北京市科學2020屆四年級上冊3.3 聲音的變化練習卷D卷

北京市科學2020屆四年級上冊3.3 聲音的變化練習卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 用相同的力敲擊三根不同的鐵釘，發(fā)出的聲音最高的是（ ）。A最長最粗的鐵釘B最短最細的鐵釘C長度、粗細居中的鐵釘2 . 停止敲鑼后，在一段時間內還能聽到鑼聲，這是因為（ ）。A耳朵的錯覺B振動停止后，聲音還會持續(xù)二、填空題3 . 聲音的（_）可以用（_）來描述，（_）是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越（_）；物體振動的越（_），發(fā)出的聲音就越低。4 . 物體振幅越大，聲音音量越_；振幅越小，聲音音量越_。物體振動頻率越快，發(fā)出的聲音音調越_；物體振動頻率越慢，發(fā)出的聲音音調越_。5 . 我們平時所說的聲音響、聲音大，在科學上指聲音的（_），而平時所說的聲音尖、聲音刺耳，實際上就是指聲音的（_），他們分別與物體振動的幅度和快慢有關。6 . 聲音有（_）、（_）的不同。三、判斷題7 . 物體的大小與聲音的高低有關系。（_）8 . 當鑼停止振動后，它還能發(fā)出聲音。（_）9 . 撥動尺子發(fā)聲時，尺子伸出桌面越長，聽到的聲音越高。（_）10 . 一個音叉發(fā)音的高低與敲擊的力量大小是有關系的。（_）四、綜合題11 . 按順序敲打粗細不同的鋼管，在聲音最低的鋼管下面畫“”。（ ）（ ）（ ）（ ）（實驗分析）根據(jù)“研究尺子伸出桌面的長短與音高的變化”的實驗，分析并解決問題。尺子伸出桌面的長度振動的快慢聲音的高低6快高10較快14較慢18慢12 . 聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動 （_）（快慢幅度）的一個量。13 . 聯(lián)系課堂實驗，完成上面的表格。(聲音的高低用“高、低、較高、較低”表示）14 . 我們能夠從記錄表中看出：隨著尺子伸出桌面的長度的增加，音高發(fā)生了變化。音高的變化規(guī)律是 （_）（由高到低由低到高）15 . 對應尺子伸出桌面的長度，在圖中把音高的部分涂成陰影，制成音高變化柱狀圖。16 . 從柱狀圖可看出：尺子伸出桌面越長，振動速度越（_） （ 快慢），發(fā)出的聲音越（_）（高低）。如圖，在5個杯子中分別裝上不同體積的水。17 . 敲擊這5個杯子，請你按照發(fā)出的聲音的音高從低到高排序：_18 . 用較大的力氣敲打杯子比用較小的力氣敲打杯子，聲音更（ ）。A強B弱19 . 在杯子中加水，再用同樣的力敲打杯子，那么和加水之前相比，發(fā)出的聲音更（ ）。A低B高C強D弱20 . 當我們敲擊杯子時，主要是_在振動；當我們嘴對著杯口吹杯子時，主要是_在振動。第 5