南寧市2019年九年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題（I）卷

南寧市2019年九年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、現(xiàn)代文閱讀再糟糕的種子也會(huì)結(jié)出果實(shí)周禮小時(shí)候，查爾斯舒爾茨是一個(gè)出了名的笨孩子。在父母的眼中，他是一個(gè)十足的蠢蛋，從未干過(guò)一件出色的事情；在老師的眼中，他是一個(gè)科科不及格的差生，毫無(wú)前途可言；而在同學(xué)的眼中，他則是一個(gè)軟弱可欺的人，別人打他，他也不敢還手。舒爾茨也曾試圖改變自己，比如：努力學(xué)習(xí)，贏得同學(xué)的尊重，參加體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)等。然而，不知什么原因，他的成績(jī)老是上不去，物理甚至還考了零分，而在校高爾夫球比賽中，他的表現(xiàn)同樣慘不忍睹。在學(xué)校里，沒(méi)有人關(guān)心他，也沒(méi)有人和他玩耍，沒(méi)有人在乎他的感受，也沒(méi)有人在乎他的存在，他就像一個(gè)可有可無(wú)的邊緣人，孤獨(dú)而卑微地生活著，偶爾有人跟他打聲招呼，他都會(huì)感到受寵若驚。雖然在很多方面，舒爾茨的表現(xiàn)都相當(dāng)差勁，但有一個(gè)方面還勉強(qiáng)過(guò)得去，那就是畫(huà)畫(huà)。他喜歡畫(huà)畫(huà)，尤其是漫畫(huà)，他的整個(gè)童年和少年幾乎都交給了手中的筆，桌上的畫(huà)，他渴望有一天，能成為一個(gè)像梵高一樣偉大的畫(huà)家。其實(shí)，那只不過(guò)是他一廂情愿的想法罷了，他的畫(huà)從未得到過(guò)別人的好評(píng)。中學(xué)時(shí)，他鼓起勇氣向畢業(yè)年刊的編輯投去幾幅他自認(rèn)為十分滿意的作品，但不幸的是沒(méi)有一幅被錄用。后來(lái)，他又向其它報(bào)刊、雜志投稿，結(jié)果均被無(wú)情地退了回來(lái)。盡管遭受了無(wú)數(shù)次退稿的打擊，但他毫不氣餒，他仍然堅(jiān)信，自己的漫畫(huà)與眾不同，是金子總會(huì)發(fā)光的，只是時(shí)間的早晚而已。中學(xué)畢業(yè)，如人們所料想的那樣，沒(méi)有任何一所大學(xué)愿意接納他，但這并未影響到他對(duì)自我價(jià)值的追求，他決定做一名職業(yè)漫畫(huà)家，一心一意地搞好創(chuàng)作。其間，他信心滿滿地向華特迪斯尼公司寫(xiě)了一封自薦信，詳細(xì)地介紹了自己的特長(zhǎng)和希望獲得的職位。華特迪斯尼公司的負(fù)責(zé)人很快給他回了信，并讓他把作品寄過(guò)去看看。他精心地挑選了幾幅，但遺憾的是，華特迪斯尼方面都不滿意，認(rèn)為他的作品沒(méi)有達(dá)到公司要求的高度。他再一次失敗了。后來(lái)，他轉(zhuǎn)變了創(chuàng)作方向，開(kāi)始將自己獨(dú)特的人生經(jīng)歷和生活體驗(yàn)融入到漫畫(huà)之中，營(yíng)造出一個(gè)充滿幽默、幻想、溫暖和憂傷的世界。其中有兩個(gè)大家非常熟悉的人物，小男孩查理布朗和小狗史努比，他把這部漫畫(huà)作品命名為花生。這部作品一經(jīng)問(wèn)世，就受到了人們的廣泛關(guān)注，猶如一顆重磅炸彈，震撼了半個(gè)世紀(jì)，先后被翻譯成二十幾種語(yǔ)言，刊登在了二千六百多家報(bào)紙上，并延伸到全球七十五個(gè)國(guó)家，每天陪伴著三億五千萬(wàn)讀者一起歡笑。不僅如此，舒爾茨還兩度獲得漫畫(huà)藝術(shù)最高殊榮“魯本獎(jiǎng)”，1978年被選為“年度國(guó)際漫畫(huà)家”，1990年得到法國(guó)文藝勛章，并多次登上福布斯雜志年收入最高藝人排行榜，成為歷史上最富有的漫畫(huà)家。原來(lái)，要實(shí)現(xiàn)人生的逆轉(zhuǎn)，就得認(rèn)定目標(biāo)，堅(jiān)持做好一件事，正如舒爾茨自己所言：“生活就是會(huì)從好夢(mèng)中被粗暴地驚醒”，人生不可能一帆風(fēng)順，不可能事事如意，但只要信念不滅，再貧瘠的士地，也能種出莊稼，再糟糕的種子，也會(huì)結(jié)出果實(shí)。1 . 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。2 . 請(qǐng)從修辭角度，賞析下面這個(gè)句子。這部作品一經(jīng)問(wèn)世，就受到了人們的廣泛關(guān)注，猶如一顆重磅炸彈，震撼了半個(gè)世紀(jì)。3 . 文章只詳寫(xiě)舒爾茨所遭受的挫折，而對(duì)其取得成功的經(jīng)歷及之后的事卻寫(xiě)得非常簡(jiǎn)略，作者為何這樣安排？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解4 . 文章的標(biāo)題“再糟糕的種子也會(huì)結(jié)出果實(shí)”中的“糟糕的種子”與“果實(shí)”分別指什么？閱讀下文，完成文后題目不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（節(jié)選從百草園到三味書(shū)屋）5 . 根據(jù)選段內(nèi)容給加一個(gè)小標(biāo)題：6 . 文段除描寫(xiě)景物外，還寫(xiě)了四件趣事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括在下面：（1）（2）（3）（4）7 . 文段運(yùn)用了較多的修辭，任選一種，先摘出例句，再指出例句的修辭手法并分析修辭的作用。二、文言文閱讀文言文閱讀。 送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。8 . 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。錄畢，走送之（ ）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 （ ）媵人持湯沃灌（ ）左佩刀，右備容臭（ ）9 . 翻譯下面句子。門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也10 . 結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個(gè)字概括）。三、句子默寫(xiě)11 . 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，_。(詩(shī)經(jīng)關(guān)雎)(2)莽紅塵，_?青衫濕!(秋瑾滿江紅小住京華)(3)子曰:“三軍可奪帥也，_?！?十二章(4)無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。_。(李煜相見(jiàn)歡(5)前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。_，獨(dú)愴然而涕下!(陳子昂登幽州臺(tái)歌)(6)九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，_。(李清照漁家傲天接云濤連曉霧)(7)善哉，善哉，子之聽(tīng)夫志，_。(列子一則)(8)但愿人長(zhǎng)久，_。(蘇軾水調(diào)歌頭)(9)雖有佳肴，弗食，_。(禮記)(10)無(wú)可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙)(11)陋室銘中表明環(huán)境清幽寧?kù)o的句子是：_，_。四、名著閱讀12 . A（哀痛地）經(jīng)理，您行行好，您要裁人也不能裁我，我有三個(gè)小孩子，我不能沒(méi)有事。經(jīng)理，我給您跪下，您得叫我活下去。B豈有此理！這個(gè)家伙，怎么能跑到這兒來(lái)找我求事。（厲聲）滾開(kāi)！上面的文字選自曹禺先生的戲劇，A、B兩處所提到的人物分別指和。（3分）五、綜合性學(xué)習(xí)13 . 閱讀下面語(yǔ)句，按要求答題。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活象一條條火蛇，在大海里蜿yn游動(dòng)，一晃就消失了。（高爾基海燕）當(dāng)它是中性的時(shí)候，則是紫色。萬(wàn)紫千紅，紅籃交輝，都是花青素在不同的酸堿反映中所顯示出來(lái)的。（賈祖璋花兒為什么這么紅）不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。（毛澤東紀(jì)念白求恩）（1）給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。深淵_蜿yn_一晃_（2）畫(huà)波浪線的句子有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。_改為 _改為 _（3）將劃?rùn)M線的語(yǔ)句概括為一個(gè)成語(yǔ)：_14 . 語(yǔ)文綜合運(yùn)用。親愛(ài)的同學(xué)們，你在“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)中，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過(guò)深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。(1)活動(dòng)創(chuàng)意：為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則標(biāo)語(yǔ)（請(qǐng)至少使用一種修辭手法）(2)小說(shuō)人物大家猜。九（二）班在“小說(shuō)人物大家猜”的活動(dòng)中，郭嘉同學(xué)擬了幾道知識(shí)競(jìng)賽題，你能說(shuō)出其中的人物形象嗎？魯智深道：“殺人須見(jiàn)血，救人須救徹。灑家放你不下，直送兄弟到滄州。”兩個(gè)公人聽(tīng)了，暗暗地道：“苦也！卻是壞了我們的勾當(dāng)，轉(zhuǎn)去時(shí)怎回話！且只得隨順?biāo)惶幮新??！边x段中的“兄弟”指_（人名），從人物語(yǔ)言中可以看出魯智深的_ 品質(zhì)。水滸中這樣寫(xiě)道：“山頂上立一面杏黃旗，上書(shū)替天行道四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書(shū)山東呼保義，一書(shū)河北玉麒麟”。上段話中依次出現(xiàn)了_和_兩位首領(lǐng)的綽號(hào)。(3)下面是某同學(xué)寫(xiě)的活動(dòng)感言中的一段文字，請(qǐng)你按要求幫他修改。我熱愛(ài)小說(shuō)，小說(shuō)是我的最?lèi)?ài)。A幾年來(lái)，通過(guò)閱讀小說(shuō)，使我的知識(shí)得到不斷積累，思維更加活躍，看待問(wèn)題的角度更加全面。人生是短暫的，怎樣才能讓人生變得更加有意義？這是一個(gè)值得我們每個(gè)人深思的問(wèn)題。B從閱讀第一部小說(shuō)平凡的世界開(kāi)始，每讀一部小說(shuō)，我就將自己代