2018年教材培訓-部編人教版《道德與法治》九年級下冊教材介紹

部編人教版道德與法治九年級下冊教材介紹,南京外國語學校吳蓉,主要內(nèi)容,思想品德課程標準（2011）青少年法治教育大綱（2016）,一、教材編寫依據(jù),思想品德課程標準（2011）青少年法治教育大綱（2016）,教育的引領(lǐng)和指導初中學生生活的邏輯青少年生命成長階段的任務(wù),一、教材編寫依據(jù),注重社會主義核心價值觀引領(lǐng)，落在實處注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透,二、教材編寫理念,教材第34-35頁,教材第63頁,教材第52頁,注重社會主義核心價值觀引領(lǐng)，落在實處注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透準確把握時代脈搏，充分學習和領(lǐng)會中央精神凸顯公民意識教育，引導學生樹立全球觀念,二、教材編寫理念,依據(jù)課程標準的內(nèi)容規(guī)定對前面五冊教材的銜接與遞升立足國家發(fā)展和全球視野兼顧個人在畢業(yè)階段面臨的一些生活主題,三、教材內(nèi)容分析,第一單元我們共同的世界,第一單元著眼于從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，引導他們發(fā)現(xiàn)自己生活的各個方面與世界之間的聯(lián)系。本單元的設(shè)計同時兼顧了城市與鄉(xiāng)村、經(jīng)濟發(fā)達與欠發(fā)達地區(qū)的差異，讓偏遠地區(qū)的學生也感受到在經(jīng)濟全球化時代，每個人都有機會也都有必要關(guān)注世界，與世界建立起密切的聯(lián)系。引導學生掌握相應(yīng)的技能與方法，把為世界和平與發(fā)展作貢獻的意識和愿望落實到具體行動中去。,單元立意,立意解讀,第一課同住地球村,立意解讀,第一課同住地球村,立意解讀,第二課構(gòu)建人類命運共同體,第二單元世界舞臺上的中國,第二單元在前面學習的基礎(chǔ)上，對學生進行中國與世界關(guān)系認知教育，引導學生學會以全球視野與辯證的眼光認識并正確對待中國對世界的責任與擔當，增強為世界和平與發(fā)展做出貢獻的意識與愿望。讓學生感受到今日中國對世界的深遠影響，樹立民族自信心；同時又看到中國未來發(fā)展所面臨的新風險、新挑戰(zhàn)、新機遇，增強憂患意識，愿意為國家的發(fā)展作出自己的貢獻。,單元立意,立意解讀,第三課與世界緊相連,立意解讀,第四課與世界共發(fā)展,第三單元走向未來的少年,認識到全球化舞臺上中國面臨的機遇與挑戰(zhàn)這一問題的基礎(chǔ)上，第三單元對于將全球觀念及國家責任具體落實到少年的擔當和使命。幫助即將畢業(yè)的初中學生認識到，不僅要有承擔傳承文化、繼往開來的意識，更要具備中國少年的情懷與抱負，做一個不負時代重托的當代中國少年；引導學生認識到少年強中國強，幫助學生認清自己肩負的責任。教材始終將少年的擔當與時代背景、與國家發(fā)展、與人類命運結(jié)合在一起，在全球化和國家發(fā)展這些宏大的背景下談少年的擔當，提升了這一主題的高度，使少年學生更清醒地認識到自身的使命，從而增強少年擔當?shù)淖杂X。,單元立意,立意解讀,1.關(guān)注生命教育，引領(lǐng)生命成長,四、教材編寫特點,.基于學