人教版2019年八年級上學(xué)期期中語文試題A卷(檢測)

人教版2019年八年級上學(xué)期期中語文試題A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面的文字，完成下列小題?！安粻帯痹诘赖陆?jīng)里出現(xiàn)頻繁，這或許代表老子對人們最表淺的要求，即語言上的不爭執(zhí)、不爭辯。論語也常見類似的句子，如“君子欲訥于言而敏于行”，君子“敏于事而慎于言?！辈还苁鞘ト诉€是君子，管好自己的嘴是基本修養(yǎng)，巧言令色的人向來為孔子所不恥，最重要的是君子是要說真話的人，而真話往往不好聽，所以更要慎言。這時代，謠言是流傳最快的，炒作是最受關(guān)注的，謾罵、討伐、煽情或許每個時代都是如此，只是在說話尤其容易的當下，閉嘴是門學(xué)問。1 . 文段中加點的詞語，運用不正確的一項是（ ）A頻繁B巧言令色C不恥D討伐2 . 文段中畫線的標點，使用有誤的一項是（ ）ABCD二、現(xiàn)代文閱讀逼來的春天馮驥才那時，大地依然一派毫無松動的嚴冬景象，土地堅硬，樹枝全抽搐著，害病似的打著冷戰(zhàn)；雀兒們曬太陽時，羽毛炸開好像絨球。緊擠一起，彼此借著體溫。你呢，面頰和耳朵邊兒像要凍裂那樣的疼痛然而，你那凍得通紅的鼻尖，迎著冷冽的風(fēng)，卻忽然聞到了春天的氣味!春天最先是聞到的?？墒?，當你用力再去吸吮這空氣時，這氣味竟又沒了!你準會懷疑它不過是瞬間的錯覺罷了。春天還被遠遠隔絕在地平線之外吧。但最先來到人間的春意，總是被雄踞大地的嚴冬所拒絕、所稀釋、所泯滅。正因為這樣，每逢這春之將至的日子，人們總會格外的興奮、敏感和好奇。如果你有這樣的機會多好!天天來到這小湖邊，你就能親眼看到冬天究竟怎樣退去，春天究竟怎樣到來，大自然究竟怎樣完成這一年一度起死回生的最奇妙和最偉大的過渡。但開始時，每瞧它一眼，都會換來絕望。這小湖干脆就是整整一塊巨大無比的冰，牢牢實實，堅不可摧；它一直凍到湖底了吧？魚兒全死了吧？灰白色的冰面在陽光反射里光芒刺目；小鳥從不敢在這寒氣逼人的冰面上站一站。然而，一天，一大片冰面竟像沉船那樣陷落下去，剛剛從裂開的冰洞里露出的湖水，漆黑又明亮，使你想起一雙因為愛你而無限深邃又默默的眼睛。這坍塌的冰洞是個奇跡，盡管寒潮來臨，水面重新結(jié)冰，但在白日陽光的照耀下又很快地融化和洞開。冬的傷口再也難以愈合。冬天與春天的界限是冰的瓦解。冰的坍塌不是冬的風(fēng)景，而是隱形的春所創(chuàng)造的第一幅壯麗的圖畫。隨后湖面中間閃現(xiàn)一條長長的裂痕，不等你確認它的原因和走向，居然又發(fā)現(xiàn)幾條粗壯的裂痕從斜刺里交叉過來。跟著，另一處湖面，冰層又坍塌下去。一個、兩個、三個某一天，你來到湖邊，會止不住出聲地驚叫起來，巨冰已經(jīng)裂開!黑黑的湖水像打開兩扇沉重的大門，把一分為二的巨冰推向兩旁，終于袒露出自己闊大、光滑而迷人的胸膛那些在冰層下憋悶了長長一冬的大魚，它們時而激情難耐，猛地蹦出水面，在陽光下銀光閃爍打個“挺兒”。“嘩啦”落入水中。你會深深感到，春天不是由遠方來到眼前，不是由天外來到人間。它原是深藏在萬物的生命之中的，它是從生命深處爆發(fā)出來的，它是生的欲望、生的能源與生的激情。它永遠是死亡的背面。唯此，春天才是不可遏制的。它把酷烈的嚴冬作為自己的序曲，不管這序曲多么漫長。追逐著凜冽的朔風(fēng)的尾巴，總是明媚的春光。那封閉大地的白雪下邊是什么？你揮動掃帚，掃去白雪，一準是連天的醉人的綠意最后，整個湖中只剩下一塊肥皂大小的冰片了，湖水反而不急于吞沒它，而是把它托舉在浪波之上，搖搖晃晃，一起一伏，展示著嚴冬最終的悲哀、無助和無可奈何終于，它消失了。冬，頓時也消失于天地間。這時你會發(fā)現(xiàn)，湖水并不黝黑，而是湛藍湛藍。它和天空有著一樣的顏色。天空是永遠寧靜的湖水，湖水是永難平靜的天空。春天一旦跨到地平線這邊來，大地便換了一番風(fēng)景。它日日夜夜散發(fā)著一種氣息，就像青年人身體散發(fā)出的氣息。清新的、充沛的、誘惑而撩人的，這是生命本身的氣息。大自然囚禁了整整一冬的生命，要重新開始新的一輪競爭了。而它們，這些碧綠的針尖一般的葦芽，不僅叫你看到了嶄新的生命，還叫你深刻地感受到生命的銳氣、堅韌、迫切，還有生命和春的必然。（有刪改）3 . 圍繞湖面的解凍，作者寫了怎樣的過程？4 . 第一段對雀兒的描寫用了哪兩種修辭手法？這些描寫有什么作用？5 . 結(jié)合文章，簡要分析春天具有的特征。6 . （甲）（乙）兩個片段都寫了樹，請分別說一說樹的特點，以及這樣寫的用意。（甲）那時，大地依然一派毫無松動的嚴冬景象，土地堅硬，樹枝全抽搐著，害病似的打著冷戰(zhàn)。（馮驥才逼來的春天）（乙）它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。（茅盾白楊禮贊）7 . 結(jié)合文章內(nèi)容，談一談你對文中畫線句的理解。8 . 文章結(jié)尾處寫大地散發(fā)著一種“青年人身體散發(fā)出的氣息”，這樣寫有什么作用？閱讀下面的文章，完成各題。人工智能2018年烏鎮(zhèn)世界互聯(lián)網(wǎng)大會上，百度公司創(chuàng)始人、董事長兼CEO李彥宏說，互聯(lián)網(wǎng)時代和人工智能時代是兩個不同的時代，過去20年人類社會走在互聯(lián)網(wǎng)時代，但是未來3050年應(yīng)該是人們進入人工智能的時代。什么是“人工智能”？對于人工智能，不同時代有著不同的理解。20世紀中葉，“機器思維”就已出現(xiàn)在這個世界上。1936年，英國數(shù)學(xué)家阿蘭麥席森圖靈從模擬人類思考和證明的過程入手，提出利用機器執(zhí)行邏輯代碼來模擬人類的各種計算和邏輯思維過程的設(shè)想。1950年，他發(fā)表了計算機器與智能一文，提出了判斷機器是否具有智能的標準，即“圖靈測試”?！皥D靈測試”是指一臺機器如果能在5分鐘內(nèi)回答由人類測試者提出的一系列問題，且超過30%的回答讓測試者誤認為是人類所答，那么就可以認為這機器具有智能。20世紀80年代，美國哲學(xué)家約翰希爾勒教授用“中文房間”的思維實驗，表達了對“智能”的不同思考。一個不懂中文只會說英語的人被關(guān)在一個封閉的房間里，他只有鉛筆、紙張和一大本指導(dǎo)手冊，不時會有畫著陌生符號的紙張被遞進來。被測試者只能通過閱讀指導(dǎo)手冊找尋對應(yīng)指令來分析這些符號。之后，他向屋外的人交出一份同樣寫滿符號的答卷。被測試者全程都不知道，其實這些紙上用來記錄問題和答案的符號是中文。他完全不懂中文，但他的回答是完全正確的。上述過程中，被測試者代表計算機，他所經(jīng)歷的也正是計算機的工作內(nèi)容，即遵循規(guī)則，操控符號?！爸形姆块g”實驗說明看起來完全智能的計算機程序其實根本不理解自身處理的各種信息。希爾勒認為，如果機器有“智能”，就意味著它具有理解能力。既然機器沒有理解能力，那么所謂的“讓機器擁有人類智能”的說法就是無稽之談。在人工智能研究領(lǐng)域中，不同學(xué)派的科學(xué)家對“何為智能”的理解不盡相同。符號主義學(xué)派認為“智能”的實質(zhì)就是具體問題的求解能力，他們會為所設(shè)想的智能機器規(guī)劃好不同的問題求解路徑，運用形式推理和數(shù)理邏輯的方法，讓計算機模仿人類思維進行決策和推理。聯(lián)結(jié)主義學(xué)派認為“智能”的實質(zhì)就是非智能部件相互作為的產(chǎn)物，在他們眼里人類也是一種機器，其智能來源于許多非智能但半自主的組成大腦的物質(zhì)間的相互作用。他們研究大腦的結(jié)構(gòu)，讓計算機去模仿人類的大腦，并且用某種教學(xué)模型去重建一個簡化的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。行為主義學(xué)派認為“智能”的實質(zhì)是機器和人類的行為相似，研究人工智能應(yīng)該研究人類感知和行動的本能，而不是高級的邏輯推理，不解決基本問題就無法實現(xiàn)復(fù)雜的思維模擬。因而他們讓計算機模仿人的行為，建立人工智能系統(tǒng)。人工智能來了如今，人工智能廣泛應(yīng)用在各個領(lǐng)域。計算機視覺、智能機器人、自然語言實時語音翻譯、視覺內(nèi)容自動識別、推薦引擎等。淘寶、京東等商城，等資訊網(wǎng)站，會根據(jù)你之前瀏覽過的商品、頁面推送給你一些相關(guān)的產(chǎn)品或網(wǎng)站內(nèi)容。這其實就是引擎推薦技術(shù)的一種表現(xiàn)。計算機視覺有著廣泛的細分應(yīng)用，其中包括，醫(yī)療領(lǐng)域成像分析、人臉識別、公關(guān)安全、安1防監(jiān)控等等。智能家居之后，人工智能成為家電業(yè)的新風(fēng)口，長虹發(fā)布兩款CHiQ智能電視新品，主打手機遙控器、帶走看、隨時看、分類看功能。但是，人工智能并不只是美好的，面臨著很多問題。在人工智能的開發(fā)過程中，設(shè)計者會遇到倫理問題的挑戰(zhàn)。比如著名的“隧道問題”：一輛自動駕駛的汽車在通過黑暗的隧道時前方突然出現(xiàn)一個小孩，面對撞向隧道還是撞向行人這種進退維谷的突發(fā)情況，自動駕駛汽車會怎么做？人工智能在未來還可能產(chǎn)生的一個問題就是“奇點（singularity）”。所謂“奇點”就是指機器智能有朝一日超越人類智能，那時機器將能夠進行自我編程而變得更加智能，它們也將持續(xù)設(shè)計更加先進的機器，直到將人類遠遠甩開。盡管研究者對“奇點”到來的時間和可能性還有爭議，但是不管“奇點”時刻能否真的到來，在技術(shù)不斷完善的過程中，我們都要小心被人工智能“異化”。在我們訓(xùn)練人工智能的同時，有可能也被人工智能“訓(xùn)練”了。我們的一舉一動、生活愛好都將被人工智能塑造，人工智能在無形中暗暗決定了我們的思維方式，當我們還在為自己的自由意志而驕傲的時候，也許已不知不覺地淪為了數(shù)據(jù)的囚徒。面對人工智能可能帶來的種種沖擊，上世紀50年代美國科幻小說家阿西莫夫提出的機器人三大定律，今天對我們依然有借鑒意義。這三大定律是：機器人不得傷害人，也不得見到人受傷害而袖手旁觀；機器人應(yīng)服從人的一切命令，但不得違反第一定律；機器人應(yīng)保護自身安全，但不得違反第一，第二定律。歸根結(jié)底，人是智能行為的總開關(guān)。人工智能的開發(fā)者應(yīng)該始終把對社會負責的原則，放在對技術(shù)進步的渴望之上。人類完全可以做到未雨綢繆,應(yīng)對人工智能可能帶來的威脅。9 . 文中舉“圖靈測試”的例子，有什么作用？10 . 閱讀下列句子，回答括號中的問題。但是不管“奇點”時刻能否真的到來，在技術(shù)不斷完善的過程中，我們都要小心被人工智能“異化”。（被人工智能“異化”指的是什么？）人類完全可以做到未雨綢繆,應(yīng)對人工智能可能帶來的威脅。（文中的“未雨綢繆”指的是什么？）11 . 結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說明人類對人工智能的認識是如何不斷深化的A12 . 有些人擔心高速發(fā)展的人工智能時代，會不會導(dǎo)致機器人操控社會，人類淪為機器人的奴隸。對此你有什么看法？請結(jié)合文章的內(nèi)容和你的認識談一下。三、對比閱讀閱讀下面兩段文言語段，完成問題。（甲）夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（選自吳均與朱元思書）（乙）當待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷（tio）出水，白鷗矯翼，露濕青皋（go），麥隴朝雊（gu），斯之不遠，倘能從我游乎？非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣矣！無忽。（王維山中與裴秀才迪書節(jié)選）注釋：青皋：青草叢生的水岸邊。雊（gu）：野雞鳴叫。天機清妙：思想情趣與眾不同。不急之務(wù)：閑事，這里指游山玩水。13 . 解釋下列句中加橫線的詞在文中的意思。（1）負勢競上（2）鳶飛戾天者（3）白鷗矯翼（4）倘能從我游乎14 . 請用“”給下面句子斷句，斷兩處。然 是 中 有 深 趣 矣！15 . 用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（1）橫柯上蔽，在晝猶昏。（2）非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？16 . 同為書信，（甲）（乙）兩文寫作目的有何不同？四、句子默寫17 . 古詩文默寫。（1）_，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（酬樂天揚州初逢席上見贈）（2）東風(fēng)不與周郎便，_。（赤壁）（3）人生自古誰無死?_。（過零丁洋）（4）_，千里共嬋娟。（水調(diào)歌頭）（5）_，松枝一何勁!（贈從弟）（6）海內(nèi)存知己，_。（送杜少府之任蜀州）（7）_，獨愴然而涕下。（登幽州臺歌）五、名著閱讀18 . 名著閱讀(1)下列關(guān)于法布爾昆蟲記的說法不正確的一項是（ ）A蟬通常在干的細樹上產(chǎn)卵。B螳螂突岀的優(yōu)點是能夠建造十分精美的巢穴。C小甲蟲為它的后代無私奉獻,為兒女操碎了心。D螢火蟲的俘虜對象主要是蝸牛,它捕捉俘虜時,馬上就把它刺死。(2)閱讀下面文段,按要求填空。我第二次到北京期間,讀了許多關(guān)于俄國情況的書。我熱心地搜尋那時候能找到的為數(shù)不多的用中文寫的共產(chǎn)主義書籍。有三本書特別深地銘刻在我的心中,建立起我對馬克思主義的信仰。我一旦接受了馬克思主義對歷史的正確解釋以后,我對馬克思主義的信仰就沒有動搖過。到了一九二0年夏天,在理論上,而且在某種程度的行動上,我已成為一個馬克思主義者了,而且從此我也認為自己是一個馬克思主義者了，我被派到上海去幫助組織反對趙恒惕的運動,那年(一九二二年)冬天,第二次黨代表大會在上海召開,我本想?yún)⒓?可是忘記了開會的地點,又找不到任何同志,結(jié)果沒有能出席。我回到湖南,大力推動工會的工作。這段選文出自所著的一書,文中的“我”是。六、綜合性學(xué)習(xí)19 . 專題與語文實踐活動。學(xué)校開展了“漢字”專題實踐活動，你也參與其中。【宣傳倡議】王旭同學(xué)以泰州市育才中學(xué)的名義寫了一份倡議書，請你幫他完善。關(guān)于開展“規(guī)范漢字書寫、傳承中華文化”活動的倡議書全體同學(xué)：漢字形美如畫，音美如歌，意美如詩。工整、美觀地書寫漢字，不僅可以令人耳目一新，更可以給人帶來美的享受。為引導(dǎo)廣大同學(xué)重視漢字的書寫，增強對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，特向全體同學(xué)發(fā)出“規(guī)范漢字書寫、傳承中華文化”的倡議：一、重視書寫態(tài)度，培養(yǎng)正確的坐姿、握筆的姿勢以及按正確的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)書寫的習(xí)慣。二、積極開展“規(guī)范漢字書寫”評比和展示，營造良好的校園文化氛圍。同學(xué)們，讓我們一起感受漢字之美，傳承我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化吧。2018年1月18日（1）請你根據(jù)倡議書的格式要求，找出其中的兩處錯誤并加以改正。A._B._.（2）倡議書中劃線句子是個病句，請指出其錯誤類型并加以改正。錯誤類型：_改正：_【