1.3 探索三角形全等的條件 （6）_第1頁
1.3 探索三角形全等的條件 （6）_第2頁
1.3 探索三角形全等的條件 （6）_第3頁
1.3 探索三角形全等的條件 （6）_第4頁
1.3 探索三角形全等的條件 （6）_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

八年級(上冊),初中數(shù)學(xué),1.3探索三角形全等的條件（6）,一、問題情境,小明家的衣櫥上鑲有兩塊全等的三角形玻璃裝飾物，其中一塊被打碎了，媽媽讓小明到玻璃店配一塊回來，請你說說小明該怎么辦？,1.3探索三角形全等的條件（6）,用直尺和圓規(guī)作ABC，使ABc，ACb,BCa.,2分別以點A、B為圓心，b、a的長為半徑畫弧，兩弧相交于點C.,3連結(jié)AC、BC.,a,b,c,A,B,C,ABC就是所求作的三角形.,你作的三角形與其他同學(xué)作的三角形能完全重合嗎？,二、自主探究,1.3探索三角形全等的條件（6）,三邊分別相等的兩個三角形全等（可以簡寫成“邊邊邊”或“SSS”）,在ABC和DEF中，,ABCDEF（SSS）,二、自主探究,1.3探索三角形全等的條件（6）,如果一個三角形三邊的長度確定，那么這個三角形的形狀和大小就完全確定三角形的這個性質(zhì)叫做三角形的穩(wěn)定性,二、自主探究,1.3探索三角形全等的條件（6）,1.下列圖形中，哪兩個三角形全等？,三、知識應(yīng)用,1.3探索三角形全等的條件（6）,變式1：若將上題中右邊的三角形向左平移（如圖），若ABDF，ACDE，BECF.問：ABC和DFE全等嗎？,2如圖，C點是線段BF的中點，ABDF，ACDC.ABC和DFC全等嗎？,C,E,三、知識應(yīng)用,1.3探索三角形全等的條件（6）,變式2：若將上題中的三角形繼續(xù)向左平移（如圖），若ABDC，ACDB，問：ABCDCB嗎？,C,E,三、知識應(yīng)用,1.3探索三角形全等的條件（6）,2如圖，C點是線段BF的中點，ABDF，ACDC.ABC和DFC全等嗎？,3.已知：如圖,在ABC中，ABAC，求證：BC.,三、知識應(yīng)用,1.3探索三角形全等的條件（6）,1.已知：如圖，ABCD，ADCB，求證：BD.,四、嘗試練習(xí),1.3探索三角形全等的條件（6）,2如圖，AC、BD相交于點O，且ABDC，ACBD求證：AD,四、嘗試練習(xí),1.3探索三角形全等的條件（6）,五、課堂

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論