐘)完成課后作業(yè)1、2題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自己總結(jié)和歸納，以及達(dá)標(biāo)測試演練、課后作用等方式，是運(yùn)用不同的手段來考核評價(jià)學(xué)生這節(jié)課所學(xué)的知識技能與思想方法的掌握情況。板書設(shè)計(jì)一、摩擦力：阻礙物體相對運(yùn)動(dòng)的力二、探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素1測量摩擦力的原理：二力平衡2器材：彈簧測力計(jì)、光滑木板、毛巾、鉤碼、長方體木塊等。3主要步驟：（1）保持粗糙程度不變，探究滑動(dòng)摩擦力與壓力的大小關(guān)系；（2）（保持壓力大小不變，探究滑動(dòng)摩擦力與粗糙程度的關(guān)系；4表格設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面壓力彈簧測力計(jì)的讀數(shù)1木板面2木板面3毛