蘇教版七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（檢測(cè)）

蘇教版七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重?！边@句中的“自然”就是指“自然界”。B“我注意著腳下的巖石，一次一步，終于爬下了懸崖。”句中兩個(gè)“下”都是動(dòng)詞。C中國(guó)是禮儀之邦，交往言談注重謙敬之分，如敬辭類“垂詢”“奉勸”“勞駕”“舍弟”等，謙辭類“敝人”“寒舍”“賢弟”等。D“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”一句用兩組反義詞構(gòu)成對(duì)比，從而具有更為鮮明的感情色彩和更強(qiáng)的說(shuō)服力。2 . 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)（ ）A陰晦 ( hu)拮據(jù)（ji)恣睢 (su）媚上欺下(mi)B隕落（ yn ）嗤笑( ch )棧橋 (jin )根深蒂固 ( d )C汲取（j）誆騙( kung )瑟縮( sh )咬文嚼字（jio）D詰難( ji )惘然( wng )狡黠（j ）歇斯底里（xi ）3 . 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）A閑暇振災(zāi)鋒芒畢露不言而喻B瑣屑恣睢水泄不通正經(jīng)危坐C安詳惻隱鍥而不舍兩全其美D陰晦游弋懸梁刺骨明察秋毫二、現(xiàn)代文閱讀記敘文邂逅一只螢火蟲(chóng)傍晚出去散步，走過(guò)繁華的市區(qū)，信步向郊外走去。夕陽(yáng)的余暉還未散盡，隱隱的紅，透著幾絲眷戀。散步的人或獨(dú)自，或三五成群，用自己的方式放松著心緒。眼前是一條明亮的小溪，找一處平地坐下，看一河月光清清明明，心神恍惚，多想變成一只魚(yú)，偎在它的懷里吟唱；或者變成一葉水草，在清淺里飄搖心事；也或者向更深處走去，體驗(yàn)它的溫柔，接受它的滋潤(rùn)。潺潺水聲，喚起記憶里的溫暖，目光里多了一絲清亮。忽然，有人喊：“看！螢火蟲(chóng)！一只螢火蟲(chóng)！”我趕忙四處尋找，順著那人手指的方向，果然，一個(gè)亮點(diǎn)一閃一閃，仿佛是誰(shuí)提著一盞燈籠，在水草間悠悠漫步。人們突然安靜了，眼睛盯著“那盞燈”，若有所思。這一只螢火蟲(chóng)，乘著清溪的歌吟，帶著草叢的清香，從我的眼前掠過(guò)，讓我驚喜，也照亮了我回歸童年的路。童年的家鄉(xiāng)，村西有條寬寬的河，夏日傍晚，吃過(guò)晚飯，村里的人都喜歡去河邊納涼。那時(shí)候沒(méi)有空調(diào)，電風(fēng)扇也極其少，所以夏夜的河邊，是村民歇涼的好去處。人們聚在河邊，有的嘮家常，有的相互說(shuō)著見(jiàn)到或聽(tīng)到的離奇事，有的唱歌，有的吹著悠悠的竹笛我們幾個(gè)小孩，最快樂(lè)的莫過(guò)于捉螢火蟲(chóng)了?？诖镅b一只玻璃小瓶?jī)?，坐在河岸等。暮色稍暗，螢火蟲(chóng)便出來(lái)掌燈了。順著河岸繁茂的草叢，一盞一盞，次第閃亮，一會(huì)兒就匯成了一條“銀光閃閃的河”。趕緊順著河沿下河去，伸出雙手，微微彎曲手指，呈合攏的形狀，向螢火蟲(chóng)靠近，靠近然后猛地合攏雙手，小心地從指縫間看，掌心里閃著熒光，就是逮到螢火蟲(chóng)了。無(wú)比謹(jǐn)慎地移動(dòng)一只手，直到把螢火蟲(chóng)捏在指間，另一只手飛速掏出口袋里的玻璃瓶?jī)?，咬開(kāi)瓶蓋，放入螢火蟲(chóng)，馬上蓋上蓋，這才放心地享受自己的“勞動(dòng)成果”。有些小伙伴拿特制的網(wǎng)子撲逮螢火蟲(chóng)，就是用細(xì)鋼絲圍成圓圈，用細(xì)鐵絲把網(wǎng)兜子纏綁在細(xì)鋼絲上。網(wǎng)兜子要用眼兒很細(xì)小的那種，要不然，螢火蟲(chóng)會(huì)從網(wǎng)眼里逃之夭夭。父親曾給我講過(guò)一個(gè)故事：晉代時(shí)，車(chē)胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)燈油供他晚上讀書(shū)。夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲(chóng)集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書(shū)了。從此，只要有螢火蟲(chóng)，他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。如此苦學(xué)，終于成了飽學(xué)之士。小小的我，也學(xué)車(chē)胤“囊螢讀書(shū)”，只可惜，那些小小的螢火蟲(chóng)，不堪玻璃瓶的困擾，早早的就熄了燈。幾回回故鄉(xiāng)，漫步河岸，卻很難再見(jiàn)到螢火蟲(chóng)那輕巧的燈影了，它們，去了哪里呢？看書(shū)得知，這種提燈夜行的小精靈，只在植被繁茂、水源潔凈、空氣清新的環(huán)境里安身?？粗諠u荒蕪的河岸，心，莫名的疼。有孩童追著那只螢火蟲(chóng)，想要撲到它，將我的思緒拉回。一位老者阻止道：“不要逮它了，多少年沒(méi)見(jiàn)到螢火蟲(chóng)了呢，就讓它自由的飛吧?！笔前。灮鹣x(chóng)，已離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，今晚的久別重逢，是多美的幸運(yùn)，為什么要去逮它呢？邂逅一只螢火蟲(chóng)，就像遇到了失散多年的童年的小伙伴，記憶的骨度漸漸豐滿，它提著一盞燈，照亮了故鄉(xiāng)的畫(huà)面，也照亮了丟失很久的驚喜。（選自2016年第10期中國(guó)知網(wǎng)，有改動(dòng)）4 . 選文緊扣“螢火蟲(chóng)”行文，仿照示例完成下面的填空，歸納本文的寫(xiě)作思路。傍晚散步，邂逅螢火蟲(chóng) _ _5 . 賞析第段中畫(huà)線的句子。暮色稍暗，螢火蟲(chóng)便出來(lái)掌燈了。順著河岸繁茂的草叢，一盞一盞，次第閃亮，一會(huì)兒就匯成了一條“銀光閃閃的河”。6 . 小時(shí)候，“我”最快樂(lè)的事就是捉螢火蟲(chóng)了，為何現(xiàn)在“我”卻同意老者的話，阻止孩子去捉螢火蟲(chóng)呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。7 . 選文表達(dá)了作者怎樣的情感？禿的梧桐這株梧桐，怕再也難得活了！人們走過(guò)禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說(shuō)。這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來(lái)分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(zhǎng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說(shuō)是兩家的分界牌。屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。不幸園里螞蟻過(guò)多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹(shù)身，立在那里，亭亭有如青玉。春天到來(lái)，樹(shù)身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹(shù)端，看去好像一棵棕櫚樹(shù)。誰(shuí)說(shuō)這株梧桐，不會(huì)再活呢?它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉，或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。一陣風(fēng)過(guò)，葉兒又被劈下來(lái)，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二又是螞蟻干的好事。哦，可惡！但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。螞蟻又來(lái)了，風(fēng)又起了，好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。(11)秋來(lái)，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹(shù)卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒?現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒(méi)有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹(shù)，在它頭上瑟瑟地悲嘆。(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開(kāi)出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開(kāi)花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺(jué)嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見(jiàn)幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢(qián)蝴蝶，翩翩飛來(lái)，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！(13)這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無(wú)所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽(yáng)中。(14)這株梧桐，怕再也不得活了!(15)人們走過(guò)禿梧桐下，總是這樣惋惜地說(shuō)。(16)但是，我知道明年還有春天要來(lái)。(17)明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢?(18)但是，我知道有落在土里的桐子。8 . 文中的梧桐面臨著哪些惡劣環(huán)境？但他還是“整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。”作者這樣寫(xiě)的目的是什么？9 . 文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡(jiǎn)要分析其作用。10 . 文中第(11)(12)段寫(xiě)了其他的樹(shù)和花，試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。11 . 請(qǐng)從修辭手法運(yùn)用的角度，在文中找出兩例精彩描寫(xiě)，并作簡(jiǎn)要賞析。12 . 文章結(jié)尾寫(xiě)道：“但是，我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么?13 . 從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？三、對(duì)比閱讀閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成小題（一）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增共舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?(范仲淹岳陽(yáng)樓記)（二）太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝意猶不足，征求無(wú)已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見(jiàn)。故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無(wú)事，遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂(lè)。夫治國(guó)猶如栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂(lè)乎？”注：侍臣：周?chē)拇蟪?。京師：京城。此指隋朝京堿大興(今陜西西安市)。煬帝：指隋朝末代皇帝楊廣。孜孜：勤懇的養(yǎng)子。稔：rn，豐收。14 . 解釋下面加點(diǎn)字的意思。（1）增其舊制（2）遂致亡滅15 . 翻譯下面句子（1）越明年，政通人和，百?gòu)U具興。（2）夫治國(guó)猶如栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂榮。16 . 結(jié)合語(yǔ)段(一)分析“古仁人之心”在滕子京和范仲淹身上分別有何體現(xiàn)?17 . 語(yǔ)段(一)和語(yǔ)段(二)都表現(xiàn)出對(duì)人的勸誡和勉勵(lì)，不同在于范仲淹是大臣，唐太宗是皇帝，請(qǐng)結(jié)合文段分析他們兩人勸勉的核心意圖分別是什么?四、句子默寫(xiě)18 . 重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌豐富而精彩，請(qǐng)默寫(xiě)出下面的詩(shī)歌。（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_。（2）我們初中背誦過(guò)的詩(shī)中有一首是以重陽(yáng)節(jié)為背景的詩(shī)歌行軍九日思長(zhǎng)安故園，請(qǐng)默寫(xiě)此詩(shī)。_，_。_，_。（3）待到重陽(yáng)日，_。五、詩(shī)歌鑒賞19 . 下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。A首聯(lián)“凄涼地”和“棄置身”點(diǎn)明詩(shī)人當(dāng)前的處境，暗含詩(shī)人的無(wú)限心酸和憤懣不平，“二十三年”的一來(lái)一往，顯出朋友之間推心置腹的親密關(guān)系。B頷聯(lián)運(yùn)用“聞笛賦”和“爛柯人”兩個(gè)典故，含義豐富，既暗示了詩(shī)人被貶時(shí)間之久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷及回歸之后生疏而悵惘的心情。C頸聯(lián)以景作喻，既是對(duì)友人的感謝，也是和友人共勉。說(shuō)明舊事物必將消逝，新事物必將產(chǎn)生的道理，暗含詩(shī)人在困苦失意中的憤懣不平。D本詩(shī)感情起伏跌宕，于沉郁中見(jiàn)豪放，又暗含哲理，是酬贈(zèng)詩(shī)中的優(yōu)秀之作。全詩(shī)從悲憤失落到高昂樂(lè)觀，讀后積極奮發(fā)之情油然而生。六、名著閱讀名著分享20 . 魯迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社會(huì)的黑暗與人性的丑陋；但他的作品也有溫暖人心的一面，比如抒寫(xiě)童年生活，謳歌人性的美好。請(qǐng)閱讀下表，完成表格。魯迅作品人物人物描寫(xiě)人物評(píng)點(diǎn)阿長(zhǎng)與阿長(zhǎng)她于是十分喜歡似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘藤野先生藤野先生你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它。從百草園到三味書(shū)屋人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)!”嚴(yán)而不厲“我”父親喘氣頗長(zhǎng)久，連我也聽(tīng)得吃力，然而誰(shuí)也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷。”立刻覺(jué)得這思想不該，就是犯了罪很愛(ài)父親21 . 下列有關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A從百草園到三味書(shū)屋阿長(zhǎng)與社戲都是出自魯迅先生的自傳性散文集朝花夕拾B魯迅的朝花夕拾不是為少年兒童寫(xiě)的，全書(shū)十篇文章，其中二十四孝圖里批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的孝道。C父親的病回憶兒時(shí)為父親請(qǐng)醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。D狗貓鼠這篇文章主要通過(guò)對(duì)貓和鼠的一些秉性、行為的描寫(xiě)，闡述作者仇貓即不喜歡貓的原因，也是借貓來(lái)諷刺當(dāng)時(shí)的論敵。七、作文22 . 寫(xiě)作。從下面兩題中任選一題作文。材料一：因?yàn)橛忻鄯涞膭谧鳎ǘ洳艜?huì)顯得分外嬌艷；因?yàn)橛杏曷兜淖虧?rùn)，草木才顯得格外蔥翠；因?yàn)橛薪拥姆瞰I(xiàn)，大海才顯得無(wú)比寬廣；因?yàn)橛袠?lè)