英語學(xué)科知識與教學(xué)能力總結(jié)ppt課件

.,1,英語學(xué)科知識與教學(xué)能力,請在此輸入您的副標(biāo)題,.,2,1、筆試科目及面試內(nèi)容筆試科目一：綜合素質(zhì)科目二：教育知識與能力科目三：學(xué)科知識與教學(xué)能力面試：教育教學(xué)實(shí)踐能力2、教學(xué)計劃直擊核心考點(diǎn)點(diǎn)撥重點(diǎn)難點(diǎn)特訓(xùn)專項(xiàng)題型,前言,.,3,2015年下半年中小學(xué)教師資格考試英語學(xué)科知識與教學(xué)能力試題（高級中學(xué)）,真題,.,4,第一篇單項(xiàng)選擇題專題一語音知識,考點(diǎn)歸納英文字母的發(fā)音：26個字母的發(fā)音英語音素：20個元音音素和28個輔音音素的發(fā)音特征英語音標(biāo)：寬式與嚴(yán)式音標(biāo)、字母組合的音標(biāo)，單詞的音標(biāo)音節(jié)：音節(jié)的劃分、音節(jié)的類型重音：單詞重音、語句重音（實(shí)詞重讀、虛詞輕讀）特殊讀音：定冠詞、縮略形式等特殊發(fā)音、連讀、失去爆破、同化、弱讀等語調(diào)：語調(diào)的類型、語調(diào)的作用語音學(xué)中的基本概念（語言學(xué)中也會涉及本考點(diǎn)）,.,5,考試重點(diǎn)20個元音音素和28個輔音音素的特征英語音標(biāo)：字母組合的音標(biāo)，單詞的音標(biāo)重音：單詞重音、語句重音語調(diào)：不同句子類型的語調(diào)特殊讀音：特殊詞匯的發(fā)音、連讀、失去爆破、同化等,第一篇單項(xiàng)選擇題專題一語音知識,考試難點(diǎn)：英語音素特殊讀音（連讀、失去爆破、同化、弱讀等）,.,6,考題分析與預(yù)測縱觀2012-2015年教師資格考試真題，單項(xiàng)選擇題在語音部分的考查題量基本穩(wěn)定在2題?？疾閮?nèi)容主要有：元音和28個輔音的特征、特殊讀音（定冠詞the、縮略形式的發(fā)音、連讀、失去爆破、同化等現(xiàn)象）、重讀、語調(diào)等。每年考試的內(nèi)容基本上都是在這個范圍內(nèi)，在備考過程中，考生需要從每個音素的發(fā)音特點(diǎn)與規(guī)則出發(fā)，對考點(diǎn)進(jìn)行逐個突破，在理解的基礎(chǔ)上對這些知識進(jìn)行識記。,第一篇單項(xiàng)選擇題專題一語音知識,.,7,第一篇單項(xiàng)選擇題專題二詞法知識,考點(diǎn)歸納常用詞類：名詞、冠詞、代詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、和副詞、情態(tài)動詞、動詞動詞的時態(tài)和語態(tài)非謂語動詞：動詞不定式、動名詞、分詞（現(xiàn)在分詞和過去分詞）,考試重點(diǎn)1.常用詞類辨析：名詞辨析、形容詞和副詞辨析、動詞及動詞短語辨析、介詞及介詞短語辨析2.常用詞類用法：冠詞、代詞、數(shù)詞、連詞、情態(tài)動詞用法3.固定短語、慣用搭配4.動詞的時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時5.動詞的語態(tài)：主動語態(tài)和被動語態(tài)6.非謂語動詞：動詞不定式、動名詞、分詞（現(xiàn)在分詞和過去分詞）,.,8,第一篇單項(xiàng)選擇題專題二詞法知識,考試難點(diǎn)常用詞類辨析動詞的時態(tài)和語態(tài)非謂語動詞,考題分析與預(yù)測：縱觀2012-2015年教師資格考試真題，詞法知識主要以單項(xiàng)選擇題的形式進(jìn)行考查，考查題量為3-5題?？疾閮?nèi)容基本穩(wěn)定不變，但是考查范圍很廣，如：常用詞類辨析（名詞辨析、形容詞和副詞辨析、動詞及動詞短語辨析、介詞短語辨析）、常用詞類用法（數(shù)詞、連詞用法）、固定短語、慣用搭配、動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞。在備考過程中，考生要以上述的知識點(diǎn)為主進(jìn)行備考，要擴(kuò)大詞匯量，全面熟練地掌握詞法知識,.,9,句法知識句子種類：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句句子成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、補(bǔ)語句子類型：簡單句、并列句、復(fù)合句（定語從句、狀語從句、主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句）特殊結(jié)構(gòu)：倒裝、強(qiáng)調(diào)、省略、虛擬語氣、獨(dú)立主格主謂一致：語法一致、意義一致、就近原則,第一篇單項(xiàng)選擇題專題三句法知識,.,10,第一篇單項(xiàng)選擇題專題三句法知識,考試重點(diǎn)：復(fù)合句：定語從句、狀語從句、主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句特殊結(jié)構(gòu)：倒裝、強(qiáng)調(diào)、省略、虛擬語氣、獨(dú)立主格主謂一致,考試難點(diǎn)：復(fù)合句：定語從句、同位語從句特殊結(jié)構(gòu)：倒裝、強(qiáng)調(diào)、虛擬語氣、獨(dú)立主格,.,11,考題分析與預(yù)測：縱觀2012-2015年教師資格考試真題，句法知識主要以單項(xiàng)選擇題的形式進(jìn)行考查，考查題量為1-3題?？疾閮?nèi)容主要有：定語從句、狀語從句、同位語從句、倒裝、強(qiáng)調(diào)、省略、虛擬語氣、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)等。在備考的過程中，考生應(yīng)理解分析句子成分，總結(jié)答題策略，對?？季湫椭饌€進(jìn)行突破。,第一篇單項(xiàng)選擇題專題三句法知識,.,12,第一篇單項(xiàng)選擇題專題四語言學(xué)知識,考點(diǎn)歸納：語言學(xué)及外語教學(xué)中的基本概念：語言學(xué)的分支、普通語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、對比分析、錯誤分析、外語習(xí)得與學(xué)得語言與語言學(xué)：語言的結(jié)構(gòu)特征及功能、語言學(xué)中的重要區(qū)別（描述性研究與規(guī)定性研究、共時與歷時、語言和言語、語言能力和語言運(yùn)用）語音學(xué)與音系學(xué)：語音學(xué)定義及英語語音的分類，音位、音素和音位變體，最小對比對，音系過程及音系規(guī)則，超音段（音節(jié)、重音、語調(diào)、聲調(diào)）形態(tài)學(xué)：詞的構(gòu)成（語素、語素變體）、詞的形成（復(fù)合詞、派生詞）、詞的變化句法學(xué)：句法關(guān)系、語法結(jié)構(gòu)和成分、范疇、遞歸性、句法結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)功能語法語義學(xué)：意義的含義、指稱論、涵義關(guān)系語用學(xué)：言語行為理論、會話含義理論（合作原則、會話含義）,.,13,考試重點(diǎn)：語言學(xué)及外語教學(xué)中的基本概念：語言學(xué)的分支、普通語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、對比分析、錯誤分析、外語習(xí)得與覺得語言與語言學(xué)：語言的結(jié)構(gòu)特征及功能語音學(xué)與音系學(xué)：語音學(xué)定義及英語語音的分類，音位、音素和音位變體，最小對比對，音系過程及音系規(guī)則，超音段形態(tài)學(xué)：語素、復(fù)合詞、派生詞、混成詞、縮寫詞、逆構(gòu)詞語義學(xué)：涵義關(guān)系（同義、反義、上下文、語句之間的涵義關(guān)系）語用學(xué)：言語行為理論、會話含義理論,第一篇單項(xiàng)選擇題專題四語言學(xué)知識,.,14,考試難點(diǎn)語音學(xué)與音系學(xué)：英語語音的分類，音位、音素和音位變體，音系過程及音系規(guī)則語義學(xué)：語句之間的涵義關(guān)系語用學(xué)：會話含義理論,第一篇單項(xiàng)選擇題專題四語言學(xué)知識,.,15,考題分析與預(yù)測：縱觀2012-2015年教師資格考試真題，語言學(xué)知識主要以單項(xiàng)選擇題的形式進(jìn)行考查，考查題量約為2題?？疾閮?nèi)容稍有難度，主要有：語言學(xué)及外語教學(xué)中的基本概念（社會語言學(xué)知識、錯誤分析、外語習(xí)得理論）、語言的結(jié)構(gòu)特征、最小對比對、句子語調(diào)、語句之間的涵義關(guān)系、會話含義理論等?？荚囍攸c(diǎn)基本穩(wěn)定，建議大家對應(yīng)我們的教材中的語言學(xué)與英語教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。,第一篇單項(xiàng)選擇題專題四語言學(xué)知識,.,16,考點(diǎn)歸納：英語教學(xué)理論：語言觀、語言學(xué)習(xí)觀、語言教學(xué)觀、英語教學(xué)法主要流派（翻譯法、直接法、聽說法、視聽法、認(rèn)知法、交際法、全身反應(yīng)法、任務(wù)型教學(xué)法）高中英語課程基礎(chǔ)知識：高中英語課程性質(zhì)與基本理念、課程目標(biāo)及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、高中英語教學(xué)建議及評價建議英語語言知識教學(xué)：語音教學(xué)（原則、策略、活動）、詞匯教學(xué)（內(nèi)容、原則、策略、講解方式、活動）、語法教學(xué)（策略、活動）、語篇教學(xué)（概念、功能及特點(diǎn)、方法）英語語言技能教學(xué)：聽力教學(xué)（策略、原則、方法）、口語教學(xué)（策略、原則、活動）、閱讀教學(xué)（原則、策略、活動）、寫作教學(xué)（原則、方法、活動）教學(xué)要素分析：學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略：學(xué)習(xí)方法和策略指導(dǎo)、語言呈現(xiàn)講解方式、提問與反饋的教學(xué)技巧課堂管理：課堂管理的基本方法、課堂活動的組織形式、教師的角色與作用、課堂總結(jié)與作業(yè)布置英語教學(xué)評價與反思：教學(xué)評價（形成性評價、終結(jié)性評價）、課堂教學(xué)案例評析、教學(xué)反思,第一篇單項(xiàng)選擇題專題五教學(xué)法知識,.,17,第一篇單項(xiàng)選擇題專題五教學(xué)法知識,考試重點(diǎn)英語教學(xué)理論及教學(xué)法主要流派（翻譯法、直接法、聽說法、視聽法、認(rèn)知法、交際法、全身反應(yīng)法、任務(wù)型教學(xué)法）高中英語課程基礎(chǔ)知識：高中英語課程性質(zhì)與基本理念、課程目標(biāo)及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、高中英語教學(xué)建議及評價建議英語語言知識教學(xué)：語音教學(xué)（原則、策略、活動）、詞匯教學(xué)（內(nèi)容、原則、策略、講解方式、活動）、語法教學(xué)（策略、活動）、語篇教學(xué)（概念、功能及特點(diǎn)、方法）英語語言技能教學(xué)：聽力教學(xué)（策略、原則、方法）、口語教學(xué)（策略、原則、活動）、閱讀教學(xué)（原則、策略、活動）、寫作教學(xué)（原則、方法、活動）學(xué)習(xí)方法和策略指導(dǎo)、語言呈現(xiàn)講解方式、提問與反饋的教學(xué)技巧課堂活動的組織形式、教師的角色與作用形成性評價、終結(jié)性評價,.,18,考試難點(diǎn)英語語言知識教學(xué)：語音教學(xué)、詞匯教學(xué)、語法教學(xué)、語篇教學(xué)英語語言技能教學(xué)：聽力教學(xué)、口語教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)學(xué)習(xí)方法和策略指導(dǎo)、語言呈現(xiàn)講解方式、提問與反饋的教學(xué)技巧,第一篇單項(xiàng)選擇題專題五教學(xué)法知識,.,19,考題分析與預(yù)測縱觀2012-2015年教師資格考試真題，教學(xué)法知識主要以單項(xiàng)選擇題的形式進(jìn)行考查，考查題量約為10題?？疾閮?nèi)容涉及英語教學(xué)理論及教學(xué)法主要流派，高中英語課程基礎(chǔ)知識，英語語言知識教學(xué)（語音教學(xué)、詞匯教學(xué)、語法教學(xué)、語篇教學(xué)），英語語言技能教學(xué)（聽力教學(xué)、口語教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)），教材分析、提問與反饋的教學(xué)技巧、課堂活動、教師的角色與作用、形成性評價、終結(jié)性評價。在未來的考試中，教學(xué)法知識考查的重點(diǎn)仍會以上述知識點(diǎn)為主，大家應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上熟記這些理論知識。,第一篇單項(xiàng)選擇題專題五教學(xué)法知識,.,20,考點(diǎn)歸納主旨大意題：主旨類主旨大意題、目的類主旨大意題、標(biāo)題類主旨大意題細(xì)節(jié)理解題：直接理解題、主義轉(zhuǎn)換題、數(shù)字計算題推理判斷題：推測隱含意義題，判斷代詞的指代內(nèi)容題，推斷作者意圖題，推斷讀者身份題，推斷后續(xù)內(nèi)容題，推斷文章出處題猜測詞義、句意題：對生詞生義的推測、對熟詞生義的推測,第一篇單項(xiàng)選擇題專題六閱讀理解,.,21,第一篇單項(xiàng)選擇題專題六閱讀理解,考試重點(diǎn)主旨大意題：主旨類主旨大意題、標(biāo)題類主旨大意題細(xì)節(jié)理解題：直接理解題、語義轉(zhuǎn)化題推理判斷題：推測隱含意義題，判斷代詞的指代內(nèi)容題,考試難點(diǎn)：主旨大意題推理判斷題,.,22,縱觀2012-2015年教師資格考試真題，閱讀理解以單項(xiàng)選擇題的形式進(jìn)行考查，考查題量約為2篇，10題，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容選出最佳選項(xiàng)。文章題材多樣化，涉及政治經(jīng)濟(jì)、社會文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)等各方面；體裁多樣化，包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等各種文體。它主要考查考生對短文的閱讀理解能力、歸納能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力。在今年的考試中，閱讀理解基本考點(diǎn)應(yīng)該穩(wěn)定不變。大家要在平時針對幾種基本題型多加練習(xí)，掌握每類小題的答題技巧。,第一篇單項(xiàng)選擇題專題六閱讀理解,.,23,考點(diǎn)歸納語言學(xué)習(xí)的要素，外語學(xué)習(xí)的策略和方法，語言教學(xué)理論和常用教學(xué)法高中英語課程目標(biāo)、教學(xué)建議和評價建議英語語言技能（聽力、詞匯、語法、語篇）教學(xué)的基本原則和練習(xí)方法英語語言技能（聽力、口語、閱讀、寫作）教學(xué)的策略、原則和訓(xùn)練方法教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)原則及策略教學(xué)材料的篩選任務(wù)型教學(xué)法的基本原則和操作模式語言呈現(xiàn)講解的原則、方式課堂提問與反饋的意義、原則、類型、方法形成性評價和終結(jié)性評價的概念和作用,第二篇簡答題,.,24,考試重點(diǎn)英語語言技能（聽力、詞匯、語法、語篇）教學(xué)的基本原則和練習(xí)方法英語語言技能（聽力、口語、閱讀、寫作）教學(xué)的策略、原則和訓(xùn)練方法教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)原則及策略任務(wù)型教學(xué)法的基本原則和操作模式語言呈現(xiàn)講解的原則、方式課堂提問與反饋的意義、原則、類型、方法形成性評價和終結(jié)性評價的概念和作用,第二篇簡答題,.,25,考試難點(diǎn)英語語言技能（聽力、詞匯、語法、語篇）教學(xué)的基本原則和練習(xí)方法英語語言技能（聽力、口語、閱讀、寫作）教學(xué)的策略、原則和訓(xùn)練方法教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定語言呈現(xiàn)講解的原則、方式課堂提問與反饋的意義、原則、類型、方法,第二篇簡答題,.,26,第二篇簡答題,歷年真題,（2012年下半年）課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定通常要關(guān)注四個要素：Who,Willdowhat,Underwhatcondition,Towhatdegree。請根據(jù)上述四個要素簡述下列教學(xué)目標(biāo)所存在的問題，并改寫該教學(xué)目標(biāo)。,.,27,第二篇簡答題,(2013年上半年)自我糾錯是語言學(xué)習(xí)的有效方法之一。課堂教學(xué)過程中教師可以通過哪些方式引導(dǎo)學(xué)生自我糾錯？寫出四種方式，并各舉一例說明(2013年下半年)課堂語言練習(xí)活動遵循準(zhǔn)確性、得體性、流利性等原則，簡述兩個內(nèi)涵與目的，并各舉一例，說明活動方式。(2014年上半年)簡述寫作教學(xué)中“范文”的作用，并說明范文在教學(xué)中的使用步驟及每個步驟的教學(xué)目標(biāo)。(2014年下半年)課堂提問的作用是什么？封閉性問題與開放性問題各自有何特點(diǎn)？(2015年上半年)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）對高中寫作技能目標(biāo)提出了具體要求，寫出其中涉及的三種寫作體裁。并以記敘文為例，簡述教師應(yīng)從哪四個方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語記敘文寫作。,.,28,第二篇簡答題,考題分析與預(yù)測縱觀2012-2015年考試真題，簡答題為1道，需要根據(jù)題目要求完成任務(wù)，并用中文作答，主要考查考生對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實(shí)施與評價內(nèi)容的掌握和理解。教學(xué)設(shè)計主要考查對課堂導(dǎo)入和教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)的掌握，其中，課堂導(dǎo)入在考試中出現(xiàn)的幾率較大。同時，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)也是考查的重要內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施與評價主要考查對課堂評價和反饋的教學(xué)技巧的掌握，為考試中的?？贾R點(diǎn)。在備考過程中，教學(xué)設(shè)計內(nèi)容上，課堂導(dǎo)入和教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)仍是大家需要重點(diǎn)掌握的知識內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計的步驟和教學(xué)過程的安排也可能為考查的重要方面。教學(xué)實(shí)施與評價上，考生在熟練掌握課堂教學(xué)評價和反饋的教學(xué)技巧內(nèi)容的基礎(chǔ)上，也要掌握教學(xué)方法的選擇、課堂活動的組織形式、教師的角色與作用、教學(xué)反思等的主要知識點(diǎn)。,.,29,考點(diǎn)歸納教學(xué)要素分析：教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重難點(diǎn)的確定課堂教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計的步驟、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)過程的安排教學(xué)策略的概述：教學(xué)的基本步驟、教學(xué)方法的選擇教學(xué)基本技能：語言呈現(xiàn)的方式、提問反饋的教學(xué)技巧課堂管理：課堂管理的基本方法、課堂活動的組織形式、教師的角色與作用現(xiàn)代教育技術(shù)：教育技術(shù)、課堂上多種教育資源的整合教學(xué)評價與反思：教學(xué)中常用的教學(xué)評價、教學(xué)反思的基本方法,第三篇教學(xué)情境分析題,.,30,考試重點(diǎn)英語語言知識（語音、詞匯、語法、語篇）教學(xué)案例英語語言技能（聽力、口語、閱讀、寫作）教學(xué)案例教學(xué)要素分析教學(xué)有效性評估課堂教學(xué)步驟及方法教學(xué)評價與反思,第三篇教學(xué)情境分析題,.,31,考試難點(diǎn)教學(xué)有效性評估課堂教學(xué)步驟及方法教學(xué)評價與反思,第三篇教學(xué)情境分析題,.,32,第三篇教學(xué)情境分析題,歷年真題回放（2014年上半年真題）某教師在完成一篇關(guān)于旅行的課文教學(xué)后，要求學(xué)生做下列練習(xí)。,Choosewordsfromthelisttocompletethesentences.UseyourdictionaryifNecessary:travelcruisetripvoyagejourneytourexpeditionWewentonasightseeing_roundLondon.Weregoingonaday_tothecountry.Thereturn_fromSpaintook36hours.WewentonaMediterranean_andtheshipwasverycomfortable.Atthemomenthesawayonabusiness_.Wehadagoodflightbutthetrain_wasawful.,根據(jù)所給的信息從下面兩個方面作答：（1）分析此練習(xí)的目的（至少三個）（2）從至少三個角度說明此類練習(xí)對語言學(xué)習(xí)和使用的意義。,.,33,第三篇教學(xué)情境分析題,歷年真題回放（2014年下半年真題）下面是某老師的課堂教學(xué)片段,T:Now,letsmakeourownwisheswith:“ifonly”.Butpleasedontforgettogiveadescription,eventhoughitsverybrief,ofsituation,thecontext,whereyoumakethewishwithoneortwosentencesHowaboutLiz?Liz:Nowits5oclock,andthereisatrafficjamontheexpressway.Thehotelwillcancelourroomat6oclockifwedonotgettothehotel.Then,Illsay:Oh,IwishifonlyIdidntgoonthejourney.T:Listen,Liz.Yousee,onceyouuse“Iwish”,youdontneedtouse“ifonly”.Justuseeitherone.Liz:Yes.T:Sowillyoutryagain?Justthewish.Liz:IfonlyIdidntgoonthejourney.T:Tomakeitbetter,youcansay“ifonlyIhadntgoneonajourney”,becauseyouarealreadyontheway.Goon,please.請根據(jù)所給材料，分析該教師的教學(xué)目的和教學(xué)過程，評價其教學(xué)行為和反饋方式。,.,34,第三篇教學(xué)情境分析題,考題分析與預(yù)測縱觀2012-2015年考試真題，教學(xué)情境分析題為1道，需要根據(jù)題目要求完成任務(wù)，并用中文作答，主要考查教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實(shí)施與評價內(nèi)容的理解和掌握程度。其中，教學(xué)設(shè)計方面主要考查對教學(xué)目標(biāo)的分析和教學(xué)過程的安排，教學(xué)目標(biāo)分析在考試中出現(xiàn)