初中化學(xué)優(yōu)秀課件 二氧化碳和一氧化碳

二氧化碳,課題三二氧化碳和一氧化碳,請(qǐng)選擇出正確的CO2制取裝置,A,B,C,D,檢驗(yàn)CO2的密度,標(biāo)況下，CO2=1.977克/升,比空氣的密度大。,CO2不可燃，也不支持燃燒，且密度比空氣大,CO2和水的反應(yīng),一、CO2的性質(zhì)：,1、物理性質(zhì)：1）無色、無味的氣體2）密度比空氣大1.977g/l3）能溶于水4）熔沸點(diǎn)較低，干冰固態(tài)CO2,二、CO2的化學(xué)性質(zhì),思考1、CO2剛才的燈火實(shí)驗(yàn)中，是否僅僅只說明了的密度比空氣大思考2、CO2溶液于水時(shí)，是否發(fā)生了化學(xué)變化，如是你可以設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)來證明其有新物質(zhì)的生成？通過以上的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你可以得到CO2的哪些化學(xué)性質(zhì),分組實(shí)驗(yàn)合作探究,A石蕊和某些酸的反應(yīng),B直接放入CO2中,C噴水,D噴水后放入CO2中,CO2跟水反應(yīng),CO2+H2O=H2CO3,H2CO3=CO2+H2O,二、CO2的化學(xué)性質(zhì),1、既不燃燒，也不支持燃燒2、CO2不能供給呼吸3、與水反應(yīng)，生成碳酸CO2+H2O=H2CO3(碳酸使石蕊變紅）H2CO3=H2O+CO2（碳酸不穩(wěn)定）4、CO2與石灰水的反應(yīng)CO2Ca(OH)2CaCO3H2O,三、CO2的鑒別：與澄清的石灰水反應(yīng)，產(chǎn)生渾濁,思考：CO2能否用不能燃燒，也不難支持燃燒來鑒別？,CO2氣體,無色液體,雪花狀固體,干冰,加壓降溫,降溫,壓縮,101KPa-78.5C0,升華,干冰的形成,純堿,汽水,尿素,人工降雨,滅火,工業(yè)原料,致冷劑,溫室肥料,小結(jié),CO2的用途,四、CO2的用途,1、滅火-泡沫滅火劑2、人工降雨3、作致冷劑（干冰）4、肥料-光合作用5、化工產(chǎn)品的原料-6、食品的保護(hù)氣-填充氣,五、CO2對(duì)環(huán)境的影響1、溫室氣體-什么是溫室效應(yīng)，它對(duì)環(huán)境有什么影響？2、CO2的循環(huán),討論,1引起溫室效應(yīng)的原因？2溫室效應(yīng)帶來的負(fù)面影響？3如何防止溫室效應(yīng)？,溫室效應(yīng),海水溫度上升,人、動(dòng)植物的呼吸，煤等燃料的燃燒,光合作用,二氧化碳的循環(huán),山洞,下表為空氣中CO2含量對(duì)人體的影響空氣中CO2的含量/%癥狀2.5經(jīng)數(shù)小時(shí)無任何癥狀3.0無意識(shí)地呼吸次數(shù)增加4.0出現(xiàn)局部刺激癥狀6.0呼吸量增加8.0呼吸困難10.0意識(shí)不清，不久導(dǎo)致死亡20.0數(shù)秒后癱瘓，心臟停止跳動(dòng),課堂小結(jié),由CO2分子由C、O元素構(gòu)成組成,1、無色、無味氣體1、既不能燃燒，也不支持燃燒2、能溶于水2、CO2不能供給呼吸3、密度比空氣大物理化學(xué)3、CO2與水的反應(yīng)1.977g/lCO2CO2+H2O=H2CO3(使石蕊變紅）4、干冰固態(tài)CO2性質(zhì)性質(zhì)H2CO3H2O+CO2（碳酸不穩(wěn)定）易升華用途4、CO2與石灰水的反應(yīng)CO2Ca(OH)2CaCO3H2O“CO2的功與過”（用來鑒定CO2）,CO2,1、向石蕊試液中通入二氧化碳，石蕊試液由色變成色。此現(xiàn)象說明了二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)生成了。2、取上述變色了的溶液少許放入試管中并用帶導(dǎo)管的膠塞塞住管口，導(dǎo)管通入澄清的石灰水中，給試管加熱可看到溶液由色變成了色，同時(shí)澄清的石灰水。說明不穩(wěn)定，易分解，澄清的石灰水變化說明了分解后又生成了。,紫,紅,能,碳酸,紅,紫,變渾濁,碳酸,碳酸,二氧化碳,課堂練習(xí)：,據(jù)報(bào)道：在短短的兩年內(nèi)，安徽蕪湖市大約有五十人死于煤氣中毒。,1.一氧化碳的可燃性,一氧化碳與二氧化碳不同，一氧化碳在空氣里能夠燃燒生成二氧化碳，燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色的火焰。,燃燒的煤爐,從實(shí)驗(yàn)可以看到黑色的氧化銅變成了紅色的銅，澄清的石灰水變渾濁。,2.一氧化碳的還原性,還原性