2019-2020學年高中語文 第一單元 感悟自然 1 黃山記課時作業(yè)（含解析）粵教版必修3

黃山記一、基礎知識閱讀下面的文字，完成后面的題。路是人類向大山虔誠的叩首，一階一階地修下來，不異于朝圣路上的長揖匍匐。大自然才是時空真正的主人，如果地球史被濃縮成一年的話，那么人類出現也只在最后一天。葳蕤的植被，把山體包裹得密密匝匝，層層疊疊的綠意中，時時有嶙峋山巖跑出來透氣，這多少泄露了山的年齡，也是對其不俗來歷的一點小小的提示。更有當頭的棒喝，讓你心生敬畏。那兩三層樓高的一塊碣石，明明是從山頂滾下來的，卻如何能在臨淵處戛然而止？如夢中人的夜游，在即將失足的頓然醒悟，豈不驚出一身冷汗？那朵朵石蓮花，在綻放之初，肯定伴著一聲盤古開天辟地時的巨響，那聲音與光陰碰撞，碎成了三分煙塵、七分流水。更有一座天生拱橋，掏心掏肺地要渡你到更遙遠的高山草甸、原始森林。山梁便是橋面，()。變質片麻巖、冰川遺跡、災害地質遺跡，躺在書本上的這些文字全都立體、骨感得。浩劫與創(chuàng)傷、不屈與桀驁，全都原始地裸露著，棱棱角角，沒有被精于世故的圓熟覆蓋，也沒有來得及被的傳說消費。我的目光與之相撞，仿佛碰到了時光凌厲的刀鋒上，那刀刃傷著了我的心，好疼。1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()a.大自然才是真正時空的主人，地球史如果被濃縮成一年的話，那么人類出現也只在最后一天。b.大自然才是真正時空的主人，把地球史濃縮成一年的話，那么人類出現也只在最后一天。c.大自然才是時空真正的主人，如果把地球史濃縮成一年的話，那么人類出現也只在最后一天。d.大自然才是時空真正的主人，把地球史如果濃縮成一年的話，那么人類出現也只在最后一天?！敬鸢浮縞【解析】a、b兩項，第一分句定語語序不當，應為“時空真正的主人”，排除。d項，第二句關聯詞語位置不當，“如果”應該放在第二分句句首，排除。2.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()a.寬敞到讓你放心得忘記了橋側便是萬丈深淵，腳下便是滔滔流水b.腳下便是滔滔流水，寬敞到讓你放心得忘記了橋側便是萬丈深淵c.寬敞到讓你放心得忘記了橋側便是萬丈深淵，滔滔流水便在腳下d.滔滔流水在腳下，橋側寬敞到讓你放心得忘記了萬丈深淵【答案】a【解析】結合上一句，依據敘述應保持話題一致的原則，所填的句子應該和“橋”有關，只有a、c兩項符合，從而排除b、d兩項；“腳下便是滔滔流水”與上句“橋側便是萬丈深淵”句式一致，排除c項。3.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是()a.醍醐灌頂危在旦夕唾手可得牽強附會b.振聾發(fā)聵危在旦夕觸手可及穿鑿附會c.醍醐灌頂千鈞一發(fā)觸手可及牽強附會d.振聾發(fā)聵千鈞一發(fā)唾手可得穿鑿附會【答案】c【解析】醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂的人。根據語境，應用“醍醐灌頂”，排除b、d兩項。危在旦夕：指危險就在眼前。千鈞一發(fā)：千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險。觸手可及：近在手邊，一伸手就可以接觸到，形容距離極近。唾手可得：形容非常容易得到。文中強調距離近，可以接觸到，應用“觸手可及”，排除a項。牽強附會：把關系不大的事物勉強地扯在一起，加以比附。穿鑿附會：把講不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起進行解釋。二、文本閱讀閱讀下面的文字，完成后面的題。大自然是崇高、卓越而美的。它煞費心機，創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人間，還安排了一處勝境。它選中皖南山區(qū)。它是大手筆，用火山噴發(fā)的手法，迅速地，在周圍一百二十公里，面積千余平方公里的一個渾圓的區(qū)域里，分布了這么多花崗巖的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下臨深谷；幽潭傍依天柱。這些朱砂的、丹紅的、紫褐色的群峰，前擁后簇，高矮參差。三個主峰，高風峻骨，鼎足而立，撐起青天。這樣布置后，它打開了它的云庫，撥給這區(qū)域的，有倏來倏去的云，撲朔迷離的霧，綺麗多彩的霞光，雪浪滾滾的云海。云海五座，如五大洋，洶涌澎湃。被雪浪拍擊的山峰，或被吞沒，或露頂巔，沉浮其中。然后，大自然又毫不慳吝地賜予幾千種植物。它處處散下了天女花和高山杜鵑。它還特意委托風神帶來名貴的松樹樹種，播在險要處。黃山松鐵骨冰肌，異蘿松天下罕見。這樣，大自然把紫紅的峰、雪浪云的海、虛無縹緲的霧、蒼翠的松拿過來組成了無窮盡的幻異的景。云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，還有八潭，四瀑。一道溫泉，能治百病。各種走獸之外，又有各種飛禽。神奇的音樂鳥能唱出八個樂音。稀世的靈芝草，有珊瑚似的肉芝。作為最高的獎賞，它格外賞賜了只屬于幸福的少數人的，是極罕見的攝身光。這種光最神奇不過。它有彩色光暈如鏡框，中間一明鏡可顯見人形。三個人并立峰上，各自從峰前攝身光中看見自己的面容身影。這樣，大自然布置完畢，顯然滿意了，因此它在自己的這件藝術品上，最后三下兩下，將那些可以讓人從人間通入勝境去的通道全部切斷，處處懸崖絕壁，無可托足。它不肯隨便把勝境給予人類。它封了山。4作者為什么要用擬人手法把大自然當作主人公來描寫？_【答案】首先，這樣比自己介紹更好，由自己介紹顯得很一般化，而把大自然作為主人公來寫就顯得獨辟蹊徑，給人耳目一新之感。其次，這樣寫更能突出黃山確實是人間仙境，是大自然“煞費心機”安排的。再次，便于以居高臨下的氣勢、簡練的筆觸，把黃山的絕境和細微之處全都寫到。5文段中運用什么手法來描寫云海？有什么作用？_【答案】手法：側面描寫。作用：以山峰來襯托云海，使云海黃山最有特色的景致的變幻莫測、令人神往的特點生動地表現出來了。6選文第一段中說“它是大手筆”，這里的“大手筆”如何理解？_【答案】用形容書畫的術語，突出了黃山的雄偉、壯觀，同時也把黃山當作一幅圖畫來描繪。三、類文閱讀閱讀下面的文字，完成后面的題。快閣的紫藤花徐蔚南細雨蒙蒙，百無聊賴之時，偶然從花間集里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花，花色早褪了，花香早散了。啊，紫藤花！你真令人憐愛呢！豈僅憐愛你；我還懷念著你的姊妹們一架白色的紫藤，一架青蓮色的紫藤在那個園中靜悄悄地消受了一宿冷雨，不知今朝還能安然無恙否？啊，紫藤花！你常住在這詩集里吧；你是我前周暢游快閣的一個紀念?？扉w是陸放翁飲酒賦詩的故居，離紹興城西南三里，正是鑒湖絕勝之處；去歲初秋，我曾經去過了，寒冬中又重游一次，前周復去是第三次了。但前兩次都沒有給我多大印象，這次去后，情景不同了，快閣的景物時時在眼前顯現尤其使人難忘的，便是那園中的兩架紫藤。快閣臨湖而建，推窗外望，遠處是一帶青山，近處是隔湖的田畝。田畝間分出紅黃綠三色：紅的是紫云英，黃的是油菜花，綠的是豌豆葉。一片一片互相間著，美麗得遠勝人間錦繡。東向，叢林中，隱約間露出一個塔尖，尤有詩意，槳聲漁歌又不時從湖面飛來。這樣的景色，晴天固然極好，雨天也必神妙，詩人居此，安得不頹放呢！放翁自己說：“橋如虹，水如空，一葉飄然煙雨中，天教稱放翁?！笔堑?，確然天叫他稱放翁的。閣旁有花園二，一在前，一在后。前面的一個又以墻壁分成為二，前半疊假山，后半鑿小池。池中植荷花；如在夏日，紅蓮白蓮蓋滿一地，自當另有一番風味。池前有春花秋月樓，樓下有匾額曰“飛躍處”，此是指魚言。其實，池中只有很小很小的小魚，要它躍也躍不起來，如何會飛躍呢？園中的映山紅和紫竹都很鮮妍，但遠不及山中野生的自然。自池旁折向北，便是那后花園了。我們一踏進后花園，便有一架紫藤呈在我們眼前。這架紫藤正在開最盛的時候，一球一球重疊蓋在架上的，俯垂在架旁的盡是花朵?；ㄐ氖屈S的，花瓣是潔白的，而且看上去似乎很肥厚的。更有無數的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫著亂哄哄地飛著。它們是在采蜜嗎？它們是在舞蹈嗎？它們是在和花朵游戲嗎？我在架下仰望這一堆花，一群蜂，我便想象這無數的白花朵是一群天真無垢的女孩子，伊們赤裸裸的在一塊兒擁著，抱著，偎著，臥著，吻著，戲著；那無數的野蜂便是一大群的男孩，他們正在唱歌給她們聽，正在奏樂給她們聽。他們是結戀了。他們是在痛快地享樂那陽春。他們是在創(chuàng)造只有青春，只有戀愛的樂土。這種想象絕不是僅我一人所有，無論誰看了這無數的花和蜂都將生出某種神秘的想象來。同去的方君看見了也拍手叫起來，他向那低垂的一球花朵熱烈地親了個嘴，說道：“鮮美呀！呀，鮮美！”他又說：“我很想把花朵摘下兩枝來掛在耳上呢！”離開這架白紫藤十幾步，有一圍短短的東青，穿過一畦豌豆，又是一架紫藤。不過這一架是青蓮色的，和那白色的相比，各有美處。但是就我個人說，卻更愛這青蓮色的，因為淡薄的青蓮色呈在我眼前，便能使我感到一種和平，一種柔婉，并且使我有如飲了美酒，有如進了夢境。很奇異，在這架花上，野蜂竟一只也沒有。落下來的花瓣在地上已有薄薄的一層。原來這架花朵的青春已逝了，無怪野蜂散盡了。我們坐在架下的石凳上，觀看那正在一朵一朵飄下的花兒?；ㄒ仓狼笕藧蹜z似的，輕輕地落了一朵在膝上，我俯下看時，頸項里感得颼颼地一冷，原來又是一朵。它接連著落下來，落在我們的眉上，落在我們的腳上，落在我們的肩上。我們在這又輕又軟又香的花雨里幾乎睡去了。猝然“骨碌碌”一聲怪響，我們如夢初醒，四目相向，頗感驚詫。即刻又是“骨碌碌”地響了。方君說：“這是啄木鳥?！迸R去時，我總舍不得這架青蓮色的紫藤，便在地上拾了一朵夾在花間集里。夜深人靜的時候，我每取出這朵花來默視一會兒。7下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是()a“啊，紫藤花！你真令人憐愛呢！”這是作者觸景生情，直抒胸臆，情感抒發(fā)得真切動人。b作者敘述自己曾經三次去過快閣，但前兩次都沒有多大印象，是為了突出紫藤的美麗，紫藤給作者留下了深刻的回憶。c文章第段，作者從視覺和聽覺的角度描寫了快閣的美景，使人如臨其境。d“那無數的野蜂便是一大群的男孩，他們正在唱歌給她們聽，正在奏樂給她們聽。他們是結戀了。他們是在痛快地享樂那陽春。他們是在創(chuàng)造只有青春，只有戀愛的樂土。”運用了擬人和排比的修辭手法。【答案】d【解析】d.沒有排比。8文章從題目來看是要寫紫藤花的，作者為什么用了很多文字寫快閣周圍的景物？_【答案】快閣中的紫藤令作者陶醉，可是作者在開宗明義后，宕開一筆，先描繪了快閣周圍的湖光山色，為描寫紫藤渲染了環(huán)境，創(chuàng)造了一種充滿詩情畫意的境界。9這篇散文的語言很有特色，任選一角度進行賞析。_【答案】詞語運用：較多地使用疊音詞，具有音韻美，增強文章的抒情色彩。句式：整散結合，錯落有致，增強文章的節(jié)奏感。修辭：大量使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，增加文章的表現力。語言風格：一些文言詞語的恰當運用，使語言顯得典雅，富有情趣。四、語言運用10.下面是一則推薦信的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。茲有我校高三(1)班陽光同學，擬參加你校自主招生考試。該生學習成績顯著，綜合素質優(yōu)良。一直榮任我校晨曦文學社社長，熱愛文學，愛好寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級以上文學刊物上。希望該生能得到你校文學院的垂愛?！敬鸢浮俊澳阈！备臑椤百F校”?！帮@著”改為“優(yōu)秀”?！皹s任”改為“擔任”