青島版五制三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)《一天的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

20. 一天的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】一天的天氣是青島版小學(xué)科學(xué)(五四學(xué)制)三年級(jí)下冊(cè)天氣與氣候單元的第一堂課時(shí)間。 這個(gè)課是這個(gè)單元的第一課。 本課以學(xué)生熟悉的天氣為研究對(duì)象，在二年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)致學(xué)習(xí)測(cè)量氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量的方法，準(zhǔn)確完整地表現(xiàn)一天的天氣狀況。教材由三部分組成。 第一部分的活動(dòng)準(zhǔn)備，在中國(guó)的一些地區(qū)從“穿棉衣上午穿線”的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始，讓學(xué)生意識(shí)到整天的氣溫在不斷變化。 第二部分探索學(xué)習(xí)，分為五個(gè)活動(dòng)。 第一項(xiàng)活動(dòng)是利用百葉箱測(cè)量氣溫，指導(dǎo)學(xué)生正確收集氣溫?cái)?shù)據(jù)，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)數(shù)據(jù)測(cè)量是一項(xiàng)極為規(guī)范細(xì)致的工作，體驗(yàn)氣象人員的精致精致的科學(xué)精神。 第二個(gè)活動(dòng)是討論一整天的氣溫?cái)?shù)據(jù)，記述一整天的氣溫變化規(guī)律，擴(kuò)大學(xué)生的思維范圍，讓學(xué)生運(yùn)用更多的方法，從更多的角度，更廣的領(lǐng)域研究更多的氣溫變化規(guī)律，第三個(gè)活動(dòng)是風(fēng)的觀察活動(dòng)，認(rèn)識(shí)風(fēng)向，風(fēng)力的大小等進(jìn)行判斷， 讓學(xué)生明確風(fēng)向概念，規(guī)范風(fēng)向描述的第四個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用雨量計(jì)觀測(cè)降水量，自制雨量計(jì)，練習(xí)使用雨量計(jì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)雨量計(jì)，制作雨量計(jì)，使用雨量計(jì)三個(gè)活動(dòng)后，加深了對(duì)雨量計(jì)結(jié)構(gòu)的理解。 第五個(gè)活動(dòng)是交流整理一整天的天氣情況，總結(jié)上面學(xué)到的氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等觀測(cè)結(jié)果，描述今天的天氣，說(shuō)明讓學(xué)生通過(guò)關(guān)于天氣的科學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)的測(cè)量記錄天氣，描述天氣的方法。 第三部分：教材稱(chēng)“每天在一定時(shí)間內(nèi)觀測(cè)并記錄氣溫，持續(xù)一個(gè)月”。 本題目的內(nèi)容是指向性的，積極指導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)氣溫觀測(cè)方法，并通過(guò)觀測(cè)記錄縱向理解一個(gè)月內(nèi)氣溫變化規(guī)律，為下一次氣候?qū)W習(xí)奠定基礎(chǔ)。【學(xué)生分析】通過(guò)前期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)晴、陰、雨、雪、風(fēng)等天氣狀況有一定的認(rèn)識(shí)和理解，可以用天氣符號(hào)等初步表現(xiàn)一天的天氣。 但是，測(cè)量、記錄和記錄氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等具體天氣量很少，同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間觀察和學(xué)習(xí)天氣非常困難，需要加強(qiáng)教師指導(dǎo)。 總體來(lái)看，由于二年級(jí)學(xué)生讀寫(xiě)少，思考能力處于具體形象階段。 因此，在教學(xué)過(guò)程中，盡可能多地使用實(shí)物和照片，加強(qiáng)學(xué)生的直觀發(fā)現(xiàn)認(rèn)知體驗(yàn)，從而提高學(xué)習(xí)效果?！窘逃繕?biāo)】科學(xué)概念的目標(biāo)：1 .了解氣溫、降水、降水量相關(guān)天氣概念，認(rèn)識(shí)到同一時(shí)段內(nèi)不同環(huán)境下氣溫存在差異，總結(jié)了一天氣溫變化的大致規(guī)律。2 .知道風(fēng)可以通過(guò)自然界事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向來(lái)表現(xiàn)。3 .明確比較降水量的方法和單位?？茖W(xué)方法的目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以利用百葉箱、風(fēng)力風(fēng)向計(jì)、雨量計(jì)測(cè)量、記錄和匯總一天的氣溫、風(fēng)力風(fēng)向、降水量。情感價(jià)值觀：好奇心驅(qū)使我對(duì)一天的天氣狀況表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)：知道百葉箱、風(fēng)向計(jì)和雨量計(jì)等常見(jiàn)天氣測(cè)量工具和器具及使用方法?！酒鞑牡臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：氣溫計(jì)、風(fēng)力風(fēng)向計(jì)制作材料、雨量計(jì)制作材料等。教師準(zhǔn)備：教材，語(yǔ)音視頻資料，記錄表。【教育過(guò)程】一、引入課題1.PPT 3提示教師播放視頻天氣預(yù)報(bào)引進(jìn)新課程，讓錄像中的預(yù)報(bào)員告訴我們第二天的天氣是從什么方面來(lái)預(yù)報(bào)的，我們應(yīng)該從什么方面來(lái)記錄一天的天氣狀況？2 .教師板書(shū)課題：一天的天氣。二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)1 :測(cè)量并記錄一天的氣溫變化。1.PPT 4提示教師提出了一天中氣溫是怎樣變化的問(wèn)題教師提出要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流。教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行必要的指導(dǎo)和交流。小組報(bào)告交流，將交流結(jié)果記入活動(dòng)手冊(cè)。教師總結(jié)：早晨，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)的時(shí)候涼爽，氣溫低，隨著時(shí)間的推移，太陽(yáng)出來(lái)后逐漸變熱，氣溫變高，下午或者晚上，太陽(yáng)下山，這時(shí)候變涼，氣溫逐漸變低.2 .為了研究一天中氣溫變化的具體情況，我們必須從早到晚每隔一定時(shí)間測(cè)量和記錄一次氣溫。 我們應(yīng)該怎樣測(cè)量氣溫呢？教師提出要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流。(一)教師提出要求，小組開(kāi)展討論；(2)教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小組討論，提供援助。(3)報(bào)告3)PPT 5提示交流，形成共識(shí)。 室外寬敞，空氣流通良好，在太陽(yáng)不受陽(yáng)光直射的情況下測(cè)量氣溫，一般使用百葉箱和氣溫計(jì)測(cè)量氣溫。(四)設(shè)計(jì)觀測(cè)記錄表； 參考教科書(shū)的氣溫記錄表，可以明確多久測(cè)量一次氣溫。(5)配置課測(cè)量氣溫的任務(wù)：13組利用百葉箱測(cè)量并記錄一天的氣溫變化。活動(dòng)二：整理一天氣溫變化的記錄。1 .氣溫記錄的分析方法初探。(1)如果測(cè)量并記錄一天的氣溫，應(yīng)該如何分析這些數(shù)據(jù)。(二)小組討論，教師巡回指導(dǎo)。(三)報(bào)告交流，形成共識(shí)。(4)PPT 6提示教師總結(jié)：為了更好地研究和顯示一天的氣溫變化情況，可以在折線圖上繪制氣溫。 利用折線圖直觀地知道一天的氣溫變化?；顒?dòng)3 :觀測(cè)風(fēng)向。1.PPT 7提示探索風(fēng)向是什么。(1)提出問(wèn)題，讓學(xué)生充分交流自己對(duì)風(fēng)向的認(rèn)識(shí)。(2)教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生交流；(三)報(bào)告交流；(4)請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第63頁(yè)以下的內(nèi)容，了解風(fēng)向的具體內(nèi)容和8個(gè)風(fēng)向。教師總結(jié)：風(fēng)吹來(lái)的方向是風(fēng)向，東吹來(lái)的風(fēng)是東風(fēng)，北吹來(lái)的風(fēng)是北風(fēng)，一個(gè)風(fēng)向?qū)?yīng)一個(gè)方位，數(shù)學(xué)學(xué)過(guò)東、南、西、北、東南、東北、西南、西北8個(gè)方位。 與該8個(gè)方位相對(duì)應(yīng)的風(fēng)向分別為東風(fēng)、南風(fēng)、西風(fēng)、北風(fēng)、東南風(fēng)、北東風(fēng)、西南風(fēng)、西北風(fēng)。2 .探究如何觀測(cè)風(fēng)向。(1)提出問(wèn)題，讓學(xué)生以小組為單位充分交流風(fēng)向的方法。(2)教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生交流內(nèi)容。(3)報(bào)告交流，向?qū)W生介紹觀察自己認(rèn)為可能的風(fēng)向的方法。(4)PPT 8提示教師的總結(jié)中，通過(guò)觀察生活中紅旗的飄動(dòng)方向，用風(fēng)吹樹(shù)葉的動(dòng)作，用土觀察灰塵的飛揚(yáng)，可以推測(cè)具體的風(fēng)向。(五)測(cè)量風(fēng)向的儀器-介紹風(fēng)向計(jì)。 (風(fēng)向計(jì)是測(cè)量風(fēng)向的儀器。 一般來(lái)說(shuō)，周?chē)艽?，安裝在遠(yuǎn)離地面的高桿上。 在風(fēng)的作用下，風(fēng)向符號(hào)的箭頭始終指向風(fēng)的來(lái)源。 風(fēng)向計(jì)的外形分為尾翼、平衡錘的指向桿、旋轉(zhuǎn)軸4部分。 中所述情節(jié)，對(duì)概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析(6)配置任務(wù)：課下以組為單位(4-6組)，通過(guò)查閱資料詳細(xì)了解風(fēng)向標(biāo)的構(gòu)造和使用方法，制作風(fēng)向標(biāo)，并利用它測(cè)定記錄某一時(shí)間的風(fēng)向?；顒?dòng)4 :記錄降水量。1 .粗略估計(jì)人們?cè)诮涣魃钪腥绾潍@得降水量的多少和降水量信息。住在農(nóng)村的人們可以利用花園里的水盆里積存了多少深的雨水來(lái)估算降水量，得到多少降水量的信息可以及時(shí)聽(tīng)當(dāng)?shù)氐男侣剰V播，利用手機(jī)的天氣app軟件等來(lái)得到詳細(xì)的降水量信息。2.PPT 9提示研究如何測(cè)量降水量。(1)閱讀教科書(shū)第64頁(yè)的內(nèi)容，了解雨量計(jì)。(2)配置任務(wù)：課下以組(7-9組)為單位查閱資料，詳細(xì)了解雨量計(jì)的結(jié)構(gòu)，制作雨量計(jì)，根據(jù)教科書(shū)第65頁(yè)的“方法指導(dǎo)”介紹的方法，測(cè)定并記錄一段時(shí)間的降水量(或模擬降雨量)。(四)明確的研究任務(wù)：通過(guò)本課程，我們需要從氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量和云量等方面說(shuō)明一天的天氣，希望大家能夠根據(jù)自己組織的任務(wù)積極動(dòng)手，動(dòng)腦進(jìn)行科學(xué)的研究，還記錄研究過(guò)程的困難和解決辦法，在下一課程的活動(dòng)展示中表現(xiàn)更好活動(dòng)5 :說(shuō)明一天的天氣。1.PPT 10提示總結(jié)評(píng)論：我們通過(guò)這兩門(mén)課程的學(xué)習(xí)，了解到可以用氣溫、濕度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量等來(lái)表現(xiàn)天氣。2.PPT 11提示通過(guò)游戲了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容和路線。(1)游戲：擔(dān)任天氣預(yù)報(bào)主持人。(2)要求：用自己知道的知識(shí)介紹今天的天氣狀況。3 .想起你看過(guò)的天氣預(yù)報(bào)，除了上述信息，還想補(bǔ)充什么樣的信息？4 .學(xué)生小組討論：包括服裝指數(shù)、降水概率、紫外線指數(shù)及空氣質(zhì)量指數(shù)、模糊等。三、開(kāi)展活動(dòng)-連續(xù)記錄一周天氣。PP