




全文預覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
外語學習版2020(合)英語一年級課本模塊2單元2我是一個男孩。練習題(一)名字:班級:成就:孩子們,把你們的學習成績帶一段時間,一起做一次自我測試。我相信你一定是最棒的!一、選擇題1 .珍妮是個_人。()a .男孩b .女孩C.man2 .()a . 4b .魚3 .我媽媽每天都在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _里做飯。()a .廚房b .廁所c .沙發(fā)4.從不同類別中選擇下列單詞之一,并填入數(shù)字。(_) 1。他是我的女朋友(_) 2。早上好,再見,晚上好(_) 3。機器人紅碳光盤(_) 4。漂亮的,漂亮的,漂亮的(_) 5。裙子夾克蛋糕5.在每組中選擇不同的單詞。小題大做a .陽光明媚b .熱C.星期日d .冷項目2a .天氣b .雨天c .熱D.windy項目3A.北京B.上海C.中國D.杭州項目4明天B.星期一C.星期三D.星期二小題大做上午b .是C.beD.is第二,情境溝通6.放學后,你對老師說:A.再見。B.嗨。C.你好。當你想向別人介紹自己時,你應(yīng)該說: ()你好B.我很好。C.我是瑪麗。8.當你想問莎拉她哥哥長什么樣時,你應(yīng)該說: ()A.莎拉,你哥哥喜歡什么?B.莎拉,你弟弟喜歡什么?9.你有了一個新朋友。你媽媽想知道他的名字。你應(yīng)該這樣說: ()A.他叫什么名字?B.他的名字叫李明。三。匹配問題看看并選擇。(看,根據(jù)句子選擇合適的圖片。)美國廣播公司10 .我有本書。(_)11 .給我看看你的鉛筆盒。(_)12 .打開你的書。(_)13 .你叫什么名字?(_)14 .帶上你的包。(_)四、連接問題15.將下列單詞與相應(yīng)的中文意思聯(lián)系起來。1.a. boys女士2.boyb .還有吉爾克女士。4.d .女孩5.太e了。和第5頁,共5頁參考答案一、選擇題1、
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 提升內(nèi)訓效果的實踐與思考
- 提升員工工作滿意度的方法與措施
- 提高殘疾兒童家長職業(yè)技能培訓班效用
- 提升個人影響力之公關(guān)智慧
- 提升團隊中個人貢獻者的效能
- 安吉縣孝豐鎮(zhèn)橫柏村建筑石料用灰?guī)r礦礦山地質(zhì)環(huán)境保護與土地復墾方案(修編)專家評審意見
- 《遵義鋁業(yè)股份有限公司貴州省遵義市播州區(qū)學堂坡鋁土礦(修訂)礦產(chǎn)資源綠色開發(fā)利用方案(三合一)》評審意見
- 中國木紋水泥板行業(yè)市場深度研究及投資規(guī)劃建議報告
- 2025-2030年中國混飼料行業(yè)深度研究分析報告
- 教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)素養(yǎng)提升研究
- 2024年變壓器性能檢測服務(wù)合同
- 陜西省西安市(2024年-2025年小學五年級語文)統(tǒng)編版期末考試((上下)學期)試卷及答案
- 草晶華產(chǎn)品培訓課件
- 超級抗原問題
- 23J916-1 住宅排氣道(一)
- 中鐵員工勞動合同范本
- 三位數(shù)乘一位數(shù)豎式
- 外墻保溫吊籃施工方案
- DB43-T 2142-2021學校食堂建設(shè)與食品安全管理規(guī)范
- 體外診斷試劑盒線性范圍研究線性區(qū)間評價資料及可報告區(qū)間建立
- AQ 1097-2014 井工煤礦安全設(shè)施設(shè)計編制導則(正式版)
評論
0/150
提交評論