高中政治 《樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求》教學設計

樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求教學設計從手機的功能變遷和創(chuàng)新發(fā)展歷程談起 一、教學目標1、知識目標：識記 ：辯證否定的含義、實質和要求、形而上學否定觀 、革命批判精神的內容和要求理解：辯證的否定是事物自身的否定 辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié) 辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)，肯定中有否定，否定中有肯定、革命批判精神和創(chuàng)新意識的關系2、能力目標：(1)通過學習，理解兩種不同的否定觀，提高分析比較能力(2)通過學習，培養(yǎng)辯證思維能力、創(chuàng)新思維的能力(3)通過分析事例，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力3、價值觀目標：學習了這一目，要求學生了解唯物辯證法的實質是批判革命的和創(chuàng)新的，它要求我們樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和鍛煉自己的懷疑和批判精神，在實踐中堅持做到既要學好書本知識，尊重權威，又不迷信書本，不迷信權威；既要立足實踐，關注發(fā)展著的實踐，又要解放思想，敢于破除落后觀念和思想意識，不斷實現(xiàn)理論和實踐的創(chuàng)新與發(fā)展。二、教學內容這一框的教學內容流程是這樣的：（1） 第一目，辯證否定觀與創(chuàng)新意識。這一目的邏輯順序是：辯證否定觀的基本含義辯證否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)辯證否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)辯證否定的實質是揚棄樹立創(chuàng)新意識，不唯上，不唯書，只唯實尊重書本知識、尊重權威立足實踐，解放思想。（2） 第二目，辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識。這一目的邏輯順序是：辯證法是對現(xiàn)存事物肯定理解的同時包含對其否定的理解辯證法是對現(xiàn)存事物必然滅亡的理解辯證法是對現(xiàn)存事物的暫時性方面的理解創(chuàng)新是對既有理論和實踐的突破要創(chuàng)新就要有批判和發(fā)展培養(yǎng)批判性思維關注變化的實際，突破成規(guī)陳說破除落后觀念注重研究新情況。教學重點和難點：1、辯證否定觀；2、辯證法的革命批判精神；三、教學過程（一）回顧和復習唯物辯證法的三大觀點，為即將要展開的教學作鋪墊。（二）用PPT展示三代手機的樣式和功能特點，讓學生對手機功能和樣式的變化有更加直觀的了解，通過設問：1、從辯證法的角度談談手機產生這些變化的動力是什么？2、你認識到了三代手機的哪些“變”與“不變”？這體現(xiàn)了唯物辯證法的哪些特征？3、從手機的“變”與“不變”中怎樣理解“否定”？對我們提出了什么要求？讓學生小組討論，通過自主學習和合作學習的方式來辯證否定觀的基本含義和要求。1、從辯證法的角度談談手機產生這些變化的動力是什么？：讓學生了解到手機的發(fā)展并不是外力強制作用的結果，手機更新?lián)Q代的動力來自手機的性能和消費者的需求之間的矛盾，矛盾是推動事物發(fā)展的源泉和動力，手機本身固有的矛盾推動著手機的發(fā)展，說明了辯證的否定觀是事物自身的否定，自己發(fā)展自己。2、你認識到了三代手機的哪些“變”與“不變”？這體現(xiàn)了唯物辯證法的哪些特征？通過對手機變與不變的辨析，引導學生認識到原有手機和新的手機之間的關系應當體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點和發(fā)展的觀點，進一步說明辯證否定觀是聯(lián)系的環(huán)節(jié)和發(fā)展的環(huán)節(jié)。3、從手機的“變”與“不變”中怎樣理解“否定”？對我們提出了什么要求？手機的變代表著對原有手機的否定，手機的不變代表著對原有手機的肯定，說明辯證否定觀既有肯定又有否定，回歸到辯證否定觀是事物自身的否定，他的實質是揚棄。進而提出在既要繼承又要發(fā)展，辯證否定觀要求我們樹立創(chuàng)新意識，做到不唯上、不唯書，只唯實。這一塊內容的價值觀要求是運用辯證否定的觀點來看待事物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在日常的學習和生活中要既要做到不唯上，不唯書，只唯實，但又要求尊重書本，尊重權威。（三）用多媒體呈現(xiàn)手機發(fā)展的歷程，讓學生通過手機發(fā)展的歷程來探究怎樣做到不唯上、不唯書、只唯實，那就是要有革命的批判精神和創(chuàng)新意識。1、第一代手機和很多二代手機已經停產體現(xiàn)了唯物辯證法的什么道理？要學生來感悟要批判、要創(chuàng)新的依據(jù)是什么，是一位世界是運動、變化、發(fā)展的，任何事物的存在都是有條件的。2、庫珀和后來的“庫珀們”對原有的移動通訊工具的改進體現(xiàn)了什么精神？ 說明庫珀這些人有批判的革命精神，并理解說明批判革命精神是怎樣的一種精神。3、這種精神跟他們的新成果有什么聯(lián)系？這疑問是讓學生明白革命的批判精神和創(chuàng)新意識的關系：要創(chuàng)新，必須首先要有革命的批判精神，實際上破與立的關系，不破不立。4、“庫珀們”的創(chuàng)新精神給我們什么啟示？根據(jù)教材讓學生懂得應該怎么破，應該怎么立。首先要明確破的是與實際不相符合的成規(guī)陳說、落后的思想觀念。立的是要提出新問題、尋找新思路、研究新情況、提出新問題、尋找新思路、開拓新境界。再提出我們?yōu)槭裁匆坪土?這是我們事業(yè)不斷取得成功的關鍵。（四）根據(jù)板書對本框知識進行總結，讓學生理順這一塊知識的結構，同時回歸課文標題，說明創(chuàng)新意識的哲學基