貴陽(yáng)市2019-2020學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷B卷VIP

貴陽(yáng)市2019-2020學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下列歇后語(yǔ)諧音字有誤的一項(xiàng)是（ ）A外甥打燈籠照舊（舅）梁山泊軍師無(wú)（吳）用B孔夫子搬家凈是輸（書(shū)）四月的冰河開(kāi)動(dòng)（凍）了C咸菜燒豆腐有言（鹽）在先隔著門(mén)縫吹喇叭名（鳴）聲在外D大肚子踩鋼絲挺（鋌）而走險(xiǎn) 盲人戴眼鏡假聰（充）明二、填空題2 . 照樣子，填字并組詞。例：了（來(lái)了）子（兒子）口（_）_（_）木（_）_（_）烏（_）_（_）日（_）_（_）云（_）_（_）二（_）_（_）3 . 給下列字加偏旁組成新字再組詞秋_（_）_（_）_（_）_（_）欠_（_）_（_）_（_）_（_）4 . 寫(xiě)出下列句子使用的說(shuō)明方法。(1)目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重,最小的也有兩千公斤。（_）(2)其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物,那就是鯨。（_）5 . 猜謎語(yǔ)。1一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。謎底：（_）2有人不是我，有馬飛跑過(guò)。有水能養(yǎng)魚(yú)，有土莊稼活。謎底：（_）3木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也別猜。謎底：（_）4一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇向西方，并排兩棵樹(shù)，長(zhǎng)在石頭上。謎底：（_）5 四方來(lái)合作,貢獻(xiàn)大一點(diǎn)。謎底：（_）三、語(yǔ)言表達(dá)6 . 口語(yǔ)交際。星期天，小林到公園玩，他向一位老大爺問(wèn)路：“喂，老頭，到中山公園怎么走？還有多遠(yuǎn)？”大爺看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈；從小路走，只六百丈?！毙×致?tīng)了不解地說(shuō)：“這人怎么講丈不講里”大爺笑著說(shuō)：“小同學(xué)，原來(lái)你也知道講里呀！” （1）老大爺所說(shuō)的“里”實(shí)際是指同音字“_”，暗示小林_。（2）如果你是小林，你應(yīng)該怎樣向老大爺問(wèn)路？_四、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀。我的老師蘇叔陽(yáng)春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。這時(shí)候，我就會(huì)情不自盡地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。劉老師教我們歷史課。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女?huà)z造人的時(shí)候，笑著對(duì)我們說(shuō)：“女?huà)z用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女?huà)z甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增添了對(duì)劉老師的尊敬。他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動(dòng)得落淚。講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來(lái)，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說(shuō)得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫(xiě)下分?jǐn)?shù)，大聲地說(shuō)：“好!滿分!”倘若有同學(xué)說(shuō)得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生一些鼓勵(lì)。這情景，今天想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒(méi)有籠罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來(lái)看他放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。年過(guò)五十的有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎樣呢?離開(kāi)他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢(mèng)的風(fēng)箏永遠(yuǎn)陪伴著我的心，在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。7 . 通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中寫(xiě)了哪幾件事。_8 . 賞析文章第2自然段在文章中的作用。_9 . 結(jié)合文章內(nèi)容，分析劉老師的性格特征。_10 . 文中劃線的句子使用的哪些描寫(xiě)方法，有什么作用？_11 . 為什么劉老師放風(fēng)箏的情景留給“我”的印象最深？_非連續(xù)性文本閱讀漢字之憂：漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會(huì)寫(xiě)字”，也再次引發(fā)了人們對(duì)漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂慮。教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)說(shuō)：“很多人說(shuō)漢字有危機(jī)了，我覺(jué)得不是漢字危機(jī)，而是漢字的書(shū)寫(xiě)能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了?！爆F(xiàn)實(shí)之痛：漢字危機(jī)，并非危言聳聽(tīng)。 用慣了電腦和手機(jī)，好多人常常會(huì)“提筆忘字”；不少中小學(xué)生在作文中，不分場(chǎng)合濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；日常生活中，我們也經(jīng)常會(huì)看到各種店鋪的招牌、廣告牌上的錯(cuò)別字層出不窮的現(xiàn)象。（如下面的圖片所示）一些商家，為了獲得關(guān)注，把成語(yǔ)亂改為廣告詞，更是家常便飯。（如下表所示）藥品廣告“咳”不容緩應(yīng)是：刻不容緩山地車廣告“騎”樂(lè)無(wú)窮應(yīng)是：其樂(lè)無(wú)窮補(bǔ)品廣告“鱉”來(lái)無(wú)恙應(yīng)是：別來(lái)無(wú)恙12 . 辨析字形：將圖中的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，填在括號(hào)里。（_）改為（_）（_）改為（_）（_）改為（_）13 . 整體感知：閱讀“漢字之憂”。教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)認(rèn)為，“漢字危機(jī)”其實(shí)是（ ）A漢字文化傳承出現(xiàn)了斷裂，讓人憂慮B漢字書(shū)寫(xiě)和正確規(guī)范使用漢字的能力下降了C越來(lái)越多的人患上了“失寫(xiě)癥”14 . 提取信息：細(xì)讀“現(xiàn)實(shí)之痛”，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括“漢字危機(jī)”主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。（寫(xiě)出三點(diǎn)）（1）_（2）_（3）_15 . 發(fā)表看法：保護(hù)漢字，迫在眉睫。作為小學(xué)生，你可以為捍衛(wèi)漢字做哪些努力？一是_二是_五、信息匹配16 . 選擇加點(diǎn)字的正確意思，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。1冊(cè)：冊(cè)子；量詞，用于書(shū)籍等；帝王封爵的命令。A一冊(cè)書(shū)（_）B紀(jì)念冊(cè)（_）C冊(cè)封（_）2典：標(biāo)準(zhǔn)，法則；典范性書(shū)籍；典禮。A開(kāi)國(guó)大典（_） B引經(jīng)據(jù)典（_） C優(yōu)秀典范（_）3韻：好聽(tīng)的聲音；韻母；情趣。A押韻（_） B韻味（_） C琴韻悠揚(yáng)（_）六、書(shū)面表達(dá)17 . 寫(xiě)作。請(qǐng)你